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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教师招聘面试技巧：教师的手势语言 布罗斯纳安认为手势实际上是体 态语的核心。今天金钥匙教育小编就和 小伙伴们一起学习一下教师手势的语言、 教师手势的礼仪要求、教师手势的禁忌手势的作用有三：一是澄清和 描述事实，二是强调事实，三是吸引注 意力。一、教师的手势语言(一)教师手势教师手势，即教师利用手的动 作与姿势，传递思想感情，组织教育教 学，展示自身良好的精神风貌与职业修 养。据研究表明，手势与表情结合，可 传导信息的 40%。恰当的手势往往是在-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 内心情感的催动下，瞬间自然做出来
2、的。 手势可以反映人的修养、性格。手势对 于增强教学效果具有十分重要的作用， 所以教蝇要注意手势语言的运用幅度、 次数、力度等技巧。在教学实践中，以 各种不同形态的造型，描摹事物的复杂 状态，传递潜在心声，显露教师心灵深 处的情感体会与优雅举止。作为教师，讲课时，都需要配 以适度的手势来强化讲课效果。手势要 得体、自然、恰如其分，要随着相关内 容进行。一般而言，手势由进行速度、 活动范围和空间轨迹三个部分所构成。 在教学中，主要被用以发挥表示形象、 传达感情两个方面的作用。教师各种不 同的手势语，可分成四种类型：1.形象手势，用来模拟状物的手 势。2.象征手势，用来表示抽象意念 的手势。3.情
3、意手势，用来传递情感的手 势。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 4.指示手势，指示具体对象的手 势。(二)教师的基本手势1. 垂放与背手(1)垂放，是教师最基本的手势。 手的放位置有两种：第一种是双手自然 下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前;第 二种是双手伸直下垂，掌心向内，分别 贴放于大腿两侧，当教师站立或行走时， 通常可以选择两手垂放或者背手，这是 基本的手势。(2)背手，多见于站立、行走时， 既可显示教师的权威，又可镇定自己。 应用方法，双臂伸到身后，双手相握， 同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易 给他人留下盛气凌人的感觉，所以在正 式场合，或者有领导和长辈在场的
4、情况 下需要慎用。2.持物。运用教具的老师，一定 要注意稳重有度，不可持物乱挥舞。3. 握手在面试前，如果考官主动向你-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 伸出手，你迎上去握住他，这是表示友 好与交往的诚意;你若无动于衷地不伸出 手去，或懒懒地稍握一下对方的手，则 对考官不够尊重。4. 夸奖夸奖，这种手势主要用以表扬 学生。表扬他人时，可以伸出右手，翘 起拇指，指尖向上，指腹面向被夸奖者。 但在试讲时，不应将右手拇指竖起来反 向去指黑板，因为此举很不雅。5.指示指示，是用以指示方向的手姿。 当教师需要为他人引导或指示方向时， 标准的手势应当是：伸直并拢手指，掌 心向上，腕
5、关节伸直，指尖与手臂形成 一条直线，首先指向被引导者的身躯中 段，随后再指向其应去之处。若是掌心 向下地如此运用，将是极其不礼貌的。 试讲中不可用手指直指评委。二、教师手势的礼仪要求(一)大小适度在面试中，应注意手势的大小-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 幅度。手势的上界一般不应超过对方的 视线，下界不低于自己的胸区，左右摆 的范围不要太宽，应在自己胸前或右方 进行。在课堂上，教师手势动作幅度不 宜过大，次数不宜过多，不宜重复。(二)自然亲切教师在课堂上，多用柔和的曲 线手势，少用生硬的直线条手势，以求 拉近师生间的心理距离。低年级学生的 情绪感染力比较强，教师可以自
6、然地抱 抱他们、摸摸他们，增加学生对你的认 可。(三)恰当适时教师讲课应伴以恰当的、准确 无误的手势，以加强表达效果，并激发 学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或不 礼貌的，含有教训人的意味。胡乱地摆 动，也不要将手插入衣兜或按住讲桌不 动。手舞足蹈会令人感到轻浮不稳重， 过于死板又会使学生感到压抑，总之， 应以适度为宜。(四)简洁准确-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 手势是教师最明显、最丰富， 也是使用最频繁的教具之一。在讲课讲 话时，手势要适度舒展，既不要过分单 调，也不要过分繁杂。一般说，向上、 向前、向内的手势表示失败、悲伤、惋 惜等。手势应该正确地表示感情，不能
7、 词不达意，显得毫无修养。三、教师的手势禁忌手势是最有表现力的一种体态 语言。教师恰当地运用手势，能够起到 良好的沟通作用， 。也会使自己的形象 更美，更有风度。(1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜 眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚 丫、咬指甲等。这些动作会令学生极为 反感，严重影响形象与风度。(2)在教室内，双手乱动乱摸、 咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等， 也都是应当禁止的手势。(3)不要用手指指点他人，用手 指指点他人的手势是非常不礼貌的，含 有教训人的意味。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 (4)讲课时忌讳敲击讲台、黑板， 或做其他过分的动作。(5)忌玩弄粉笔或
8、衣扣等。(6)忌高兴时拉袖子等不文雅的 手势动作。(7)忌交谈时指手画脚、手势动 作过多过大。教师手势的运用要规范和适度， 给人一种优雅、含蓄的彬彬有礼的感觉。 谈到自己的时候，不要用大拇指指自己 的鼻尖，应用右手掌轻按自己的左胸， 那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、 介绍他人、指示方向、请对方做某事时， 应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节 为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以 示敬重，切忌伸出食指来指点。掌心向 上的手势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌 心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。 招手、鼓掌等都属于手势的范围，应根 据不同场合和目的恰当运用，不可过度。 教师要掌握增强语言表现力的有意识手 势，并使之优雅自然。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8
