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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 中国梦的现实意义-中班建构区观察分析中班个别幼儿观察分析报告屯村中心小学幼儿园中班个案观 察记录姓 名：房阳毅 性 别：男 年 龄： 6 岁行为表现：房阳毅是个比较聪明的孩子，他 的能力发展也不错。但是，在和同伴的 交往中，表现出比较明显自我中心倾向， 事事都要“我乐意，我高兴”才行，否则 就抢，遇到弱的小朋友还会用手打，上 课随随便便，见人家做什么自己马上学 着人家做什么。在班级惹事比较多。在 吃饭这方面也表现的不太好，有时侯自-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 己不肯动手吃饭，非要老师喂他不可。 性格比较倔
2、强。措施：教会幼儿与同伴交往要用文明礼 貌的语言和行为的技巧，鼓励幼儿尝试 使用巧妙的技巧来解决问题，分清是非， 改进自己的不良行为，不打人，不骂人， 不抢别人的东西，与同伴友好地进行各 种游戏教学活动，让他体验成功交往后 的喜悦心情，逐渐强化正确积极的交往 技巧。上课遵守纪律，不随便说话，积 极动脑，积极举手发言。教育他自己能 做的事情尽量自己做，不要依赖别人， 要成为一个能干的小朋友。观察内容：幼儿在园一日活动各环节中的情 绪表现。观察教师： 严菊妹小班个案观 察分析小班个案观察分析：一个不爱午 睡的孩子工作 2016-06-22 10:15:36 阅读-精选财经经济类资料- -最新财经经
3、济资料-感谢阅读- 3 6886 评论 2 字号：大中小观察地点：小五班午睡室观察时间：每次午睡时间观察记录：第一次与多多接触，你肯定会觉 得她是个特文静的小女孩，可从平时的 观察与了解中发现她非常的活泼、调皮， 精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧， 她总是那个唯一睡不着的孩子。针对多 多这种情况，我对她做了如下观察：观察 1：幼儿已经睡下很久，大 部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不 断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？ 循着声音寻过去，原来多多还没睡着。观察 2：幼儿午睡不久就发出均 匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦 乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭 声，接着就听到带着哭腔的告状声： “多
4、多掐我！”原来又是多多在睡不着的 时候惹事了。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 观察分析：多多从小就没有午睡习惯，在幼 儿园里时间长了还好，但如果放假回来， 便会有很长一段时间睡不着。和她家长 联系，家长反映孩子在家从来不午睡， 家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之 便养成了她不爱午睡的习惯。教育策略：1、采用“循序渐进”的方式促进 其形成良好睡眠习惯。俗话说得好：“一口吃不成胖子。 ”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。 对此，在教育多多时我没有一下子要求 她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循 序渐进”的方式。她开始睡不着，我就 坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲 一首小
5、故事，帮助她睡眠。慢慢地她能 睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来 以后就在床上翻来翻去，我就让她起来 做一些安静地游戏，如看书、做手工等。 不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过 了一段时间我发现她入睡的速度快了、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时间也长了。2、家园配合，共同培养其良好 午睡习惯。幼儿园教育指导纲要中指出： 家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果 单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在 家不午睡的话，那她永远无法形成良好 的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要 求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家 中也养成午睡习惯，这样不间断地进行 培养、教育，也就慢慢达到了预期的目
6、 的。个案分析：他不哭了(小班)个案分析：他不哭了 观察对象： 小班 潘郅阳观察记录：xx 年 4 月 2 日 早晨， 我正忙着接待来园的孩子，潘郅阳来了。 他哭着 对爷爷说：“爷爷，吃中饭来啊！ ”爷爷说：“好的，爷爷来。 ”我拉着他的 手，摸摸他的头，对他说：“潘郅阳， 你这几天没来幼儿园，老师可想你了。 你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 情绪慢慢稳定了，在我的引导下参加到 活动区了。 分析情况： 潘郅阳从小由 爷爷奶奶带大，爷爷奶奶非常他，孩子 有什么要求都会满足他，而在幼儿园里， 他在与同伴、老师的共同生活中，有时 会与同伴
7、发生矛盾，有时午睡睡不着被 老师提醒不要动来动去幼儿园的生 活让他不能象在家里那样呼风唤雨，情 感和需要得不到充分地满足。因此，他 来园的情绪就比较不稳定。采取措施： 1、 得家长配合， 不能一味地满足孩子的无理要求，做到 严爱结合。 2、 坚持每天让孩子来园， 把孩子送到老师手里后，马上离开。 3、 创设安全、愉快的氛围，引导同伴 们和他做好朋友。个案分析:如何面对孩子的心理偏 差个案分析 所谓幼儿的心理偏离， 是指幼儿的心理、行为偏离正常的倾向， 比如，爱发脾气，行为古怪，注意力障 碍等。幼儿的心理偏离虽然不象成人的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 心理问题那样表
8、现出明显和稳定的特征， 但如果不及时校正会越来越严重，最终 导致心理疾病。 小嘉初到幼儿园时， 妈妈带他走进活动室，老师向他打招问 好，他不仅比回答，反而报以敌视的眼 神，随后他扭头就往外跑，好不容易被 他妈妈来回来。他却象疯了似的乱踢乱 跳，大哭大闹。接下来的一段时间里， 老师发现他非常孤僻、离群，不愿意参 加集体活动，上课从来不肯回答问题， 下课也不和小朋友玩，还伴有攻击性行 为。有一次玩积木，他莫名其妙的打了 一个小朋友，当老师批评他以后，他却 一下子钻到桌子底下，大叫着用积木敲 自己的头，以后，老师发现他常常这样 无法控制自己的行为，无论和蔼的话语 还是严厉的批评都对他无济于事，一遇
9、到不顺心的事情，他就发脾气、打人， 有时搅得整个班级都不能正常的上课， 活动。 原因分析 这是一个明显心理偏 离的孩子， 孩子产生心理偏离的原因 是多方面的，但主要原因来自于家庭。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 父母的素质、亲子关系、教养态度以及 父母的性格等都能对孩子心理发育产生 影响，如，父母感情不和或者离异，会 对孩子失去应有的爱抚，容易使孩子情 绪郁郁，性格古怪、心理反常。反过来， 过分的溺爱容易使号召形成骄横、自私、 任性等不良性格，另外，有的父母把自 己的愿望强加在孩子身上，这样做，很 容易使孩子情绪压抑，影响身心发展。解决对策 绝大多数的孩子属于 轻度
10、的心理偏离，只要家长注意改变教 育方式，用科学的、正确的方法抚育孩 子，就可以很快矫正过来。首先，家长 在平时要注意观察孩子的行为表现，虽 然每天看到的都是一些生活小事，但正 是在吃，喝，玩，睡这些小事的背后隐 藏着心理问题。当发现孩子出现心理偏 离时，家长首先要从自己的言行、教育 方式、家庭环境中寻找根源，应该多学 些科学育儿的知识，了解不同时期幼儿 发育的特点，结合自己孩子的特点调整 教育方式。此外，家长还可以让孩子参-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 加丰富多彩的游戏活动，特别是有家长 参与的游戏，克服胆怯、粗暴、不合群、 自私等不良心理和行为，促进孩子与人 交往的能力。幼儿个案纪录、分析幼儿姓名：
