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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 平行四边形的认识-平行四边形的认识教学反思平行四边形的认识平行四边形的认识教学反思这部分内容是在直观认识四边形、 五边形和六边形的基础上，引导学生在 拼一拼、找一找、围一围等活动中直观 认识平行四边形。在本节课的教学中，我对例题的 出示顺序作了调整，先出示了楼梯图， 接着再出示篱笆图，目的是让学生能先 认识到一般的平行四边形，而不是先认 识菱形，让学生对平行四边有一个直观 的印象。安排拼平行四边形的活动，意 图是：一是突出了图形之间的联系，可 以使学生体会到图形之间是可以相互转-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2
2、 化的；二是把学生认识图形的过程设计 成“做”图形的过程，有利于学生初步获 得平行四边形的概念。一系列的操作活 动，目的是让学生在动手操作的过程中， 强化对平行四边形的认识。通过本节课的教学，我发现了许 多问题：一、导入环节，在辨别中找不同我以给图形分类导入，让学生按 边的条数去给图形分分类，学生能够很 快地根据边的条数将所给图形分成三类。 学生找到四边形后，我让学生找出一个 和其他三个不一样的四边形，对于学生 难度比较大，部分学生没办法一眼看出。 平行四边形的认识听了各位老师的建议 后，我觉得应该做如下改进：在学生初 步认识平行四边形后，再让学生挑出不 一样的可能效果会更好，在辨别，比较 中，学生的认识可能会更加的深刻。二、操作的有效性、反馈的针对 性在本节课的教学中，我对于学生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的操作组织得不够好，课堂显得比较乱。 操作前，还是要说清要求，将鼓励措施 与学生的操作结合在一起，及时表扬操 作好的学生，以达到操作有序的效果。 对于反馈，本节课的反馈比较盲目，我 觉得应该做以下改进：学生在操作时， 教师有意巡视，找到有利于强化学生认 识的成果，提高反馈的有效性。
