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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 编一个童话故事-自编神话故事大全故事新编与神话故事新编与神话故事新编这部作品在鲁迅先 生的创作历程中有些特别。首先，它经 历了十三年的时间才完成！其次， 故 事新编是鲁迅的最后的创新之作，里 面 8 篇有 5 篇写于鲁迅生命的最后时期。鲁迅曾说， 故事新编里的全 部作品“是神话、传说及史实的演义”。 而且，神话传说题材在这里面占了大半 篇幅。从心理积淀的角度而言，鲁迅幼 年时代，接触到丰富的中国古代神话、 传说，而这种经历是相当普遍的。同时， 对小孩子来说神话、传说和史实并无太-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2
2、 大区别，都只是当故事来听。本文将从 故事新编与神话的关系出发做分析 讨论。一、神话对人的影响相信很多人儿时都接触过神话， 并为其有趣的情节和人物形象所吸引。 神话是远古人民表现对自然及文化现象 的理解与想象的故事。它是人类早期的 不自觉的（亦或是艺术创作。神话并非 现实生活的科学反映，而是由于远古时 代知识水平的低下，人类开始思考与探 索自然并结合自己的想象力所产生的。 神话体现并影响着一个民族的民族性格， 像丰富生动的希腊神话和略显严肃的中 国神话的对比就很能说明这一点。二、 故事新编与神话故事新编里面神话题材的作 品有补天和奔月 ，而铸剑 和起死也都有浓厚的神话色彩。上 文说过，许多人在
3、儿童时代就有接触神 话故事。 从心理积淀的角度而言，鲁 迅幼年时代，接触到丰富的中国古代神-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 话传说，在三味书屋里读书的时候，鲁 迅就对西游记情有独钟；这些故事， 多少年来，一直保存于他记忆的仓库里， 并在暗中生成着、滋养着他的浪漫主义 精神。 关于儿童时代，众所周知， 自传文学是一个不容忽视的现象，而其 中关于儿童时代的自传佳作数量颇为可 观。但把从儿童时代就开始接触的的神 话较好地融入自己的作品中的，除了 故事新编 ，我第一个想到的是百 年孤独 。中国神话里的主角通常也是 显得有些孤独造人的女娲、逐日的 夸父、三过家门而不入的大禹，别
4、说集 体英雄主义，和那种有人前呼后拥的个 人英雄主义也相距甚远，而普遍是一心 兼济天下，默默身死而道消，连个继承 人都没有。在故事新编里，现实主 义色彩比较浓厚，很多地方都给人一种 悲凉感，在选材和情节刻画上，鲁迅有 意地突出了这种孤独感，先驱者的孤独 感。 故事新编里，看客经常出现， 然而看客越多，越显得主人公的孤独。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、 故事新编 、神话、与理想 主义者鲁迅在生命的最后一个阶段完成 了故事新编 ，其意除了借重写儿童 时代就业已接触的神话回顾总结自己的 弃医从文之路，更多的目的在于进一步 剖析中华民族的民族性格里的闪光点、 劣根性。
5、其中， 非攻这篇是我比较 感兴趣的。和中国神话比较接近的一部 分人，是理想主义者。墨子自然算是一 个理想主义者，可惜秦以后没落了。传 播中华文化，孔子学院也差不多可以了， 但要复兴中华文化，大概墨家学说能起 到的作用并不会弱于儒家学说多少。编 童话故事习作 8广东中山 佚名【设计理念】本次习作着重体现语文课程标 准中的新的理念：“鼓励学生写想象 中事物，激发他们展开想象和幻想。 ” “减少对学生写作的束缚，鼓励自由表-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 达和有创意的表达。 ”在教学时，尽可能 地减少束缚，努力为学生营造一个自由 宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由 表达；充
6、分发挥“小组学习”的作用，让 学生充分展示自我，互相激励，激发学 生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地 去写作。【教学目标 】1指导学生读懂例文肚 子再也不疼了 ，了解这个童话故事是 如何编出来的。2指导学生围绕“养成良好 卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己 确定题目，仿照例文，依据本次作文要 求来编一个童话故事。3培养学生的观察能力，指导 学生认真观察几幅图，大胆想象。【教学过程 】一、启发谈话，导入 新课1同学们，你们喜欢童话 故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事 呢?(启发学生先在四人小组内交流，再-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在全班交流。)2刚才大家交流了
7、这么多 的童话故事，你们知道童话故事都有哪 些特点呢?结合课文里学过的、结合自 己听过的、看过的童话故事，自己想一 想，同座位互相说说。3指名说说“童话故事”的 特点。(师归纳板书：把动物、植物、 物品当作人；要大胆想象，编有趣的 故事。)4这节课，我们就来学习 习作 8 ，也来编写童话故事。二、学习例文，了解写法1有一位叫耿新华的同学， 为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他 动脑筋编了一个童话故事。师范读。2学生轻声读例文肚子 再也不疼了 ，边读边思考：这个童 话故事主要说了谁?说了一件什么事? 告诉我们一个什么道理?3读后引导学生讨论交流 以上三个问题。(略)-精选财经经济类资料- -最新财
8、经经济资料-感谢阅读- 7 4学生再读例文，想想： 不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后 会改正吗?5师：一个小小的童话故 事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习 惯，看来，童话故事的作用的确很大! 同学们，你们想不想也来试一试，编一 个童话故事来帮助某些同学改掉某些不 良习惯呢?三、根据要求选好内容1引导学生明确本次作文 要求：通过来帮助同学们认识了解的好 处多。2(出示书上四幅图)仔细观 察，这四幅图上分别写了哪几种动物? 它们都有哪些不好的习惯?(小猴子写字姿势不正 确；小猪吃多了糖果牙齿不好；小 白兔不想吃萝卜，太挑食；小狗 吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。 )3师：这几幅图只是提供-精选
9、财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 给同学们选用的。同学们还可以结合你 平时观察到的想想，在我们的生活中还 有哪些不良习惯呢?(引导学生四人小组内讨论、 交流。)4引导学生自己选择一个 “不良的习惯”，想想这会有哪些影响? 选择好描写的对象(动物、物品)， 自己拟定童话故事的题目。(让学生自 由拟题，指名交流。 小猴子写字 、 小猪的牙不疼了 、 吃蔬菜好处多 、 小马不乱扔果皮了)四、大胆想象，编写童话1以例文启发想象。例文 中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些 事?这个故事开头、经过、结果怎样?从 中受到什么启发?2谈话拓展。同学们在选 定了童话故事的内容和童话故事中的重 要“人物”后，就可以想象一下，在这个 “人物”身上原来有什么不良的习惯?(如 爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果 皮)围绕这个不良习惯，会发生什 么事呢?带来哪些危害和不良后果?事情 的经过如何?事情的结果怎样?3大胆描述和构想。根据 自己的喜好，选定好内容，根据内容拟 好题目，思考可能会发生些什么事?并 认真构思故事的起因、经过、结果。在 构思故事时可以大胆、自由地想象，要 尽可能
