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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 减负与增效-小学生减负作文为小学生习作“减负”为小学生习作“减负”作者：王云霞来源：中学生导报教学研究 2016 年第 34 期小学生畏惧作文的原因不外乎两 个，其一为无话可写，其二为不知写什 么。片段练习不但为习作肩了负，而且 彻底解决了学生惧怕习作这个难题，让 小学生轻松踏上了写作之路。一、鼓励学生阅读要写好作文，就要让学生根据自 己的喜好去阅读，在阅读中不断滋养、 补充自己。我们不要知道其读什么，不 读什么。即便是一些没有价值的书籍，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 也不要强行断绝它们来往，应不断用有
2、趣的、高尚的、富有内涵的书籍来填充 他们的精神世界。同时要不断指导他们 从所读的书中吸取精华，学习优美的词 句，填充自己的习作，他们就会有话可 说。每每学习一篇课文后，我就会找一 些学生喜欢的片段让学生背，背后仿写。 例如，学习完荷花一课后，我就让 学生仿照第二自然段写一写自己喜欢的 花。其中一位同学写到：春天来了，花园里月季花已经开 了不少了。看！那一朵粉红的花才展开 两三片花瓣。那几朵嫩白嫩白的全展开 了，引来几只蜜蜂飞开飞去。最引人注 目的要数那些含苞欲放的红花了，看起 来饱胀得马上要破裂似的。孩子们喜欢读故事书，喜欢看图 画书，他们不但能从书中读到精彩的故 事情节，还能展开想象去畅想。
3、所以， 只要小学生多读书，习作也就不成问题。二、以活动激励习作兴趣。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 每学期，我都把学生分成六人一 个小组，他们可以在星期天或节假日分 小组活动，活动之后，可以把自己喜欢 的地方记录下来。学校举行的一些活动 我们也不放过。例如， “三八”妇女节到 来之际，我就要求学生回家为妈妈做一 件实事，然后，把自己的体验写出来。 “六一”儿童节，老师、家长一定会为孩 子过节，孩子们一直沉浸在欢乐的气氛 中。我就让他们写一写自己的感受。教 师节来到了，孩子们向老师表示祝贺， 有的送贺卡，有的送礼物，有的发短信， 一向严厉的老师变得温柔起来。于是， 我
4、就让学生写一写老师的变化。只要老 师创造机会，引领学生体验生活，就不 怕学生作文内容空洞。有一次，我们开 展了感恩教育活动，为了让学生体会到 父母的不易，我让每一位学生都带一个 生鸡蛋，要求他们在一天之内认真保护 好这个鸡蛋。活动开始同学们热情很高， 有的同学把鸡蛋装在兜里，小心呵护， 有的同学把鸡蛋包上卫生纸放在书包里，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 上课时还不时用手摸一摸就是这样 的小心谨慎，有些同学的鸡蛋不到一上 午还是碎了，他们的沮丧劲就别提了。 就是老师不要求他们去表达，他们的各 种心情也会溢于脸上，同学之间也会交 流自己的心得体会。三、连段成篇，循序渐进
5、对于初学作文的学生来说，不能 急于求成，一定要循序渐进。一开始， 我要求学生每天写一句话，每周围绕一 个意思写，一周再把这七句话连成一段。 训练一段后，我又要求学生，每天写一 段话，一周围绕一个意思去写，一周时， 要把这几段话连成一篇文章。这样做， 既不加重学生的负担，学生比较感兴趣， 又锻炼了学生的写作能力。初次写时， 学生可能不知道围绕什么去写，这就需 要我们老师指导，可以给他们定一个主 题，也可有意识地让他们观察一个事物， 然后把自己的观察写下来。总之，只要我们细心呵护，精心 培育，不去扼杀小学生的兴趣，学生会-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 爱上习作。学生减负
6、论文学生减负论文长期以来，陈旧的教学观念一直 禁锢着人们的思想，影响支配着教师的教学行为，并表现在平时 的教学工作中。首先，将教学目标的确立直接指向知识的传授，让 学生最大限度地识记课堂传授的知识，成为教学的中心和惟一任务。 教师很少从学生将来的发展考虑，忽视学生的个性差异，为了应付 考试，忽视了能力与非智力因素的培养。其次，教师只关注教、忽 略学生的学，学生成为被动接受知识的“容器”。信息交流的方式是 单一的，课堂成为讲堂，学生在学习中缺乏主动性和积极性。再 次，教师在课堂上运用“题海战术”，让学生做大量的练习，没有留给 学生充分思考、消化知识的时间，从而占据了学生课上的自主学习 时间， “
7、以练代讲”加重了学生的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 负担。另外，一些学校对学生的 收费名目繁多，从而加重了学生家庭的经济负担。以上这些都直接 影响着学生的未来和身心发展。为保障学生健康的心理和身体，近 年来，国家教育部门提出了针对学生的减负问题。减负，究竟减什么？有人认为就 是减轻学生的功课，少让学生做作业，少看书比方有的教师在 教学中干脆简单地讲讲课本，课后也没有布置作业，放宽了对学 生的要求。这样一来，学生在学习中确实是很轻松，一天到晚除了 在课堂上听听课，其余多数时间就无事可做，悠闲自得。是啊，学 生的负担是减轻了不少，可问题又来了：学生成绩下滑，人也变得
8、懒了，教学质量搞不上去了，其原因何在？其实我认为，减负是有一定限度 的，是受多方面因素制约的，不-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 能片面地只从某一方面入手。而 要结合其它方面进行，这样才会有效果。具体说来，减负，一方面就是减 轻学生学习负担，即适当减少作业量，不搞“题海战术”，以保证 学生有充足的课余时间，以利于身心发展。同时，减轻作业负担 也要能保证教学质量和学习成效，没有教学质量的减负是不可取的， 拣了芝麻丢了西瓜的做法应该摒弃；减负的另一个方面，就是减 轻学生的经济负担。长期以来，一些学校收费名目繁多，学生每学 期要上交学校上百元甚至上千元，这个数目对于家庭经济
9、收入好的 学生来说，也许不算什么，但从总体上看，能承担这个数目的又有 多少呢？因此，这种情况极大地影响了学生入学，造成学生上学困 难乃至辍学现象的时有发生。这种结果的出现与我们教育初衷是相-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 悖的，是与现代社会发展要求不相适应的。所以说，减轻学生的经 济负担是非常有必要的。能减少那些不必要的收费，就可以确保更 多的学生完成学业，实现理想。其三，减负应该减轻精神负担。在 传统教育观念的束缚下，教师成了教学的中心，而学生则处于从属 的位置。学生对教师的话总是言听计从，教师对升学率及名次的片 面要求，对优、差生的态度、期望等，都直接造成了学生的
10、精神负 担，影响了学生心理健康的发展。因此，还必须从精神上使学生放 松下来，充分地让学生发挥其主体作用，自主学习。作为新时期的教育工作者，应该 把这项工作落到实处，一切从实际出发，积极深入地开展这项工 作，确保教育事业的进一步发展。小学 生减负工作总结小学生减负工作总结-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 针对小学生课业负担过重带来的 危害性与如何切实减轻小学生过重的课 业负担。在实施新课程教学过程中，但 “减负”不只是表面的减“负担”，而是应 该改变学方式，全面提高学生的综合素 质。苏霍姆林斯基告诉我们：“如果 我们想减轻学生的负担，那么就应当让 他阅读的东西，比要求记住的东西多两 倍，甚至多四至五倍，如果我们真的想 减轻学生
