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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 二年级上册语文反思-一年级语文上册反思一年级上册语文教学反思一年级小朋友课堂自制力比较差， 注意力集中的时间也比较短，所以需要 在课堂上不断变换形式，让学生保持新 鲜感，这样才能让学生更好地学习。教学 iu 内容我多采用了故事的 形式，收到了良好的效果。学习拼音字 母无非是要孩子多读、多记，有些特殊 规则如 i 标上声调要去点， 遇 y 要去 两点，若采用教师讲授的方法，可能只 会事倍功半。但小朋友对听故事的兴趣 特别浓厚，所以我便把那些讲授起来枯 燥乏味的知识结合故事的方式来表达， 学生上课听得津津有味，而且记得特别-精选财经经济类
2、资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 快。有时个别学生对知识点回忆不起来 时，只要提醒他一下故事大概，他就能 记起枯燥的知识点来。iu 教学结合故事讲课还有个特 点就是可以根据各项知识点的特点把故 事连起来，让学生觉得有完整性而且听 起来有趣味性。根据 i，y，yi 的特点， 我把故事表达为：小 i 是个爱漂亮的小 姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。当她一戴 上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了， 她头上的点就没有了。星期天，小 i 一 早醒来就吵着要妈妈带她去游乐场玩。 小 i 的妈妈是大 y。大 y 妈妈把小 i 打 扮得漂漂亮亮的，就牵着手出门了。一 路上，大家都和他们打招呼。 。游乐场 的
3、人可真多，大 y 妈妈怕小 i 妹妹走丢 了，紧紧地牵着她的手，他们靠得可紧 了。u，w，wu 可以让学生在我的故事 基础上进行改编。学生兴趣浓厚，而且 把很多难用语言表达的东西很自然地就 传达给了学生。至于 见 y 要去两点， 我又巧妙地这样表达：小 的爸爸妈妈-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 都出差了，没人带小 出去玩，怎么办 呢？小 急得大哭起来。大 y 妈妈看见 了，就赶紧来安慰他，大 y 妈妈答应小 带他去玩。小 一听，可开心了，赶 紧擦掉了眼泪，和大 y 妈妈一起出去玩 了。并及时提醒儿歌：小 见大 y，擦 掉眼泪笑嘻嘻。故事教学对于一年级小朋友有一 定的
4、吸引力，但也要注意故事与教学知 识点的紧密结合。经过 bpmf 的教学，让我感触较 深的一点就是肢体语言的运用，这也是 在学生身上找到的闪光点，我想我也有 必要来学一学。事情缘起是我为了让学生更好地 记住字形而要求学生想一想生活中有哪 些东西像 bpmf。这时很多小脑袋都开 始动起来了，也举出了很多有意思的例 子。这时，我们班一个小朋友站起来说： “老师，我能把这几个字母宝宝都给表 演出来。 ”多有意思的想法啊，我马上请 他上来表演。他就用自己的肢体来比划-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 出字母的形状，赢得了班级其他小朋友 的掌声。我曾经想过让学生在课堂上用 肢体语言
5、来加强字形的记忆，但却没有 实施。今天，我的学生他们自己发挥了 想象力和创造性，给我的课堂带了活力。 经过那位同学的表演，其他小朋友也都 跃跃欲试，在自己的座位上比划起来。 我想，自己实践过的事情是最容易在大 脑中留下深刻印象的。有时候做的比说 出来的更能达到良好效果。受到小朋友的启发，我在要求他 们读声母时要注意轻短便不再用语言来 提醒了。我用调节大拇指和食指之间的 距离来表达，学生一看便明白了。在我 做这个手势时，他们便知道我的意图。 我想，无论在教学上还是管理班级方面， 有时候肢体的运用往往比语言更有效， 所谓“无声胜有声”，想必就是这个道理， 而且手势的运用还能增强我和小朋友之 间的默
6、契，何乐而不为呢？在本内容第一课时的教学中，发 现学生对看图说话学拼音的模式开始失-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 去新鲜感了，自我感觉课堂气氛比较沉 闷。同一个方法用久了会让学生感觉 “疲劳感”，没有新意。所以在第二课时 学习认字的环节中，我就改变了以往生 字卡片出示的形式，而采用游戏“摘果 子”。方法很简单，在黑板上画一棵大 树，再在上面画几个果子。把生字的拼 音写在果子里，让学生来拼读，读对了， 这个果子就被摘走了。为了加强学生的 兴趣，我还把“摘”走果子的小朋友的名 字写在果子上面。这样一来，学生可来 劲了，都想摘到果子，课堂非常活跃。 等到学生音节拼读得熟练
7、了以后，我再 出示字型，让音节和字一一对应。然后 去掉音节，让学生看着字型来叫出果子 的名字。这样从音音形结合形， 学生几个回合下来掌握的情况就比较好。 当然在“摘果子”的游戏中也发现了一些 问题。虽然在游戏过程中整个课堂气氛 好，学生积极性高。但是没有被叫到 “摘果子”的小朋友却似乎表现得和不高 兴，有几个甚至拍打桌子。应该要让学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生明白即使你没有被请到发言，你也要 礼貌、文明地听或者看着其他小朋友的 发言。想想自己的答案和他一样吗？如 果有不一样的再举手补充。而不是只看 到自己没有被邀请到就表现出很生气的 样子，这是不尊重别人的表现
8、，也是不 文明的表现。z c s 的教学借鉴了学姐的课例， 以“聪”字为线索，让学生自我观察，自 我发现来完成整个教学内容。在教学过 程中，学生始终占据主体地位，积极参 与学习过程，老师只在学生自我发现的 基础上加以点播。发现教学把学生的主 动性和探究精神充分点燃起来，通过发 现，还把学生各种感官都调动了起来。 再加上老师适时的鼓励和表扬，学生的 学习态度和学习情感都得到了升华。比 如让学生自己根据情境图来编儿歌，学 生编的儿歌让人感觉到他们潜力无限。发现教学，让学生自主探究，不 仅教会了学生本节课的知识，更在潜移 默化中传递给他们一种学习的方法。我-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-
9、感谢阅读- 7 想以后在发现教学的基础上还要加强学 生的小组合作意识。把“自主探究”和 “小组合作”结合起来，为学生提供最适 合他们学习和最有利于他们成长的学习 方式。正像林乐珍老师说的那样要寻求 “焕发生命活力的课堂”。ai、ei、ui 是复韵母教学的开始， 在导入环节我用 a o e i u 是六个兄妹 的设计为后面的教学铺设了很好的理解 基础。尤其在复韵母声调的标调位置上， 故事性的姐姐把小黄帽让给弟弟戴比枯 燥的讲解和传授更能让学生记忆深刻并 且富有趣味性。第一课时我采用“发现” 的方法，让学生以主人翁的姿态参与到 学习中去。如在介绍完 ai 的标调方法后， 我让学生自己去发现 ei、
10、ui 的标调方法， 学生参与的积极性非常高，在老师的积 极鼓励下，他们都在体验着“发现”的乐 趣。 “我发现了，我发现了，我发现 了”在学生一句句发现中我感觉每个 智慧的脑袋都在思索，每双闪亮的眼睛 都在探究。 “拼音花”的拼读策略让学生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 对拼读充满了兴趣，很想让花开得更大 更美。为了引入栽树、培土、提水等音 节，我告诉学生这些带音节的花瓣都被 风吹落下来了，让我们赶快读会它们， 这样才能把花瓣找回来。学生认真拼读 的样子，在练习了 ai ei ui 音节拼读的同 时也把善良美好的品质展露无遗。ao ou iu 的教学是我感觉比较满 意的。总体上来说，在教学 ao ou iu 的 过程中，我基本上没有太强调课堂组织 纪律，学生都融入课堂中来，气氛比较 活跃，效果也比较好。因为安排了前面声母一块的测试， 所以 ao ou iu 的两部分即字母教学和情 境图生字教学被测试分割开来，所以今 天才做总结。先反思一下测试。为了学生重视 测试，让他们明白测试的意义，我提前 也为他们安排了一节课来复习。主要把 一些容易遗忘的地方又强调了一下，比 如整体认读音节，比如 见 j q x y，要
