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1、鹤 群,江口涣,学习目标:1、掌握生字词;2、领悟课文内容,提高阅读理解能力;3、 体会文中表现的鹤群的团结精神,培养同学间团结友爱 互助的好品质。,初读课文:,1、文章用第几人称写?找出文中的观察点。 2、找出文章中的生字词。 3、理清文章思路,划分文章层次。,生字、词,春光煦煦(x) 翌(y)日 蜿蜒(wn yn) 伫(zh)立 苍穹(qing) 翱(o)翔 络绎(y)不绝 优哉游哉(zi ) 飓(j) 风 漩(xun)涡 冉冉(rn)高飞 绮(q)丽 剽悍(pio hn)凝眸(mu) 无可言喻 寡不敌众 束手无策 凌空疾翔 精疲力竭 无济于事 清澈如洗,文章结构,鹤群,谈论鹤群 (13)
2、,观看鹤群 (428),祝福鹤群 (2930),鹤群翔空(412),鹤鹰激战(1320),救助伤鹤(2128),再读课文:,1、找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。你能否用“_美”的形式加以概括? 2、找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细节。 3、找出表现鹤群救护同伴的细节。,队形美,姿态美,变化美,啼声美,深入体会:1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?,主要是从直观形象上表现鹤的精神,鹤姿极为美妙,给人一种视觉美,鹤在队形变换时,整齐划一,这正是鹤的团队精神的体现。,2、分析鹤鹰激战:找出描写鹰、鹤激战的词语。,3、分析鹤救护同伴的过程。,鹤鹰激战救助伤鹤,苍鹰出现 互相报警 彼此关照 惊恐万分
3、 慌乱啼鸣 狂乱啼鸣 疾速转身 俯冲追逐,拧成一团 奋力拼搏 银光闪烁 光莹耀眼,混乱 降 引吭高鸣 盘旋 伸出翅膀 扶上翅膀 扇动单翅 飞回 盘旋高空 远飞 :如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊,nnnnnnnnnnnnn,深入体会:,1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么? 2、在鹤鹰之战中,一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”,这些描写是否破坏了鹤的形象? 3、鹤鹰之战中,鹤取胜的原因是什麽?鹰逃离战斗的原因是什麽?,2、在鹤鹰之战中,一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”,这些描写是否破坏了鹤的形象?,鹤是动物中的弱小者,因而凶恶的鹰冲击时,它们有一种本能的反应
4、。而当同伴遭受苍鹰攻击,有生命危险时 ,弱小的鹤团结一致,以众击寡,这又是一种本能的反应。两相比较,更加突出鹤群的整体精神。,3、鹤鹰之战中,鹤取胜的原因是什麽?鹰逃离战斗的原因是什麽?,鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大,但是寡不敌众,只能逃离。,反思,在现实生活中,人们常见到因车祸倒于血泊中的人,或看见寒风中沿路乞讨的乞丐,或看见老人颤巍巍立于公共汽车中,人们一般作何反应?与鹤群比较,体会鹤群的可贵之处在什么地方?,现实生活中,人们一般不愿意或不敢帮助别人,人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言,互相救助,互相保护,竟是一种本能的行为,这实在令人惊叹!,讨论:,如何看待鹤群互相救助,互相保护的行为,及其在我们的班级、在人类社会中的表现?,斑羚飞渡与群鹤有许多相同之处:,1、有组织地救亡图存; 2、爱护弱小; 3、整体精神。,再见,谢谢,