现代文阅读尊严的重量试卷分析

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1、,2012年山东省青岛市初级中学 学业水平考试语文试题 现代文阅读（二）试卷分析青岛第三十一中学 陈付亮,一、试题简介,本次学业水平考试现代文阅读（二）考查的是尊严的重量。这是一篇思想深刻、文质兼美的小说（记叙文）。它主要讲述的是1944年8月德国人占领下的一座法国城市里，市民贝尔蒂因维护了德军俘虏霍夫曼的尊严而在德军反扑后被放过，却为了捍卫尊严主动赴死的故事。小说情节生动、波澜起伏、扣人心弦，人物性格鲜明突出，对比等（衬托）写作手法运用自如，结尾催人深省，主旨鲜明。,试题设置紧扣文本，力在突出文本的特质，回归语文的本质，彰显对文本内容的理解与把握。试题从六要素的概括、主要情节的补写、人物心理

2、揣摩与品味、人物形象概括与分析、重点词句理解与分析等角度命题，处处紧扣文本，紧扣主旨。目的在于引导学生通过阅读文本，感悟人性的光辉，全面提升人文精神。本题满分为18分，共5道小题。,二、主要优缺点,（一）优点： 1学生对文本理解较为深刻，答题有一定的技法。 2大部分学生对情节的把握与人物的分析比较到位。 3学生能结合文本内容比较准确地分析理解重点词句的含义。 （二）不足: 1学生审题不是很仔细。 2学生对主旨的挖掘不深，概括不够全面。,三、个案分析,【原题呈现】 17作为叙事类的文章，一般要有“六要素”：时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。请通读全文，试概括本文记叙的“六要素”。（5分）

3、 时间： 1944年8月 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：,【参考答案及评分标准】 17.地点：德军占领下的一座法国城市 人物：贝尔蒂、霍夫曼、迈尔等起因：德军占领下的法国某城市居民起义，贝尔蒂等人俘虏了霍夫曼等德国侵略者经过：德军重新占领了这座城市，并进行了疯狂地报复，贝尔蒂拒绝了霍夫曼的回报结果：贝尔蒂用生命维护了尊严，使霍夫曼折服（共5分，每项1分，大意正确即可得相应的分）,【考点分析】1.考查学生整体把握文章内容的能力； 2.考查学生对记叙文六要素的把握程度； 3.考查学生对文章层次的理清程度； 4.考查学生语言概括与表达的能力。,【评分细则】 17（共5分，每项1分，大意正确即

4、可得相应的分） 地点：答“德军占领的一座城市”或“一座法国城市”得1分；只答 “巴黎” 0.5分；只答 “法国” 、“咖啡馆”、“广场”均为0分 。 （地点过大或过小） 人物：贝尔蒂、霍夫曼两个主要人物各0.5分，抄错不得分 起因：只答“法国某城市居民起义”得0.5分，答“贝尔蒂等人俘虏了霍夫曼等 ” 得 1分，此题要求大意正确即可得分。 经过：答“德军重新占领了这座城市”或“进行了疯狂地报复”给0.5分，答“贝尔蒂拒绝了霍夫曼的回报”给0.5分。 结果：仅答“贝尔蒂倒下”给0.5分；答“霍夫曼折服”给1分；抄录最后一段给1分；若把结果只写在经过部分，扣0.5分。,【答案示例】 17 起因：1

5、分： 法国人起义，解放了小城将德国人送进战俘营。 法国市民起义军俘虏了霍夫曼等侵略者。 （只答后半部分） 经过： 1分：德军再次占领城市，霍夫曼报恩不指认贝尔蒂，反指认迈尔，贝尔蒂主动承认。 0.5分：德军重占法国小城市，霍夫曼被救，开始指认俘虏他们的人。 （只答前半部分，缺少霍夫曼的回报）,结果：1分： 贝尔蒂被枪毙，霍夫曼向他鞠躬。0.5分：贝尔蒂从队伍中走出来，为了尊严和风度承认俘虏霍夫曼的是自己，最后牺牲了。（缺少霍夫曼为之折服）,【存在的问题】 1.经过与结果存在不同程度的交叉； 2.部分学生把结果部分忽略了“霍夫曼为之折服”这一情节； 3.人名等关键字词书写有误。,【原题呈现】 1

6、8.请根据自己的阅读理解，将文章第段省略的内容补写出来，要求语言简明连贯，情节自然顺畅。（2分）就在这千钧一发之际 【参考答案及评分标准】 18答案 略（共2分，只要语言简明连贯，情节自然顺畅即可得相应的分）,【考点分析】 1.考查学生对小说情节的理解能力； 2.考查学生用简明语言连贯表达的能力。 【评分细则】 18.只要通过语言、动作表明“俘虏霍夫曼的人是我（贝尔蒂）”，语言简明连贯，情节自然顺畅即可得相应的分,【答案示例】 18.就在这千钧一发之际： 2分：贝尔蒂挺起胸抬起头，在大伙中间高声喊道：“俘虏霍夫曼少校的不是迈尔，是我！” 1分：贝尔蒂忽然冲到霍夫曼的面前，用身体挡住了朝向迈尔的

7、枪口，脸上的表情严肃起来。（下文是“走”出来） 0分：迈尔大声说出：“俘虏不是我，是贝尔蒂，求你们不要杀我了” 【存在的问题】部分学生没有联系上下文，导致情节与后面重复或矛盾。（贝尔蒂冲到枪口前，倒下了）,【考点分析】1.考查学生联系上下文进行分析的能力； 2.对文章中相关语句揣摩品味的能力； 3.简明连贯表达的能力。 【评分细则】 19.表现出霍夫曼对贝尔蒂的不明白不理解得1.5分，写出贝尔蒂（为了）维护尊严得0.5分，舍弃生命得1分。,【答案示例】 3分：他不明白贝尔蒂承认他是俘虏自己的人的原因，以及贝尔蒂说出他泄愤的原因，他不理解贝尔蒂要用生命去换取尊严。 2.5分：因为他认为谁都会想要

8、活命，不可能有人找死，但贝尔蒂却承认事实，说话还如此有力，霍夫曼不敢相信他会这样，所以大脑里一团浆糊。（缺维护尊严） 2分：他想不出为什么贝尔蒂会这样，他想不到他是这么的敢当，想不到他是这样的有风度，并且不知道自己接下来怎么说。（舍弃生命没点出来） 1.5分：霍夫曼不明白贝尔蒂为什么这样做，并且为自己泄私愤而蒙羞。为贝尔蒂的勇敢而吃惊。,1分：贝尔蒂他这是要干嘛？他是想替迈尔死吗？我这是在帮你，你反而不领情。 0.5：因为贝尔蒂在之前俘虏霍夫曼的时候，维护了他的尊严，所以霍夫曼不想让贝尔蒂死，而贝尔蒂却承认是他俘虏了霍夫曼，救了那个侮辱过他的人，所以（不典型） 0分：霍夫曼很想报仇，想杀了侮辱

9、他的人而不是给予他尊严的贝尔蒂，但这时贝尔蒂自己主动站出来，并提醒了他，他的风度很重要，霍夫曼很矛盾，不知道是要风度或是要报仇。 【存在的问题】能解释“霍夫曼大脑里一团糨糊”的原因，但不能联系主旨深入分析。,【原题呈现】 20.文中的两个主要人物贝尔蒂和霍夫曼，对于维护“尊严”各有其不同的表现。请对这两个人物的“尊严”进行比较，并做出自己的评价。（4分）【参考答案及评分标准】 20贝尔蒂的尊严：坚持正义，不惜以生命维护；霍夫曼的尊严：虚伪、自私，有狭隘的民族偏见（共4分，每项2分，大意正确即可得相应的分）,【考点分析】 1.考查学生对人物性格把握的能力； 2.结合具体内容比较分析的能力； 3.

10、抓住关键信息进行提炼概括的能力。 【评分细则】 20.贝尔蒂：写出贝尔蒂的尊严高于生命（不惜以生命维护尊严）得1分；阐释评价写出贝尔蒂的正义、正直、勇于承担、是非分明等给1分。 霍夫曼：民族偏见1分；虚伪或自私的评价给1分。,【答案示例】 4分：霍夫曼维护的是自以为无比高尚的日耳曼血统的“尊严”，帝国主义军人的“尊严”和认为自己素质高大的尊严，却尊重有恩于自己的贝尔蒂的尊严，践踏其余人的尊严；贝尔蒂的尊严是勇于担当责任的尊严，对他的生命敬畏的尊严，为祖国而战的尊严，并且他还维护每个人应得的、基本的尊严，无论是战俘还是普通人，他都维护他们生命的尊严，相比较之下，贝尔蒂是一个真正有尊严、懂尊严的人

11、，而霍夫曼的尊严，只有他对自我感觉良好的虚伪面具，贝尔蒂更有尊严。,3分：霍夫曼的“尊严”是一种狂妄的自大，他蔑视法国人，自以为日耳曼人才是纯种人，贝尔蒂的尊严则是民族的，他不苟活于世上，敢于承担，在强暴面前毫无畏惧，它是真正的尊严。 2.5分：贝尔蒂的尊严是自己做的事不能让别人去承担痛苦的后果，霍夫曼是被别人侮辱不动声色，不飞扬跋扈，胡作非为，我更佩服贝尔蒂，他是为了别人也为了自己，但霍夫曼只为自己。,2分：霍夫曼的维护尊严是傲慢、无礼的（1分）而贝尔蒂的却是正义的，对待所有人都是一样的。（1分） 1.5：分贝尔蒂认为：维护他人尊严要实事求是，并且不侮辱他人，（1分）而霍夫曼认为，维护他人尊

12、严是在他人帮助自己的基础上去回报他人，可以说瞎话。（0.5分） 1分：霍夫曼对于“尊严”是能屈能伸，暂时的痛苦换来的以后的快乐，而贝尔蒂则是用自己的生命去维护自己崇高的尊严，我觉得霍夫曼的做法比较好。,0.5分:贝尔蒂是一个尊重他人，并且敢于承认的人，霍夫曼是一个有风度的人，他尊重别人的选择。 0分:贝尔蒂的做法是伟大的，但是何尝不是愚蠢！“留得青山在不愁没柴烧”并且他还有家人，他死后得到了解脱，但他有没有想过自己的家人？,【存在的问题】 1.部分学生只陈述表现，而未进行提炼，无（自私、虚伪）关键词； 2.概括不全面，学生对霍夫曼“狭隘的民族偏见”分析不出来； 3.部分学生只对两人的“尊严”进

13、行比较，缺少评价。,【原题呈现】 21文章第段文字写道：“霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：谢谢！”；结尾又写道：“枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓把腰弯了下去。”霍夫曼的两次“弯腰”各有不同的含义，试作简要分析。（4分）,【参考答案及评分标准】 21第一次弯腰：是表示感谢，因为贝尔蒂避免了他再受羞辱，并维护了他所谓的“尊严”；第二次弯腰：是表示敬意，因为他被贝尔蒂为了维护尊严宁肯舍弃生命的做法所折服（共4分，每项2分，大意正确即可得相应的分）,【考点分析】1.联系上下文对关键词语进行分析、理解的能力； 2.对文章中相关内容准确归纳的能力； 3.扣住关键词语简明表述的能力

14、。,【评分细则】 21.两次“弯腰的”含义各1分，分析各1分。 第一次弯腰：表示感谢1分，第二次弯腰：表示敬意1分。 每次分析要陈述具体事由，具体原因，清楚明了的1分，若陈述不是很清,可酌情给0.5分或0分,【答案示例】4分：第一次弯腰：霍夫曼因贝尔蒂维护了自己的尊严而表示感谢。 第二次弯腰，霍夫曼对于贝尔蒂为维护尊严连生命都不要的做法感到敬佩，弯腰表示对这个伟大生灵的敬重、尊重。 3分：第一次的弯腰是对贝尔蒂维护了自己的尊严而感谢（2分），第二次是对贝尔蒂维护他自己的尊严而感动敬佩。（1分）,2分：第一次弯腰是霍夫曼向贝尔蒂道谢，是礼貌，而第二次弯腰是对贝尔蒂的尊重、敬重。 1分：第一次霍夫

15、曼只是很勉强说一句罢了。（0分） 第二次霍夫曼上校真实的看出了贝尔蒂的伟大，是对贝尔蒂最真实的尊重。（1分）,【存在的问题】1.对第二次弯腰的分析没有扣住主旨； 2.部分学生只答含义未作分析。,四、对今后教学工作的建议,1.加强对学生审题能力的训练。要指导学生抓住题干中的关键词明确答题方向，按照所给分值组织答案要点。 2.激发学生的阅读兴趣，增强学生文学底蕴，可谓“厚积薄发”。 3.引导学生深入解读文本，要以文为本，理解文章内容，准确把握文章主旨。,4.按照文体的特点，加强对记叙类文体阅读知识的教学和规律的总结、把握。如记叙文的六要素、小说情节的概括、人物形象的分析等。 5.加强对学生进行语言组织和表达能力的训练。（力求简明、连贯、得体） 6.结合新课标的要求，重视对学生进行汉字书写的教学，防止出现错别字而影响语言表达。,谢谢大家！,