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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 维护生态平衡-维护生态平衡1、8 维护生态平衡第一章 第八节 维护生态平衡 导学案学科：科学 班级：五年级 设计教师： 时文斌 领导签字：_ 【教学目标】 科学概念：自然界里某一区域生存的生物必 须形成一个平衡和谐的整体，即生态系 统。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙 尘暴生成的原因进行分析。 情感、态 度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。 【教学重点】-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 认识到维护生态平衡的重要性。 【教学难点】应用分析推理等思维形式，对沙 尘暴生成的原因进行分析。 【教学准 备】
2、收集有关沙尘暴的资料 【教学 过程】一、回顾知识，引入新课：1、学生自己的话举例说明食物 链、食物网、生态群落的含义。2、说明：自然界里某一区域的 生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生 态系统。3、提问：如果生态系统中的某 一个环节受到了破坏，整个生态系统会 怎样呢？二、草原的生态平衡：1、现在让我们以草原为例来研 究有关生态系统的平衡问题。草原上常 见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种 生物之间的食物链是怎样呢？2、设想一下：-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 如果鹰少了，会发生什么现象？如果兔少了，会发生什么现象？如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的思考时间
3、， 然后再发表意见。3、人类的哪些行为会造成鹰、 兔或者草减少呢？在书 19 面表示出来。三、是什么引起了沙尘暴：1、阅读书 20 面有关沙尘暴的资 料。教师可进行适当的补充。2、引导学生分析草原生态系统 失衡的原因，提示： 人类的哪些行为 引起草原生态系统失衡？这些行为的后果是什么？最终结果是什么？3、小结：生态系统配合发展是 不十分不易的，人类的许多行为都在破 坏着大自然的生态平衡。 4、巩固练习：大家深入分析一下目前许多的做 法，并讨论为了保护生态平衡我们可以-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 做些什么。 维护生态平衡教学实录维护生态平衡教学实录授课教师一、教学目
4、标知识与能力：自然界里某一区域 生存的生物必须形成一个平衡和谐的整 体，即生态系统。过程与方法：应用分析推理等思 维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感、态度、价值观：认识到维护生 态平衡的重要性。 二、教学重难点教学重点：认识维护生态平衡的 重要性，同时也是本课的核心知识和核 心内容，所以它是本课重点。教学难点：以草原生态系统为例， 通过草原生态系统中三种主要的生物数 量减少的原因分析得出草原生态系统失 衡的后果沙尘暴的形成。三、教学方法本课可采用三环五步教学方法， 严格按照课前预习、预习反馈、合作探 究、展示交流、解疑解难、巩固延伸的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-
5、 5 模式进行。四、教学教具多媒体课件、相关视频、图片五、教学过程采用合作探究的方式进行教学， 具体如下：导入新课教师：问题设计：1、看了这草原和沙尘暴，你有 什么感受呢？2、说美丽的大草原怎么会变成 荒漠，形成沙尘暴？3、提问：如果生态系统中的某 一个环节受到了破坏，整个生态系统会 怎样呢？问题反馈：学生 1：草原很美丽、沙尘暴很 可怕，草原的草退化，引发了沙尘暴学生 2：描述沙尘暴的状态及危 害学生 3：草原上的鹰、兔、草共-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 同组成了一个简单的生态系统，一旦某 一生物数量有变化即会影响到其他生物 的生存和繁衍，最终导致整个食物链和
6、食物网出现问题，生态面临失衡的危险。新课教学草原的生态平衡：教师：1、现在让我们以草原为 例来研究有关生态系统的平衡问题。草 原上常见的生物有鹰、兔和草，那么， 这三种生物之间的食物链是怎样呢？学生：教师：2、设想一下：如果鹰少了，会发生什么现象？如果兔少了，会发生什么现象？如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的思考时间， 然后再发表意见。学生 A：鹰减少了，兔子会多， 草原的草会疯长学生 B: 兔子少了，鹰会饿死学生 C：草少了，兔子会少，鹰-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 会大量介减少教师：3.人类的哪些行为会造成 鹰、兔或者草减少呢？学生：合作探究完成
7、：小组 1：过渡放牧小组 2：环境污染、捕杀动物小组 3：过渡开采资源小组 4：自然原因学生共同总结：人为原因和自然 原因沙尘暴：教师：1、课件展示有关沙尘暴 的资料。教师可进行适当的补充。2、引导学生分析草原生态系统 失衡的原因，提示：人类的哪些行为引起草原生态系 统失衡？这些行为的后果是什么？最终结果是什么？教师：课件展示放牧、工厂、捕 杀猎物的场景师生共同小结：生态系统配合发-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 展是不十分不易的，人类的许多行为都 在破坏着大自然的生态平衡展示交流：导致草、兔、鹰数量减少的原因：学生 1：大量捕杀野生动物学生 2：过度放牧学生 3：环
8、境污染等学生总结：人类的活动沙尘暴形成的原因：教师补充：自然原因导致 人为原因解疑解难教师：生态平衡的形成不易，生 态失衡后的恢复更难？介绍生物多样性 对生态平衡维护的重要性。学生：列举不同的生物在自然界 中所扮演的角色教师：生物存在理由及合理性， 不能盲目的确定一种生物对生态平衡维 护的利与弊。作业布置-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教师：很多国家已经认识到保护 环境的重要性，并采取了一些有效措施。教师：阅读课本 P21，详细了解 人类在维护生态生态平衡方面所采取的 措施和做的努力。作为 21 世纪的小主 人，我们应该为维护生态平衡，保护我 们的家园做些什么？维护
9、生态平衡 教学反思维护生态平衡教学反思授课教师 维护生态平衡 是五年级上册第一单元第八课，本节课 是在学生已经建立了食物链、食物网、 生态系统的概念，初步感受了生态平衡 的意义的基础上来学习的，是前七课内 容的延续、深化和总结，本课围绕生态 平衡这个主题，从建立概念、列举实例、 认识现状，探讨保护四个方面展开，于 是有四大内容：建立生态平衡的概念， 以草原生态系统为例了解人类对生态平 衡的破坏及后果的形成，介绍保护生态 平衡的途径，从而引导学生研讨保护生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 态平衡的方法，让小学生认识到生态失 衡的原因以及维护生态平衡的重用性在本课教学中，全部教学流程都 在多媒体教学环境在展开，通过实践教 学，我认为达到了预期的教学目标，但 不足的地方也不少，具体表现在一下几 个方面：一、多媒体网络教学帮助学生在 新的教学
