《2015-2016学年高中语文 第六单元 项脊轩志课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高中语文 第六单元 项脊轩志课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元,文无定格 贵在鲜活,项脊轩志,赏析 示例,作家名片,归有光(15061571)，字熙甫，号震川，明代昆山(今江苏昆山)人，世称“震川先生”。归有光于嘉靖十九年(1540)考中举人。以后参加八次会试，都没有考中。后来在嘉定(今上海市嘉定区)的安亭江边教书授徒达二十余年之久。到了嘉靖四十四年(1565)才考中进士，任长兴(今浙江省长兴县)知县。隆庆四年(1570)任南京太仆寺丞。著有震川文集。,背景探秘,归有光的远祖归隆道曾在太仓(今江苏太仓)项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。归有光35岁中举后，徙居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。由此可以
2、推知，他18岁写此文，35岁左右可能在迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻深深的怀念，因而补写了附记，其间相距十六七年。,启迪智慧1本文以什么为线索？作者写了哪些悲喜之事？提示：本文以悲喜的情感为线索，围绕这条线，作者写了“五喜五悲”。五喜：修缮后，不上漏，室始洞然，一喜；兰桂增胜，二喜；偃仰啸歌，冥然兀坐，庭阶寂寂，小鸟来食，三喜；三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，四喜；补记一段，夫妻欢乐，五喜。,第二段，作者用“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句，承上启下，写了五悲：诸父异爨，庭中多墙，一悲；祖母对自己生活的关心，祖母对自己的厚望到现在还没实现，二悲；轩四遭火，三悲；妻死室坏而
3、不修，四悲；妻子所种之树，现已亭亭如盖，但物在人亡，五悲。,2本文在选材上有什么特点？提示：作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，通过日常生活中的细节来展现情感，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。例如写对母亲的怀念一事，由老妪说出极为自然。作者没有让老妪说出有关母亲的什么动人的大事，只写“娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎”，可谓平淡之极，但对于一个幼年丧母的人来说，是多么的亲切，多么的温暖，又多么让人怀念！所以，“语未毕，余泣，妪亦泣”，读者读之，亦泣，正所谓，无意于感人，而欢愉惨恻之思溢于言语之外。,3通读全文，你认为本文在表现手法上有何特色？提示：本文在表现
4、手法上最大的特色是多用白描手法，对一事一物一人皆平实说来，不事雕饰，用语极为清新淡雅。正是这不事雕饰，使得文章自有一股真挚动人的情韵。例如写老祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者无意于雕琢，只是依次将事情如实道来，既贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情，又准确地勾勒出一位慈祥、平易的出身于世代官宦之家的老者的形象。,4这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结。这样的写法有什么好处？提示：文章结尾饶有余味。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，看到树，就似乎看到了妻子的音容笑貌，听到了妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这是一番永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情，言简、意丰、情深，耐人寻味。,画龙点睛,
