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1、AB2004 2005 学 年 度 上 学 期高 中 学 生 学 科 素 质 训 练高三语文同步测试（ 13）文言文阅读练习1阅读下面一段文言文，完成（1）（5）题。放鹤亭记苏轼熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰 ?放鹤亭?。郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐
2、之。挹山人而告之曰：?子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。 易曰：鸣鹤在阴，其子和之。 诗曰鹤鸣于九皋，声闻于天。盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故易、 诗人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作酒诰，卫武公作抑戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害， 而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。? 山人欣然而笑曰： ?有是哉！ ?乃作放鹤、招鹤之歌曰：鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何
3、所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A升高而望，得异境焉升：登上B鸣鹤在阴，其子和之和：和睦C隐德之士，狎而玩之狎：亲近D鹤归来兮，东山之阴阴：北边 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）故易、 诗人以比贤人君子若亡郑而有益于君，敢以烦执事？纵其所如，或立于陂田尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？CD宜若有益而无损者吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也鹤鸣于九皋，声闻于天夫祸患常积于忽微，而智勇
4、多困于所溺（3）下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓 B独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺C由此观之，其为乐未可以同日而语也 D子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也 （4）下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。B第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。C第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。D作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。 （5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。饮酒于斯亭而乐之
5、。译文： _ 以此全其真而名后世。译文： _ 独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。译文： _ 2阅读下面一段文言文，完成（6）（11） 廉 吏 卢 钧 传卢钧字子和，范阳人。元和四年进士擢第。开成元年，出为华州刺史、潼关防御、镇国军等使。其年冬，代李从易为广州刺史、御史大夫、岭南节度使。南海有蛮舶之利，珍货辐辏。旧帅作法兴利以致富，凡为南海者，靡不捆载而还。钧性仁恕，为政廉洁，请监军领市舶使，已一不干预。自贞元以来，衣冠得罪流放岭 表者，因而物故，子孙贫悴，虽遇赦不能自还。凡在封境者，钧减俸钱为营槥椟；其家疾病死丧，则为之医药殡殓；孤儿稚女，为之婚嫁，凡数百家。由是山越之俗，服其德义，令不严而
6、人化。三年将代，华蛮数千人诣阙请立生祠，铭功颂德。先是，土人与蛮獠杂居，婚娶相通，吏或挠之，相诱为乱。钧至立法，俾华蛮异处，婚娶不通，蛮人不得立田宅。由是徼外肃清，而不相犯。（会昌）四年，诛刘稹，以钧检校兵部尚书，兼潞州大都督府长史。是冬，诏钧出潞军五千戍代北，钧升城门饯送，其家设幄观之。潞卒素骄，因与家人诀别，乘醉倒戈攻城门。监军以州兵拒之，至晚抚劳方定。诏钧入朝，拜户部侍郎、判度支，迁户部尚书。钧践历中外，事功益茂。后辈子弟，多至台司。至是急 征，谓当辅弼，虽居端揆，心殊失望。常移病不视事，与 亲旧游城南别墅，或累日一归，十一年九月，以钧 检 校 司 徒 、 同 中 书 门 下 平 章 事
7、 、 兴 元 尹 ， 充 山 南 西 道 节 度 使 。 入 为 太 子 太 师 ， 卒 。（节选自旧唐书卢钧列传）注：槥椟：小棺材。端揆：尚书省长官。（6）对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项（）A请监军领市舶使领：兼任B因而物故故：死亡C潞卒素骄骄：骄傲D谓当辅弼谓：以为（7）下列各句中加点的词在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A旧帅作法兴利以致富B己一不干预 C衣冠得罪流放岭表者D钧践历中外（8）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A其家疾病死丧，则为之医药殡殓皇上有所询问，则令总理衙门传旨B凡为南海者，靡不捆载而还凡在封境者，钧减俸钱为营槥椟C令不严而人化青，
8、取之于蓝，而青于蓝D因与家人诀别，剩醉倒戈攻城门与亲旧游城南别墅，或累日一归（9）下列句子分别编为四组，全都表现卢钧“仁恕廉洁”的一组是（）请监军领市舶使，己一不干预凡在封境者，钧减俸钱为营槥椟钧至立法，俾华蛮异处，婚娶不通，蛮人不得立田宅钧升城门饯送，其家设幄观之监军以州兵拒之，至晚抚劳方定常移病不视事，与亲旧游城南别墅，或累日一归ABCD（10）下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A卢钧虽然身为岭南手握重权的一方官吏，但不以权谋私，这与许多前任利用职务之便，想方设法中饱私囊，形成了鲜明的对比。B卢钧治岭南，既重德治身教重于言教，又重法治订立法度，将汉族与其他少数民族分而治之，化解了那
9、里的民族矛盾。C卢钧在潞州处理军士哗变时异常冷静：一方面指挥守城部队控制事态发展，避免造成重大损失；一方面对骚乱士卒安抚慰问，终于及时平息了哗变。D卢钧在创建了许多功绩以后，自认为应该担任宰相，但未能如愿，就常常称病不管事，与亲朋旧友外出游玩，有时几天才回城一遍。（11）文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。三年将代，华蛮数千人诣阙请立生祠，铭功颂德。译文： _ _ 监军以州兵拒之，至晚抚劳方定。译文： _ _ 钧践历中外，事功益茂译文： _ 3阅读下面一段文言文，完成（12） （17）题。陈寔字仲弓，颖川许人也。出于卑微。时有杀人者，同县杨吏以疑寔，县遂逮系，考掠无实，而后得出。及为督
10、邮，乃密托许令，礼召杨吏。远近闻者，咸叹服之。复再迁除太丘长。修德清静，百姓以安。邻县人户归附者， 寔辄训导譬解，发遣各令还本司官行部。吏虑有讼者，白欲禁之。寔曰： ?讼以求直，禁之理将何申？其勿有所拘。 ?司官闻而叹息曰：?陈君所言若是，岂有怨于人乎？?亦竟无讼者。以沛相赋敛违法，乃解印绶去，吏人追思之。及后逮捕党人，事亦连寔。余人多逃避求免，寔曰： ?吾不就狱，众无所恃。?乃请囚焉。遇赦得出。灵帝初，大将军窦武辟以为掾属。时中常侍张让权倾天下。让父死，归葬颖川，虽一郡毕至，而名士无往者，让甚耻之，寔乃独吊焉。及后复诛党人，让感寔，故多所全宥。在乡闾，平心率物。其中争讼，辄求判正，晓譬曲直，
11、退无怨者。至乃叹曰：?宁为刑罚所加，不为陈君所短。?时，岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：?夫人不可不自勉，不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！?盗大惊，自投于地，稽颡归罪。徐譬之曰： ?视君状貌，不似恶人，宜深克已反善，然此当由贫困。?令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。注：张让：东汉颖川人，贪婪残暴。颡：额。（12）下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A乃密托许令托：委托B白欲禁之禁：拘押C讼以求直直：正直D寔乃独吊吊：慰问丧家（13）下列各组加点词的意义和用法，相同的一贡是（）A同县杨吏以疑寔不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路
12、B不善之人未必本恶，习以成性，遂至于此山东豪俊遂并起而亡秦族矣C乃为督邮，乃密托许令，礼召杨吏断其喉，尽其肉，乃去D其勿有所拘王之好乐甚，则齐国其庶几乎（14）以下句子分别编为四组，全都说明陈寔“宽容大度”的一组是乃密托许令，礼召杨吏讼以求直，禁之理将何申以沛相赋敛违法，乃解印绶去乃请囚焉寔乃独吊焉令遗绢二匹ABCD （15）下列叙述不符合原文意思的一项是（）A同乡杨吏怀疑陈寔杀人，陈寔因而遭到官府的拷打，最终查无实据而获出狱。等到陈寔做了督邮，反让县令召请杨吏。B邻县的大量流民涌入太丘，陈寔派各县的县令处理此事，有的官员担心有人告状，陈寔讲清道理后，官员们很信服，结果也没有人告状。C当时中常
13、侍张让权力极大，张让的父亲死后，葬在家乡颖川，虽然颖川郡的官员都参加了葬礼，但 除了陈寔，颖川名士没有谁前往吊唁。D陈寔发现了盗贼躲在屋梁之上，他召集子孙，严肃地教育子孙，有意让盗贼听到，盗贼听后，跳到地上叩头认罪，陈寔又耐心开导他，并送绢给他。（16）下列对陈寔的评价分析，不正确的一项是（）A陈寔对杨吏可谓以德报怨，施恩又不图人知，这种容人之雅量，令人佩服。B陈寔对流民没有采取拘押的方法，而是开导他们并遣送他们回原籍，这表明了他仁厚爱民。C陈寔受党锢之祸的牵连，他没有像其他人那样逃跑躲避，而是主动入狱，这表明了他的耿介。D陈寔参加张让父亲的葬礼后得到张让保护，这件事说明陈寔在不违背大原则的情况下灵活变通，也说明他富有预见性且善于保护自己。（17）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。吾不就狱，众无所恃。译文： _ 宁为刑罚所加，不为陈君所短。译文： _ 讼以求直，禁之理将何申？其勿有所拘。译文： _ 4阅读下面一段文言文，完成（18） （23）题管仲夷吾者，颖上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其
