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1、理科 第 4 组 NO.14 高中地理刘畅1.2地质灾害及其防御理科 第 4 组 NO.14 高中地理刘畅一、教学目标（一）知识与技能1了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2了解监测防御地质灾害的重要性。3了解人类活动对地质灾害的直接或间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。（二）过程与方法1培养综合分析问题的能力，正确评价地质灾害和人类活动的关系。2增强学生面临地震灾害时的应变能力。3训练学生读图获取信息的能力。（三）情感态度与价值观强化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。二、教学重点、难点1重点（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳
2、主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析问题的能力。（2）地质灾害的防御。2难点（1）分析地质灾害之间的关联性。三、教学用具投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分布”图；火山构造示意图； “我国地震和泥石流的分布”图。景观图片：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。录像： 地震 、 火山喷发、 泥石流发生过程。四、教学过程理科 第 4 组 NO.14 高中地理刘畅（一）新课导入大家还记得给我国带来巨大损失的5.12 汶川大地震吗？这是自然界给人类带来的灾难！这节课我们来一起学习地质灾害及其防御。（二）讲授新课【播放录像】地震【投影片】地震构造示意图。【提问
3、，启发讨论】（1）什么是地震？它是怎样产生的？（2）什么是震源、震中和震中距？（3）地震的大小用什么来表示？【投影片】“世界主要地震带的分布”图。【提问】指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。【提示】我国是一个多地震的国家。【景观图】地震后的废墟。【展示资料】地震所造成的损失。【归纳】地震是一种最严重的地质灾害。3关于火山喷发【景观图】火山喷发。了解火山喷发的现象。【播放录像】发山喷发【教师提示】带着以下问题观看录像片。（1）片中流动的红色物体是什么？（2）覆盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么？（3）这些物质来自何处？（4）火山喷发是怎样形成的？【投影片】火山构造示意图。【提
4、问】 （1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。学生回答。【提问复习旧知识】理科 第 4 组 NO.14 高中地理刘畅（1）火山按其活动情况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发； 黑龙江的五大连池是休眠火山， 他长期熄灭，有时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）【提问】火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？学生集体讨论、发言。【提示】太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的
5、土壤变得比较肥沃。4关于滑坡和泥石流 提问，引导讨论 带着以下问题看书第134 页第 135 页及录像片（1）滑坡和泥石流主要发生在哪些地方？（2）它们主要是由哪种外力作用形成的？（3）滑坡和泥石流在哪些条件下容易发生？（4）区分滑坡和泥石流发生过程的异同。【播放录像】泥石流发生过程。【景观图片】滑坡、泥石流。学生就近分组进行讨论。【教师归纳】滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区， 它们容易发生。 它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的； 在一定坡度上物质向下运动； 人类活动可诱其发生。 两者的不同处表现在：运动物质的体积大
6、小不同；形成泥石流必须有水的参与。5关于地质灾害的关联性【投影片】“中国地震和泥石流分布”图。【提问】我国泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区大体一致。）【提问】学生就近分组讨论以下问题：（1）泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样形成的？（2）以上四种地质灾害之间相互有什么联系？（3）地质灾害还会引发其他自然灾害吗？理科 第 4 组 NO.14 高中地理刘畅学生集体讨论、回答。6关于地质灾害的防御【教师提问】 人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？学生就近分组进行讨论，然后每组派出代表发言。【教师归纳】
7、防御地质灾害主要应做三项工作：（1）加强科学研究，建立监测、预警系统；（2）加强管理，健全减灾工作的法规；（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多提出一些）。【教师引导讨论】 通过以上学习， 我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡江西，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？学生集体讨论。【教师归纳】在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。（三）巩固提高1下列现象属于地质灾害的是（）A地震B森林退化C泥石流D洪水泛滥2地震发生后，还可能引发的自然灾害有（）A海啸B滑坡C
8、火山D 台风3关于地质灾害的叙述正确的是（）A若某地发生了滑坡或泥石流，有可能与当地发生过的地震有关B人类活动不会诱发地质灾害C人类活动不会减轻火山、地震造成的损失D地质灾害发生的强度和频度不断提高与人类活动有关4关于地震的叙述正确的是（）A地震发生时，破坏最严重的地点为震源B同一次地震不同地点测到的震级不同，说明一次地震有多个震级C地震无论大小都有一定的破坏性理科 第 4 组 NO.14 高中地理刘畅D大部分地震的发生与地质构造有关5与自然因素和人为因素均有关的地质灾害是（）A美国圣海伦斯火山大爆发B长江上游地区泥石流频繁发生C香港山地中部发生滑坡D 20世纪 70 年代的唐山大地震1AC
9、2AB 3AD 4D 5BC （四）小结作业上网收集相关各类地质灾害的防御措施，怎样保护自己？人类的哪些活动可以诱发什么地质灾害？五、板书设计第八节地质灾害及其防御一、地质灾害二、主要地质灾害（一）地震1地震的发生2地震的构造3震级4世界地震的分布（二）火山喷发1火山喷发的发生2火山的构造3火山的分类4火山喷发给人类带来的影响（三）滑坡和泥石流三、地震灾害的关联性（用表示可能）四、地质灾害的防御1科学研究，预报准确。2加强管理，制定法制，宣传教育。3预防措施：工程建设，植物造林等。六、教学反思从提出问题到圆满解决， 教师通过语言启发、引导学生回顾学过的地理知识，灵活地运用到地质灾害规律的认识中，使学生的思维活动逐步深化， 既掌握了知识， 也学会了对复杂地理现象的分析研究方法，达到了能力的提高和思维的创新。
