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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 初中信息技术课教案-初中信息技术教案初中信息技术教学案例初中信息技术教学案例：制作电 脑小报作者：佚名 文章来源：web 点 击数：413 更新时间：2016-10-24 11:23:07-一、背景分析制作一份电子报是初中信 息技术第三章第六节所涉及的内容， 教学对象是初中二年级学生，他们已经 过一段时间的学习，基本掌握了 Word2000 的基本操作技能：文稿的编 辑、文字与段落的设计、艺术字与图片-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的插入、表格的输入、对象框、页面设 置等。但对于大部分学生来说，还没有 真正
2、地把信息技术知识和所掌握的关于 Word 操作的基本技能应用到实际问题 中去。故组织该项活动旨在让学生在电 子报制作的过程中去发现 Word 操作中 还存在的问题，以期进一步学习；同时， 能够利用所学信息技术知识应用于实践 问题的解决与表达，做到信息技术与其 他学科或知识的整合。二、教学内容分析本节所涉及的是集成办公软件 Word 2000 操作的内容。学生不仅要学 会如何制作 Word 文档，还要学会制作 电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握 Word 文档的制作，并能利用电子报形 式来表达思想或信息。本节课拟达到的教学目标： 【知识与能力领域】能综合运用 Word 2000 的知识和 操作技
3、能创作一份电子报。 学会设计 电子报。 学会评价电子报。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 能利用信息技术进行信息获取、 加工整理以及呈现交流。 【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与 技能解决实际问题，激发学习信息技术 学科的兴趣。【发展领域】掌握协作学习的技巧，培养强烈 的社会责任心，学会与他人合作沟通。学会自主发现、自主探索的学习 方法。学会在学习中反思、总结，调整 自己的学习目标，在更高水平上获得发 展。三、教学重点、难点重点：电子报的设计与设计思想 的体现； 难点：对电子报的评价 四、 教学策略(解决的方法)1、组成合作学习小组：从第一 学期开始，教学中即要
4、求学生组成了 2 人的小组进行协作学习，小组内成员较 为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学习的技巧、与他人的沟通能力还有待 进一步提高。在教学过程中，教师要实 时监控学生的协作学习情况，并组织成 果交流会，让学生交流学习心得与体会， 使小组的协作学习走向成熟。步入信息时代可介绍信息技术的分类、发展； 介绍信息技术的应用及影响；介绍我国 信息技术的发展现状、介绍获取信息的 方法与途径、网络信息检索的主要策略 与技巧、信息资源管理的基本方法等。网络与我通过使用网络的亲身体验，可介 绍网络虚假信息及防护、网络安全与措 施、网络道德与法律等知
5、识或感受。我的多媒体作品可介绍媒体及其分类、多媒体技 术的特征、多媒体技术的运用、多媒体 作品的一般制作步骤、多媒体素材的收 集与整理、赏析多媒体作品等。【本节课的设计思路】1、关于小组协作学习任务的设-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 计思路是基于学生对计算机知识的掌握、 操作技能的熟练程度的参差不齐与完成 学习任务的能力不同，故采用小组协作 学习的方式，使学生能够互相帮助、互 相促进，共同完成学习任务。2、展示优秀电子报及说明电子 报的设计要点旨在向学生提供学习的样 版，同时希望学生一开始的制作即能做 到规范、严谨。3、学生制作电子报规定了三个 要表达的主题，原因在
6、于，电子报的主 题表达是非常广泛的，由学生自拟不容 易控制和把握；同时，三个主题的确定 又是基于教材内容的，这样做可以促进 学生阅读教材内容，并依据教材内容来 组织表达。4、资料搜集的方法与途径的指 导在本次活动中是必要的，我们所告诉 学生的只是方法，而实际的操作则由学 生完成。5、小组协作完成学习任务，对 学生来讲，存在很多问题。故强调明确-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 各自的责任，对促进学生共同完成学习 任务有积极的意义。七、教学过程流程图本次教学的流程可归纳为 6 个步 骤：资源整合任务导引小组学习 成果交流教师、学生评价、自我评价 总结推广八、教学反思和回顾
7、本节课是在建构主义学习理论指 导下，利用网络环境下的多媒体教学系 统呈现教学内容和控制教学过程，并采 用“任务驱动”的教学方法进行组织教学 的。建构主义学习理论转变了过去以教 师为教主的教学观念，而以学生学为主， 在教学中以学生为中心，教师主要是组 织者、引导者的角色，这更有利于培养 学习的探索精神和自主学习的能力。通过本节课的教学实践，我认为 教师在进行教学设计时，首先要把握课 的重点，找到突破难点的方法，而在细 节的设计上，不要太局限，上课时可灵 活处理。其次在每步教学子任务完成后，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教师都要及时评价学生的劳动成果，通 过展示学生作
8、品，师生共同评析，促使 学生更深入的理解各知识点，进一步完 善作品，同时也增加了学生的自信心和 学习的动力。初中信息技术教案第一章 走进信息世界课时一 信息一、教学内容分析和设计：信息及其特征是江苏科学技术 出版社的初中信息技术第一章第一 节的内容。由于这个内容理论性较强， 如果只是由教师来讲，学生可能会觉得 枯燥，所以我准备在教师的引导下，举 出现象，让学生进行探讨，然后归纳获 得知识。有不足之处由教师或学生来补 充。这样能让学生积极参与，活跃课堂 气氛，既让学生学到知识，又培养了学 生将学习与生活联系的习惯和自主学习 的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的 学生，按照人的成
9、长认知规律，学生对-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 知识的获取开始由感性认识提升到理性 认识。对于信息这一事物的认识，可 以让他们从大量存在的现象中，发现并 归纳出他们应该获得的知识。老师在此 过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、 知识、技能目标：学生能够 列举学习与生活中的各种信息，感受信 息的丰富多彩性；举例说明信息的一般 特征；培养学生分析问题、解决问题的 能力。2、 过程、方法目标：培养学生 从日常生活、学习中发现或归纳出新知 识的能力。3、 情感态度与价值观目标：让 学生理解信息技术对日常生活和学习的 重要作用，激发对信息技术强烈的求知 欲，养成积极主动
10、地学习和使用信息技 术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用 讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这 门课程，我们在初中阶段就已经学习。 那么下面请同学们说一说，什么是信息？ 在我们日常生活中，你认为哪些属于信 息？生 1：校园里铃声响，可以告诉 我们信息：上课或下课。生 2：观看校运会，可以获得很 多运动会赛场上的信息。生 3：从网上可以获得很多信息， 如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生 4：在报纸上可以了解国内外 的信息。师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活
