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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学作文教学-三年级同步作文试三年级起步作文教学论文试谈三年级起步作文教学寒来暑往，我又送走了一批学子， 接手三年级一个班的语文教学。有很多 同行都说这个年级特别麻烦：一是学生 初步涉及阅读，学生处于阅读茫然期； 二是作文的要求又比低年级的写话高出 一个层次，很多学生便对作文产生畏惧 心理，感觉无从下手。三是学生的生活 经验缺乏，更无从谈及对材料的甑别。 种种原因导致许多语文老师“谈三 色变”，如何走出这个误区，笔者有以 下思考。一、把握阶段目标，切忌揠苗助 长-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 新的语文课
2、程标准在课程目 标部分对中年级的习作明确提出了以下 阶段性目标：留心周围事物，乐于书面 表达，增强习作的自信心；能不拘形式 地写下见闻、感受和想象，注意表现自 己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感 动的内容；尝试在习作中运用自己平时 积累的语言材料，特别是有新鲜感的词 句。这些目标对于三年级的作文教学来 说，可以归结为一句话：激发学生写作 兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写 作文。然而回顾我刚接手时上的一堂有 关写学生的课余生活的作文课不禁汗颜， 具体是这样上的:同学们,前面进行了口 语交际,知道咱班的孩子在课余时间有许 多爱好,真了不起！那今天咱们就把这些 爱好写下来,好吗?孩子们都说“好”。
3、于 是我打开话匣子，引导学生开始一步一 步的接近本次的习作目标：首先得确定 自己课余生活中做得最多的是什么事， 然后写你是怎样做的，接下来写你经常 做这件事的感受。随后一声令下“开始-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 三年级起步作文教学指导新语文课程标准要求 三年级学生运用自己的眼睛观察周围的 事物，对于观察所得的感受和体会运用 各种形式进行语言描述，将自己印象深 刻的事情生动形象地描绘出来。根据这 些目标的制定，教师可以制定相应的环 节培养学生的写作能力。从提高学生的 写作兴趣开始，提高学生的写作能力， 提高他们运用语言表达的能力。 三年级学生刚开始接触作文写作， 对
4、于写作的格式要求还很陌生，根据小 学生的心理发展特点，他们在接受没接 触过的知识和领域时会感到害怕，无所 适从。教师要了解学生的这种心理和他 们的情感体验，以学生在低年级掌握的 写话为引入，先让学生进行小篇幅的作 文写作，让他们逐渐熟悉作文的写作要 求和写作方式，消除他们对写作的畏惧 心理，激发他们的学习兴趣。在激发学 生的写作兴趣时，教师可以从以下几个-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 方面进行。 一、培养学生的观察能力 教师要提高学生的写作水平，首 先就要提高学生对周围环境生活的观察 能力。如果对生活中的点点滴滴不注意 观察，在写作时就很难找到素材进行描 写，即使是
5、学生身边的事物也不能说出 来它有什么特征，那学生在写作时不仅 无从下笔，而且无话可说。如果学生在 日常生活中注意观察，养成了善于观察 的好习惯，对事物的了解通过表面现象 进行本质探究，那么在写作时就可以从 所描写的事物的形状、大小、外貌等外 部特征入笔，也可以从事物的本质特征 进行描写。通过学生的认真观察做到有 事可写，有话可说，这就为写出一篇优 秀的作文提供了基础。学生通过观察才 能认识世界，如何运用自己的眼睛观察 周围的世界，需要教师在培养学生的观 察能力的时候进行指导。例如，可以让 学生种植一株绿色植物，观察这个植物 的根、茎、叶的形状和颜色，观察它的-精选财经经济类资料- -最新财经经
6、济资料-感谢阅读- 5 生长速度和生长特点并进行记录，之后 组织学生以我最喜欢的植物为题进 行作文写作。由于学生都认真观察记录 了自己种植的植物，在描写时就会从植 物的生长特性等方面进行描写，让学生 有话可写，激发他们写作的热情。 二、发展学生的想象思维 作文以生活情感体验为基础，它 真实地反映了生活，但又高于生活。学 生可以通过丰富的想象力为自己的作文 添上各种各样的色彩。所以，教师在培 养学生观察能力的同时，还要促使学生 想象能力的提高。例如，教师可以要求 学生阅读一篇童话故事，然后让学生通 过想象给这篇童话加上一个新的结尾。 小学生都对童话故事感兴趣，通过给童 话故事续编结尾，能极大调动
7、学生的积 极性，让学生利用自己掌握的语言文字 结合自己的想象力给故事重写结尾，这 个结尾可以是皆大欢喜的，也可以是悲 伤的，没有限制。在这种有趣的教学情 境中，学生对作文不再感到害怕，而是-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 喜欢上了写作。通过提高学生的写作能 力，给思想插上想象的翅膀，灵活运用 语言文字创造出一篇篇优秀的作文。 三、鼓励学生自主积累语言 “不积跬步，无以至千里”，学生 在日常学习中要注意进行语言文字的积 累，只有通过长时间不断的积累，语言 文字的运用才能更灵活，知识的掌握才 能实现质的飞跃。小学三年级学生还没 有自觉学习的意识，教师在教学中要鼓 励和监督
8、他们进行语言积累。积累的方 式很多，如学生可以准备一个好词好句 本，抄录一些自己喜欢的好词好句并进 行记忆，在进行写作时有意识地运用恰 当的好词好句，有效提高写作质量。还 可以让学生进行名言警句的记忆，并组 织比赛活动，在竞争中学习，通过竞争 提高学生的学习兴趣。还可以通过互联 网进行知识的积累，不断积累，使学生 掌握大量的语言知识。通过写作训练， 教师教给学生写作技巧。知识的积累加 上写作技巧，则学生写出优秀的作文就-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 指日可待了。 四、引导学生进行写作 学生对写作具有兴趣之后，教师 就要从知识的积累和写作技能方面对学 生进行训练，提高
9、他们的语言文字运用 能力。 三年级学生刚接触作文，教师要 先让他们树立写作信心，为日后写出优 秀的作文打下基础。学生在低年级的时 候已经具备了看图写话的能力，教师可 以在这个基础上对学生进行引导，在写 作时不限制学生的写作形式，给出的作 文题目要紧密联系学生的日常生活，使 学生在初次写作文时有话可写，这样就 会大大增强学生的写作信心。 学生已有一定的生活积累，教师 应引导他们从中挖掘合适的写作素材。 学生大部分时间都在学校和家里度过， 接触外界的机会不多，所以教师在指导 写作时，要善于引领学生根据已有的生 活经验体会，深入发掘题材，给学生创 设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的-精选财经经济类资
10、料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 精彩片段，给学生以真实的感受，引导 学生体验生活，挖掘素材。例如描写秋 天的景物，教师可以诱导学生谈一谈曾 经参加过的秋游和秋季的实践活动，帮 助他们回想见过的景物，产生直观的认 识，再通过相互讨论交流和老师讲解等 方式引导他们掌握描写景物的基本思路、 方法、好词佳句等。这样学生会很快地 提取素材，写的文章也比较真实。 教师在培养学生写作时要提高学 生的语文素养，只有提高语文知识的运 用能力，增强语文的语言表达能力，在 写作时才能有话可写，才能把自己的感 受和体会用优美的句子描写出来，才能 把自己的所见所想有条理地叙述出来。 让学生热爱写作，首先就要让学生感受 到生活的美好，这样在愉悦的情感体验 中，学生才会有感而发，才能写出发自 内心的优秀作文。 关于三年级起步作 文的思考三年级是作文的起步阶段， 学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要-精选财经经济类资料- -
