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1、本试题分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150 分。考试用时150 分钟。第卷（阅读题，共70 分）甲必考题一、现代文阅读（9 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成13 题。语言规划是对语言形式和功能进行调整的一种有组织的人为干预活动，这种干预活动一般是在一定的文化背景下进行的，因此可以说， 语言规划是一种带有明显群体意识的文化活动。语言规划活动必然受制于被规划的语言所属的语言社区的文化类型。调整和完善语言文字的形式和功能如果与该文化类型的功能相吻合，则容易得到社会的支持；反之则容易引起不满甚至抵制。 文化类型对语言规划的这种制约的作用是应该充分考虑的。文化类型的定位和转换直接影响
2、到语言规划，尤其是语言政策的制定与实施。语言地位规划， 是调整语言功能的一个重要工作。语言的地位规划和语言功能的调整受制于使用该语言的文化背景，甚至可以说， 文化类型对一个国家的官方语言或共同语的选择以及地位的确定起着决定性的作用。一般地讲， 多元文化的国家如果没有一种起支配作用的文化，那么共同语一般也是多种的；文化相对单一的国家其官方语言或共同语一般只有一种；殖民地文化的国家或地区其官方语言或共同语则往往带有浓厚的殖民地色彩。语言形式的调整与完善，是语言本体规划的主要方面。制订有关的语言文字的规范和标准。并利用一定的手段加以实施，是实现这一工作目标的重要途径。在制订和实施过程中，文化类型都起
3、着重要的制约的作用。在制订语言文字的规范和标准时，制定者头脑中首先要有比较明确的概念，什么是规范，什么事标准，并且对被规划对象要进行一番调查研究，判断哪些语言形式是符合规范和标准的，哪些语言形式是不符合语言规范和标准的，哪些语言形式是属于中间状态的，然后修正自己的规范和标准，最后付诸实施。 由于这项工作是政府行为或群体行为，因此起制约的作用的不是一般的个人文化心理，而是群体文化心理，或者说文化类型。文化是不断发展变化的，旧的成分需要扬弃，新的成分常要吸取，因此文化的类型不是固定不变的。 20 世纪初我国面临着文化的转型，因此在文化类型的定位上发生了激烈的论争。语言文字的改进自然成为这场论争的集
4、点之一。新文化运动队语言文字的使用提出了新的要求， 语言文字的革新因此也成为新文化建设的一个重要组成部分。后来一个时期的文化建议继承了新文化运动的传统，因此语言文字的革新仍然持续进行。文化的融合是语言融合的催化剂。世界多元文化格局的形成必将为语言文字使用的多样化提供良好的环境。但是目前世界大多数语言文字的使用面临着不平等的挑战，由于信息化社会对语言文字使用的效率提出了更高的要求，因此语言的融合正在朝着单一化，或者说单极化的方向发展，语言的?霸权主义 ?正支配者整个世界。一些弱小民族的语言正在面临着消亡， 人们担心这种结果会导致讲这种语言的文化最后逐渐走向消亡，从文化角度看， 这是完全可以理解的
5、。（苏金智语言规划与文化建设有删改）1下列有关语言规划的表述，不正确的一项是（）（ 3 分）A语言规划是在一定文化背景下进行的，这就决定着这种人为干预活动有文化活动的性质，带着明显群体意识。B语言规划的基本诉求，包括制定并实施语言政策，调整和完善语言文字的形式和功能，确定语言的相应地位。C语言规划要想顺利实施，就必须充分考虑被规划语言所属的语言社区的文化类型，因为它直接影响语言规划。D语言规划势必要确定一个国家的官方语言或共同语，而这共同语的确定能够在很大程度上反映文化是否多元。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（ 3 分）A对语言形式的调整和完善，不仅涉及对“规范”和“标准”的认知
6、，而且涉及对具体语言形式的筛查、甄别和定性。B制定语言文字的规范和标准，要经历一个复杂的过程，如发现既有的规范和标准不符合语言实际时就要对其进行修正。C文化转型容易引发文化类型定位的激烈争辩，20 世纪初那场关于我国文化类型定位的激烈论争，就是它的有力证据。D一些弱小民族的语言消亡，将会导致讲这种语言的文化逐渐走向消亡，但从文化角度看，这种担心真可谓是杞人忧天。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（ 3 分）A如果不能制订出适宜的语言文字的规范和标准，或者缺乏有效的手段加以实施，那么调整与完善语言形式就很可能只是人们的美好愿望。B既然制订语言文字的规范和标准并付诸实施是群体行为，那
7、么起制约作用的就不是一般的个人文化心理，而是群体文化心理或文化类型。C文化类型制约语言规划，而对文化类型的定位却始终只能是动态的，因为文化也处于发展变化中，旧的成分必须扬弃，新的成分也要吸取。D信息化社会对语言文字使用效率提出的客观要求，使语言正朝着单一化或者单极化的方向发展，所以语言的“霸权主义”正支配世界。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成4 7 题。薛季昶，绛州龙门人也。则天初，上封事，解褐拜监察御史。频按制狱称旨，累迁御史中丞。万岁通天元年， 夏官郎中侯味虚统兵讨契丹不利，奏言?贼徒炽盛，常有蛇虎导其军?。则天命季昶按验其状，便为河北道按察使
8、。季昶先驰至军， 斩味虚以闻。 又有藁城尉吴泽者，贪虐纵横， 尝射杀驿使， 截百姓子女发以为髢，州将不能制， 甚为人吏所患。 季昶又杖杀之。由是威震远近， 州县望风慑惧。 然后布以恩信， 旌扬善吏。 有汴州孝女李氏，年八岁， 父卒，枢殡在堂十余载，每日哭临无限。及年长，母欲嫁之。遂截发自誓，请在家终养。及丧母，家无丈夫，自营棺椁，州里钦其至孝，送葬者千余人。葬毕，庐于墓侧，蓬头跣足，负土成坟，手植松柏数百株。季昶列上其状，有制特表门闾，赐以粟帛。久视元年，季昶自定州刺史入为雍州长史，威名甚著，前后京尹，无及之者。俄迁文昌左丞，历魏、陕二州刺史。长安末为洛州长史所在皆以严肃为政神龙初以预诛张易之
9、兄弟功加银青光禄大夫拜户部侍郎。时季昶劝敬晖等因兵势杀武三思，晖等不从，竞以此败，语在晖传。季昶亦因是累贬，自桂州都督授儋州司马。初，季昶与昭州首领周庆立及广州司马光楚客不协。及将之儋州，惧庆立见杀，将往广州，又恶楚客，乃叹曰：?薛季昶行事至是耶!?因自制棺，仰药而死。睿宗即位，下制曰：?故儋州司马薛季昶，刚干义烈。早承先顾，驱策中外，绩誉昭宣；有庄、汤之推举，同汲黯之强直。属丑正操衡，除其异己，横加窜责，卒至殂亡。言念忠冤，有怀嘉悼。可赠左御史大夫，仍同敬晖等例，与一子官。?（选自旧唐书）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（ 3 分）A长安末 /为洛州长史所在/皆以严肃为政/神
10、龙初 /以预诛张易之/兄弟功加银青光禄大夫/拜户部侍郎 / B长安末 /为洛州长史 /所在皆以严肃/为政神龙 /初以预诛张易之/兄弟功加银青光禄大夫/拜户部侍郎 / C长安末 /为洛州长史所在/皆以严肃 /为政神龙 /初以预诛张易之兄弟功/加银青光禄大夫/拜户部侍郎 / D长安末 /为洛州长史 /所在皆以严肃为政/神龙初 /以预诛张易之兄弟功/加银青光禄大夫/拜户部侍郎 / 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（ 3 分）A “解褐” 脱去粗布衣服， 换上官服。 喻指入仕为官， 科举时代称进士及第授官为“解褐”也称“释褐”。B“夏官”唐代兵部的别称。武后光宅元年改“兵部”为
11、“夏官”，中宗神龙元年改回“兵部”，历时二十余年。C“棺椁”泛指棺材。“椁”是盛放死者尸体的葬器，“棺”是套在“椁”外面的外棺，周代时，棺椁制度化，地位不同要求有所不同。D“户部”中国古代官署名，“六部”之一。执掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（ 3 分）A薛季昶行事果断大胆。夏官郎中侯味虚征讨契丹出兵不利并欺骗朝廷，朝廷让薛季昶前去调查，他毅然处决了侯味虚并上报朝廷。B薛季昶为官严谨清肃。薛季昶担任雍州长史时，声明卓著，前后的长官没有人能赶上他。C薛季昶富有远见卓识。他劝告敬晖等人乘势铲除武三思，可惜敬晖没有采纳，薛季昶因
12、此多次被贬。D薛季昶深得武则天信任。武则天曾委任他为雍州长史、魏陕二州刺史、洛州长史等职，薛季昶死后，还下诏书表彰他“刚干义烈”。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1） 季昶又杖杀之。由是威震远近，州县望风慑惧。然后布以恩信，旌扬善吏（5 分）（2） 葬毕，庐于墓侧，蓬头跣足，负土成坟，手植松柏数百株（5 分）（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首宋词，完成89 题。摊破浣溪沙揉破黄金万点轻李清照揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，太鲜明。梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。注：这是一首咏桂花词。彦辅：晋代名士，以风流清高被人推崇。8词的上阕
13、运用哪种修辞描绘桂花的？请结合诗句具体分析。（5 分）9“梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生”表现了词人什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。（ 6 分）（三）名篇名句默写（6 分）10补写下列句子中空缺的部分。（1）苏轼在赤壁赋中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间说明短暂和个体的渺小的句子是：，。（ 2 ） 诗 经 氓 中 写 女 子 回 忆 小 时 候 与 氓 嬉 戏 玩 耍 的 快 乐 场 景 的 诗 句是：，。（3）屈原在离骚表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的诗句是：，。三、实用类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成（1）（ 4）题。（ 25 分）中国?氢
14、弹之父 ?于敏于敏是一个神秘人物，由于保密的原因，他的著述多未公开发表。直到1999 年 9 月 18日，于敏才重回公众视野，作为23 名?两弹一星功勋奖章 ?获得者代表发言。在这之前，因为从事工作的保密性，他隐姓埋名长达28 年。惊天的事业，沉默的人生，这句话浓缩了于敏与核武器研制相伴的一生。1926 年 8 月 16 日，于敏生于河北省宁河县芦台镇（今属天津市）。他在天津耀华中学念高中时，就以各科第一闻名全校。1944 年，他考入北京大学工学院机电系。后来于敏发现，因为是工学院，老师讲课更强调知识的运用，而他对新知识偏偏喜欢寻根探源。他喜欢沉浸在 ?纯粹?的理论之中，高深的物理学像一块巨大
15、的磁石吸引着他。于是，1946 年，于敏转到理学院物理系，将自己的专业方向定为理论物理。他在理论物理方面的天赋很快展现出来，并以惊人的记忆力和领悟力赢得教授们的欣赏。1949 年于敏本科毕业，随后考取研究生，两年后以优异的成绩毕业。很快，他被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所，专心从事 ?原子核理论 ?研究。这期间，于敏与杨立明教授合著了我国第一部原子核理论专著原子核理论讲义。1961 年 1 月的一天，于敏奉命来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直截了当地对他说： ?经所里研究，请报上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？?我们国家没有自己的核力量，就不能有
16、真正的独立。面对这样庞大而严肃的题目，我不能有另一种选择能把自己微博的力量融入强国事业之中，也就足以自慰了。? 于敏毫不犹豫地表示服从分配转行。当时国内很少有人熟悉原子能理论，在研制核武器的权威物理学家中，于敏是惟一没有留过学的人。但这并没有妨碍他后来站到世界科学的高峰。彭桓武院士说：?于敏的工作完全是靠自己。他没有老师，他的工作是开创性的。?钱三强称，于敏的工作 ?填补了我国原子核理论的空白。 ?研制工作初期，于敏几乎是从一张白纸开始的，他拼命学习，在当时中国遭受重重封锁的情况下，尽可能多地搜集国外相关信息，并依靠自己的勤奋进行艰难地理论探索。从原子弹到氢弹，按照突破原理试验的时间比较，美国人用了七年零三个月，英国四年零三个月， 法国八年零六个月，前苏联四年零三个月。主要一个原因就在于计算的繁复。而当时中国的设备更无法可比，当时仅有一台每秒万次的电子管计算机，并且95的时间分配给有关原子弹的计算，只剩下5的时间留给于敏
