阅读理解题型

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1、?阅读理解题型?1.赏析题?2.作用题?3.内涵题?赏析题?回忆答题思路：?1.表现手法：修辞(比喻、拟人、对比、引用）描写（人物描写、景物描写环境描写）字词解释（解释字，拟人）?2.表达效果：效果词（对比：衬托或反衬）?概括内容：外在特点、内在品质?3.感情：多为作者的思想感情?例题：?倾听生命行走的声音专项六?5、请从文中划线的【A】 【B】两句中任选一句加以赏析（4 分）?【A】杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。?答: 运用拟人手法， 生动形象地写出杨木桩在风的肆虐下保持镇定、顽强抗争的样子，表达了作者对顽强不屈、不屈不挠、生命力旺盛的杨木桩的赞美敬佩之情。?【

2、B】此时，小枣树还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。?答：运用拟人的手法，生动形象地写出了小枣树在风雪的折磨下，沉睡的样子，表达了作者对软弱、消极、被动的小枣树不去主动抗争的惋惜之情。?夏天，去拜访一只虫专项五?5、文章语言很有表现力，请从文中划线的【A】 【B】两句中任选一句加以赏析（4分）?【A】也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。?答：运用拟人手法，生动形象地表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈成就感、自豪感，表达作者对战胜自我的屎壳郎的赞美、赞赏之情。?【B】它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给

3、大地蓬勃的记忆。?答：运用比喻，生动形象地写出虫们忙碌、蓬勃的生活，表达了作者对虫子的不悲观、不厌世、乐观、积极的精神的肯定。?花边饺里的母爱专项四?5、请从文中划线的A、B两句中任选一句加以赏析。（4 分）?A 然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。?答：用比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲做事情很有条理（外在），表现她勤劳能干的优良品质（内在），表达“我”对母亲的赞美之情。?表达我对勤劳能干的母亲的赞美之情。?B 饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！?用比喻的修辞手法， 生动形象地写

4、出了饺子在锅里煮时灵动可爱的样子，表达了“我”的喜爱之情和喜悦的心情。（对儿时妈妈包的饺子的的喜爱之情）?牵着母亲过马路?6、请赏析第段中划线的句子。（4 分）?母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网?答：连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲为儿子的懂事而感到欣慰、满足和喜悦，增强了文章的感染力。（？）?漓江之情随堂练习四?15、请结合语境赏析第段中划横线的语句。(6 分) ?惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处?答：运用比喻的修辞手法（1 分） ，生动形象（1 分）地写出了水鸟渐飞渐远的身影（1 分）侧面写老人

5、笑声爽朗，衬托出老人爽朗的性格（1 分） ，表达了作者对漓江的喜爱之情（ 2 分） 。?拥你入睡随堂练习二?15、请从文中划线的【A】 【B】两句中任选一句，结合具体语境，加以赏析。（8 分）?儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。【A】均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。?答：运用了比喻的修辞手法（1 分） ，生动形象（ 1 分）的写出了儿子熟睡安详、宁静的情景，（1 分）表现了作者对儿子的爱。（1 分）?儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。?【B】那时的儿子会像鸟儿一样蹦上我的枝头，倚在我的怀里睡着了。可现在，却很

6、少能出现这样的情景了。?运用比喻手法（1 分） ，生动形象（1 分）的表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（1 分） ，表现了作者对儿子因长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（ 1 分）?怒放国庆作业?11、文章第节划线句描写昙花开放的文字生动形象，请从修辞运用的角度加以赏析。 （4 分）?随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，优美绝伦。?用了比喻、比拟的修辞手法，生动形象地写出了昙花开放时的动感与优美，表达了作者对昙花的喜爱之情。?我不是个好儿子?14、体会下面两句话中加粗的词语，说说它们有什么相同的表达效果。（4 分）?A、她的钱没外放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠

7、做了窝去。?B、她把钱收了，紧紧地握在手里 ?答：两个动词同样细腻而生动（准确传神）地写出了母亲对我所给的钱的无比诊视（外在），这实际上是对儿子那份孝心的感念与珍惜（内在），表达了母亲对儿子的深切的爱。?别动世界上那朵最美的花M ?15.结合语境赏析， “在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。”?一句中“卖弄”的妙处。?答： “卖弄”有意显示、炫耀的意思，运用拟人手法，生动形象地写出花草炫耀风姿的情景，表达作者的伤心之情。?老屋的门期中?10.文中 A、 B 两处任选一句赏析。?(A)请推门，它带着疲惫的吱声缓缓打开，旧时光景一幕幕似旧电影般缓缓打开。?答：比喻，生动形象地写出

8、推开老屋的门，就勾起对从前生活场景的清晰、亲切的回忆，表达对老屋的深厚感情。（或拟人，生动形象地写出老屋的门许久无人打开，表达对老屋的深厚感情。）?（B）扎成一束的麻花辫子顺右肩垂到胸前，她惯于用右手的食指纠缠玩耍辫尖，很腼腆的样子。?答：动作、神态、外貌描写，生动形象地写出小姑腼腆（外在）、质朴（内在）的样子，表达对小姑的喜爱、怀念之情。?作用题?分：句子、段落?变：问法善变?思路： 1.概括：方式 +内容?2.内容上作用 :人物品质、心情?3.结构上作用：前后找联系?倾听生命行走的声音专项六?4、 文章主要写作对象是杨木桩，可作者为什么花了不少笔墨描写小枣树呢？（5 分）?答: 作者写“小

9、枣树”软弱、娇嫩、消极生活，是为了与杨木桩形成对比，反衬杨木桩身处逆境，却不屈不挠的顽强精神。?幸福的坡度专项四?2、文章第段提及设助学岗的情况有什么作用？（4 分）?答：表现了警察为孩子们着想，为后文警察和男孩“推车爬坡”的情节埋下了伏笔或作了铺垫。?花边饺里的母爱专项四?6、联系上下文，说说第段在文中有什么作用？（4 分）?那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。?答：起承上启下的过渡作用，承接上文母亲包花边饺子让“我”和弟弟吃到肉馅的饺子，引起下文“我”长大后也用包

10、花边饺子的形式来回报母亲的爱。?给公交车鞠躬的少年专项一?2请具体说说文章第段中画横线句子在文中所起的作用。（4 分）?老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑?答：画线句子描写老人外貌，表现老人的年老（概括内容），衬托老人的慈爱（内容上的作用），为下文他竟然给少年让座做铺垫（结构上的作用）。?儿子第一次“打的” 专项一?6.文中引述了诺言这篇课文有何作用？（4 分）?我想起了小铁在小学时读过的一篇课文，是前苏联的作家卡莱耶夫写的诺言，讲的一个小孩在公园里和伙伴们玩军事游戏，他是一名上尉还是少尉，负责守卫。天都黑了，公园都要关门了，这个小孩还守卫在那里，而其他孩子包括他的长官都早回家了，把他

11、忘在这里了。公园的管理员让他也回家，他就是不回家，说是有诺言在先，没有长官的命令他不能离开这里。管理员没办法，只好跑出公园，在大马路上找到一位少校还是上校来到公园里，真正的军官向这个孩子敬了一个军礼说：“少尉同志，你的守卫任务已经完成了，你可以下岗回家了。”这个孩子回了一个军礼，才离开了漆黑一片的公园。?这篇课文，在我上学时也读过。小铁很感兴趣也很感动于这篇课文。?答：讲述了小男孩在游戏中信守诺言的故事（概括内容），衬托小铁信守诺言的品格（内容上的作用） ，为下文作者的议论作铺垫（结构上的作用）。?题型：插叙的作用?解题思路：第一步、概括内容：把握本质；第二步、前后联系：把握内容与结构上的两层

12、作用；第三步、整理答案：注意答题规范。?漓江情韵随堂四?14、 联系全文， 说说文章第段描写雨雾中的漓江有什么作用。（6 分） （环境描写）?答：渲染了朦胧优美的气氛，表现了雨雾中漓江的诗情画意之美（1 分） ，抒发了我深深陶醉其中的情感（1 分） ，衬托（ 1 分）了摇船人坚强的品质之美（1 分） ，为下文写摇船人的身残志坚、乐观开朗的内在品质作了铺垫（1 分） 。?不要碰疼她随堂三?13、阅读第段中的画线句子，说说这里的环境描写有什么作用？（6 分）?田野里，一片祥和，花儿安静地开着，草们安静地绿着。我想，小女孩也是这样的一株植物罢，风或许会吹折她的叶，雨或许会打折她的茎，但生命的顽强会让

13、她的伤口自己愈合。当春风又吹起的时候，她自会绿起来，她只记得当下的快乐，有什么不好？?答：写出了田野上花儿和草儿安静地生长着的祥和景象（2 分） （写出“安静地生长”即可得分 )，为下文作者的抒情议论做铺垫(2 分，写出“铺垫”即可得分)，表达作者期盼小女孩也能在安静的氛围中成长的心情(2 分)。?拥你入睡随堂二?14、联系上下文，说说段插叙儿子小时候的事情有什么作用？（6 分）?答：这几段主要写了“我”回忆儿子小时候与我亲密、撒娇的情景（2 分） ，和现在儿子因成长而渐渐与自己拉开距离变得疏远作对比，（2 分）或表现出我对儿子成长的关注，对儿子的爱（2 分） ，为下文写我珍惜儿子依在我怀里入

14、睡（1 分）作铺垫（1 分） 。?父亲随堂一?11、阅读第段画线句子，联系上下文，说说这里的描写有什么作用？（10 分）?等翻过两座山，骄阳更加炽烈，山路更加崎岖。?答：这是环境（景物）描写，写出了环境的炎热、山路的崎岖（2 分） ，烘托出父亲为送我上学的艰辛（2） ，表现父亲不辞辛苦，对我深深的爱（2 分） ，为下文写父亲对我的期待做了铺垫（或与上文我为父亲的艰辛所感动相照应）（ 4 分）?我不是个好儿子国庆?13、作者开篇第段叙写了一系列关于母亲的事情，联系全篇来看，有什么用意？(4分）?母亲没有文化，一生都在乡下，她并不清楚我在远远的城里干什么，唯一晓得的是我能写字，她说我写字的时候眼睛

15、在不停地眨，就操心我的苦，“ 世上的字能写完？！ ” 一次一次地阻止我。前些年母亲每次到城里小住，总是为我和孩子缝过冬的衣物，棉花垫得极厚，总害怕我冷着，结果使我和孩子都穿得像狗熊一样笨拙。她过不惯城里的生活，嫌吃油太多， 来人太多， 客厅的灯不灭， 东西一旧就扔， 说：“ 日子没乡下整端。” 最不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场气后回乡下去了。母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去。?答： 1.突出母亲对我和孩子们的悉心的关爱，为全文奠定抒情的基调；?2.突出表现了母亲的勤俭与质朴，以及那份浓浓的爱；?3.为下文具体写我对母爱理解的变化作铺垫。别动世界上最美的那朵花M ?16.联系上下文说说第八段在文中有什么作用？?原来 ?答：交代了插叙珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况（1 分）?表现了珍妮芙太太对温丝莱特无私的关爱（2 分）?揭晓悬念，与前文呼应，交代“珍妮芙太太家的门一直紧闭着”的原因。（1 分）?每一棵草都会开花专项三?5.文章前四段，运用大量笔墨细致地描写了各种草开的花，这样安排有何用意？?答： （内容上）意在告诉我们每棵草都会开花，为下文写耳聋学生不被重视却取得成功做铺垫，与结尾形成首尾呼应（结构上）。