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1、13.山村的早晨,小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。,这一节分别写了哪些自然景物？,小溪,露珠,晨风,山村的小溪,晶莹的露珠,小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。,作者在写这些自然景物时 运用了什么修辞手法？,拟人,这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、 落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。 再读读这段话!,缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。,自主学习,独立思考：这节诗歌里的景物有哪些？运用了什么修辞手法？,. .,. .,. .,. .,
2、让我们一起去欣赏这些美景吧？,缤纷的彩蝶,采花的蜂儿,欢快的小河,轻巧的炊烟,早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xngsng)； 噢()，大自然是多才的画家， 描绘(miohu)出这幅水墨（m）丹青。“水墨丹青”是什么意思? “这幅水墨丹青”指的是什么呢?,诗句通过对小溪、露珠、晨风、 彩蝶、蜂儿、小河、炊烟等事物的 描写，展现了山村早晨的美丽宁 静。运用拟人手法，更能感悟到诗 歌的语言美。,小结,诗中的句子这么好，你们赶紧带着自己的体会再读一读吧!,同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅 是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?,小牧童走进画里来了， 赶着羊儿，洒下一路歌声； 挤奶的
3、妈妈走进画里来了， 喜悦在奶桶里流动,汲水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画里来了， 小河捧起一块明镜。,打太极拳的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬， 长跑的哥哥跑进画里来了， 这是山村的马拉松。,有感情地朗读诗的第46节，想像在美丽的晨景中人们劳动、生活、锻练的情景，感受山村一派祥和的气氛。,朗读诗的第7节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。,迟起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影,孩子们会想些什么？,练一练,（ ）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 （ ）的脸蛋 （ ）的早晨,欢快,美丽,宁静,圆圆,袅袅,缤纷,美丽,谁能当一次小诗人，把你想象到的美丽 的景象写成诗句。,我是小诗人,句式： 的 走进画里来了，。,同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!,让我们带着对山村早晨的热爱， 有感情地再读一遍诗歌吧！,山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢?,说一说，写一写,请同学们拿出笔来写写你想描绘 的早晨美景吧！,
