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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班主任工作反思：班主任表扬“八忌” 班主任工作反思：班主任表扬“八 忌”人们都喜欢听赞美的话，特别是未 成年的学生。表扬，是赞美中的一种。 表扬像中医开的补药，只有服用得法才 能奏效。为此，本文建议班主任表扬时 应做到以下“八忌”：一忌频繁无度。有的教师常犯这种毛病他们总认为 学生的每个优点都应表扬，同一优点重 复表扬多次。殊不知，对于某个学生的 某种优点表扬次数多了，其他同学会厌-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 烦，他自己也未必高兴。二忌不掌握“火候”。要做出色、香、味俱全的佳肴，除 有相应的调料外，掌握好
2、火候也是十分 必要的。表扬虽不像批评那样要谨慎小 心、瞻前顾后，但要取得表扬的最佳效 果，也必须掌握“火候”，即选择表扬的 最佳时机和最佳方式。三忌不因人而异。表扬的方式和方法应因年级、因人 而异。对于小学低年级学生表扬几句他 们就会美滋滋的，但高年级学生或中学 生就不同了。他们的思想可复杂得多， 思维也敏捷多了。他们有的心里希望你 表扬，但表面却装作不愿让你表扬讨厌 表扬。这就要求教师区分对象，要有高 超的表扬艺术。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 四忌不分场合。当众点名表扬是表扬方式中最郑重 的，不宜多用。必用时，应是较突出的 人和事。 （班主任 ）对于不适宜当众
3、 点名表扬的人和事，教师可以在其它场 合用捎带式（表扬别人时顺便提一下） ， 转达式（通过被表扬者的好友或其它途 径转达） ，无声式（教师用眼神、微笑 等） 、动作式（向被表扬者点点头、 ，拍 拍他的肩膀或做手挚）等方式进行表扬。五忌不公正。由于教师“偏爱”，几个同学共同做 的好事，教师却只表扬其中的“好学生”， 对“差生”根本不提或一带而过，这是不 公平的。这样常常会使“差生”产生对立 情绪，在他们心中留下难以抹掉的阴影。 甚至会引起班内有正义感的学生的不满， 教师的威信也会因此而丧失。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 六忌不摸底。表扬不摸底细，是无“的”之矢，无
4、舵之舟，是不会产生正效应的。比如学 生某在校内拾到一角钱交给了教师，教 师在班里表扬了他，殊不知他在校外捡 到 10 元钱而昧为已有。须知， “没有不 透风的墙”，当学生们知道真情后，教 师“失察”的表扬，只能成为笑柄。七忌无深度。表扬不是发布新闻，不能就理论事， 应使被表扬者知道自己受表扬的“所以 然”,并使其他学生也从中受到某方面的 教育,人人都有羡慕之情、向往之心、效 仿之行，从而推动整个班集体的进步。八忌无广度。表扬内容不应只局限于关心集体、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学习成绩优良、按时完成作业、认真做 值日、遵守纪律、拾金不昧等，应该把 表扬的触角伸到学生的学习、生活、心 理、生理、人际交往、课余爱好等众多 领域中去。凡是有利于学生成长的各种 优点都应表扬，因为我们要培养的是全 面发展的一代新人。
