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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 网上培训研修日志-国培研修日志小学语文“国培计划”小学语文研修日志(三)“国培计划”小学语文研修日 志红河县小学语文一班 张睿杰很多老师都认为习作教学，不好 教，以前我也把习作教学当成我工作中 的难点。但通过这次国培第二阶段小 学习作教学的实践研究与案例的学习， 让我受益匪浅。语文课程标准中关于习作教 学的总目标是能具体、明确、用文字清 楚的表述自己的意思，能根据日常生活 需要，运用常见的表达方式写作。 1 4 年级从写话习作入手。特别是一-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 年级，主要是培养孩子的兴趣。叶圣陶先
2、生曾说过：“生活如源 泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭， 溪水自然活泼地流个不歇。 ”我根据语 文课程标准 ，针对一年级孩子的特点， 借鉴优秀老师的做法，我对一年级下学 期的作文教学中尝试探索进行“写话入 门三步骤”。第一步广泛开展“生活中识字”， 增加识字的兴趣，扩大识字量，提高对 汉字实用性的认识。这步可以让孩子在 将来的写话中乐于运用阅读和生活中学 到的词语，让孩子在交流中唤醒阅读与 生活中的词语积累。第二步紧接着开展“每天一句话” 的小练笔，让学生感受到写话就是表达 心情、记录行为、留下记忆，如同说话 一样最自然不过的事情，也如同呼吸一 样是生活的需要。这让孩子提高对写话 的兴趣，让
3、他们写出自己想说的话，写 想像中的事物，写出自己对周围事物的 认识和感想。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 第三步则结合春暖花开、万物复 苏的契机，引导学生在欣欣然感受美好 春光的同时，带着“找春天”的目的有意 识观察大自然，形成观察周记 。促 使学生眼中有物、言之有物，调动视、 听、嗅、触多种感官投入自然。于是， 从未有过的新鲜的认识和体验自然也随 之而来，跃然纸上。也让孩子养成观察 自然的好习惯。美国学者克莱默认为，促使儿童 书面语言充分发展的主要因素是语言的 创作，即创设一种情境，使儿童感到自 己是真正的创作者。书是读出来的，文 章是写出来的。我觉得在制定好计划
4、之 后，在教学中，还要注意依据学生的起 点，密切联系学生生活去运用学生的经 验；必须采用多种手段激励学生写作， 去写儿童感兴趣的东西；让孩子的作品 成为他生活的必须品。苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣是 一种精细而淘气的东西，形象地说，是 一只娇嫩的花朵，有千万条细小的根须-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给 它提供滋养。我们虽然看不见这些根须， 但必须悉心保护它们。因为失去它们， 生命和美就会凋谢。 ”可见，优秀的作文来 自于兴趣的滋养和浇灌。一年级孩子的 写作兴趣很容易调动，但一直保持对写 作的兴趣，这就需要作为教师的我们， 走进孩子的心
5、灵，细心观察孩子的一举 一动，针对孩子的特点，及时的修改我 们的教学方式。小学数学国培研修日志 1小学数学国培研修日志通过学习小学数学第二学段“统 计与概率”的教师国培研修内容，结合 自己的实际教学情况，我对这一部分的 教学目标和建议有了重新的认识，统计 教学是以学生为主体的探索性解决问题 的实践活动，而实践活动就是“做数学” 的具体体现，它在呈现形式上绝不是单 纯的调查活动，它可以表现为课堂内的 经历探索；也可以表现为课内外相结合；-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 还可以是完全置身于社会这个大环境下 的调查活动。它是灵活、开放和形式多 样的。让学生在解决具体问题的过
6、程中 和对数学本身的探索中理解、掌握和应 用数学。因此，让学生动口、动脑、动 手正是一种符合儿童天性的学习方式。 他们在参与活动的同时，也在经历着数 学过程，也在体验着数学思想，教师应 让学生全身心地投入“做数学”的过程中， 而不是学数学，说数学。比如在统计教学之后，教师可以 组织一次班会活动，目的是增进同学之 间的互相了解和交流。首先让学生们自 己选题，希望了解哪些信息：“同学们 每天怎么来上学?”；“同学们喜欢读哪 类图书?”；“同学们的爱好是什么?”； “我们最喜爱的运动是什么？”；“我们 最喜爱的动物是什么？”然后让学 生们分组去调查收集数据，用表格归纳 整理，并且制成统计图。比如从统
7、计图 中了解到喜欢动物故事的同学最多，根 据这个统计结果，班里可以组织一个动-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 物研究会，办一个动物图片展览，还可 以把各种图表制成墙报、手抄报等，整 个活动就是一个“做数学”的过程。知识源于生活，同时又能改善生 活。统计教学活动的内容应结合学生的 生活经验，可以说“统计与概率”的教学 过程就是学生亲近生活的过程。如：一 年级下册的统计教学之后，可以向学生 提出要求：这些内容在生活中什么地方 可以用到?请你提出一个有关这方面的 问题，并用刚刚学过的统计知识来解决 你所提出的问题。这样的问题可以仿照 教材中的例子来联想到自己生活的一些 问题
8、，如一个月的天气变化情况(晴、 阴、雨)、全班同学家中电器的拥有情 况(冰箱、彩电、洗衣机、空调)、全班 同学最喜欢的电视节目、每次考试的分 数段等等。又如：二年级下册的统计教 学之后，有条件可以要求每个学生回家 参加“种豆“的实践活动，每天观察豆的 生长情况，并作好记录。一周后让同学 们把大豆端到学校比一比“谁的大豆长-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 势最好”，然后根据大豆的生长记录制 成统计图；并给优胜的学生照相留影， 这样大大增强了学习数学的兴趣。同时， 同学们深深体会到生活中的许多问题都 可以用统计的知识来解决，而且大家在 合作的过程中并不感到有什么太大的困
9、难，这样的问题就比较切合学生的知识 水平，比较贴近学生的生活实际。让学 生感受到生活中处处充满数学，提高了 学生学习数学的兴趣，培养了解决问题 的意识和能力。总之，在统计和概率的教学中， 我们应努力在课堂上给学生提供看、说、 想、动的机会，充分发挥学生的自主性， 让课堂焕发出生命的活力，让学生在玩 中学、在乐中悟，体会到生活中处处有 数学，数学就在我们身边，实现数学的 应用价值。国培计划小学英语研修日志研修日志二2016 年 11 月 16 日经过了一段时间的学习，我自感-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 受益匪浅，国培专家们对小学教学问题 的讲解，发人深省，令人三思。
10、最近学 习到关于师德师风的内容，感触良多。师德师风是教学过程中最现实的 一个问题。但它又不同于教学方式、方 法等具体问题，它的表现通常都具有一 定的隐藏性，却有极大的传播能力和影 响力，对学生造成的影响也是最大的。所谓“学高为师，身正为范”，这 个“身正”，讲的就是师德师风，只有 “身正”，只有师德好、师风佳，才有资 格作为别人的“典范”，学习的榜样，也 只有这样，才有资格当老师，这个师范 大学的校训首先就对所有的师范学子敲 响了警钟。但这并不影响当下教师师德师风 参差不齐，少数教师师德败坏，风气腐 败，腐化学生的事情发生。眼下很多学 生逢年过节就会送大量的礼金、贵重礼 品给老师，甚至家长会后、家访时，学 生家长都会借机请老师饕餮一番，以示 自己对老-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-
