《《大堰河——我的保姆》课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大堰河——我的保姆》课件2（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课 大堰河我的保姆,上世纪30年代末的上海，一位著名的诗人见到艾青，曾激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河。我可以骄傲地说，中国有大堰河！”许多人也的确以为大堰河是一条河的名字。是的，如果把艾青半个世纪的创作看做一条巨大的河流的话，大堰河就是它永不枯竭的源头。,一、字音辨识 1单音字 冰屑( ) 荆棘( )( ) 火钵( ) 悉索( ) 忸怩( )( ) 凌侮( ) 虱子( ) 叱骂( ) 团箕( ) 2多音字,二、字形辨认,三、词语辨析 1熟悉熟识 辨析：都有知道得详细、了解得清楚的意思。熟悉：知道得清楚。语意较重，可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。熟识：指对某人认
2、识得比较久或对某种事物了解得比较透彻，语意较轻，多用于具体的人或有形的物。 例句：陈云林对赖幸媛说：“也许你对我不_，但我常在电视台看到你，所以我们可以算是电视上_的老朋友了。”,2飘泊飘零 辨析：飘泊：同“漂泊”。随波浮动或停泊。比喻生活职业不固定，东奔西走。飘零：(花叶等)坠落；飘落。比喻失去依靠，生活不安定。 例句：经过了长长的_，在黄叶_的时节，我终于回到了魂牵梦绕的故乡。 3养育孕育 辨析：养育：抚养和教育。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 例句：那些特区的建设者不正是他们辛苦_的孩子们吗？也许在种种光环的背后这里，才蕴藏着中国人真正的精神内核，这里才_着中国文化的精髓
3、和脊梁。,【自主校对】 一、1.xi jn j b x ni n w sh ch j 2.b/p qi/qi zi/zi po/po/bo fi/fi b/bei 二、堰/揠/偃 檐/赡/澹(淡) 彩/采 碾/辗 伦/沦/纶/纶 煌/皇/遑/徨 三1.熟悉 熟识 2.飘泊 飘零 3.养育 孕育,一、作者简介 艾青(19101996)，现代诗人，原名_， 浙江金华人。1932年加入“中国左翼美术家联盟”， 同年被捕入狱，大堰河我的保姆即写在狱 中。该诗发表后引起轰动，艾青一举成名。代表作有 _等。诗集归来的歌和雪莲获中国作家协会全国优秀新诗奖。 艾青在诗歌园地辛勤耕耘六十年，为新诗发展作出了卓越
4、贡献，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。他的诗被译成十余种文字在国外出版；1985年，艾青荣获法国艺术最高勋章。艾青在国内外享有崇高的声誉。,二、典句品悟 写着一首呈给你的赞美诗，/_，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/_，/呈给你泥黑的温柔的脸颜 解析：语言朴实、真切；形象具体，简明。读后给人留下极其深刻的印像，人物形象跃然纸上。,三、背景寻踪 题目中，大堰河是艾青保姆的名字。她本来是个童养媳，没有名字，人们就用她出生的村庄的名字“大叶荷”来代称她。当地的发音，“大叶荷”和“大堰河”完全一样。这首诗，在人名和题目之间用破折号，延长声音，直接赞美了大堰河。 艾青的母亲生他时难产，算卦先生说他会克死爹
5、娘，于是艾青一生下来就成了这个家庭里不受欢迎的人。因此，艾青被送到大堰河家，成了她的乳儿。在保姆家里，艾青生活了难忘的五年，艾青与劳苦大众血肉般的亲情，跟这段经历有着莫大的关系。由于艾青积极参加一些爱国运动，因而在1932年被捕入狱。,1933年1月14日早晨，天空飘着雪花，诗人站在铁窗前，思绪波动，不禁想起了曾经给予他母爱的农民保姆大堰河。于是写下了大堰河我的保姆这首脍炙人口的著名诗篇。 【自主校对】 一、蒋海澄 雪落在中国的土地上 向太阳 火把 二、呈给你黄土下紫色的灵魂 呈给你吻过我的唇,一、文脉梳理,二、意旨探微 1本诗以诗人幼年生活为背景，以抒情主人公“我”与乳母大堰河及其一家的关系
6、为主线，以大堰河一生的悲惨遭遇为副线，深刻地展示了旧中国农民的凄苦人生，抒发了对保姆大堰河真挚的怀念、感激之情和热情的赞美。 2本诗概写了大堰河的勤劳淳朴、善良忠诚，通过对大堰河一生悲惨遭遇的描写，强烈地抒发了诗中主人公“我”的情感，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒，对这不公正的黑暗社会的血泪控诉。,一、难点探究,1这首诗带有“散文化”的风格，诗歌脱去了格律的外壳，感情抒发更自由，思想表达更充分。这首诗为什么有着强烈的抒情性和感染力呢？ 【思路指引】 可结合本文的写作背景去理解。,【探究参考】 这首诗带有自传性质，是诗人 献给自己“母亲”的诗，满溢着赤子之情。在诗中，我们看到，“母亲”是和土地紧
7、紧联系在一起的。“母亲”的形象时时出现在具体的生活场景中，她是那个苦难的年代里善良而不幸的劳动妇女的代表。诗人把对“母亲”的爱上升到对“大地上一切的”“大堰河般”的母亲们，也就是对生活在广大土地上的中国农民的同情和敬爱。这样，这首诗就具有浓郁的抒情气息和强烈的情绪感染力。,2细节描写是表现人物个性特征，展示人物内心世界的最好的表现手法之一。这首诗的成功之处在于运用了大量的细节描写，请选出一例具体分析。 【思路指引】 先确认细节描写的语句，然后加以分析，主要是为抒情服务。 【探究参考】 如诗的第8节，通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了大堰河对乳儿的感情：年节里她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿
8、画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上，她情不自禁地逢人便夸她的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。,3艾青的诗在形式上一个显著的特点就是自由奔放。本诗大量使用排比、反复的修辞，试结合有关的诗节，揣摩其表达效果。 【思路指引】 排比的表达效果是充实内容，增强语势；反复的表达效果是反复咏叹，强化抒情效果。 【探究参考】 这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的爱。全诗不断使用排比和反复的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永。第4
9、、8节都是这样。诗中多次运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。,为了加强情感和音节的旋律，诗中还大量运用了反复的修辞手法。如第1节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现了对大堰河的深情。第3节首尾句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了抑郁深沉的思念之情。第4节、第61l节中，也都采用了开头和结尾的诗句反复的手法，使诗歌一唱三叹，回环婉转，加强了诗歌的抒情效果。,二、细节揣摩 1艾青的诗在形式上自由奔放，这种带有“散文化”倾向的诗体，使她的诗脱去了格律的外壳，感情抒发更自由，思想表达更充分。这首诗形式上的自由表现在哪里？ 答：艾青的诗在形式上都具有这样的特点
10、，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致，在繁杂的细节中提炼出单纯的意象。这首诗充分体现了这些特点。它在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。全诗13节，少则4行一节，多则16行一节；少则每行2字，多则每行22个字。全诗不押韵，但有11节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间几行大多采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描摹。在外在的表现形式上，这首诗与雨巷再别康桥形成了鲜明的对比，但它们同样成为新诗中的名篇佳作。,2诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象。在雨巷一诗中，“丁香”可以看成是诗人迷茫的内
11、心追求，是比喻意象。那么大堰河我的保姆一诗在意象的运用上有何特点？ 答：诗人善于从平凡的生活中提炼出典型的意象，以散文似的诗句谱写出强烈的节奏。在大堰河我的保姆中，用的都是描述意象，它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，用诗人饱含深情的笔墨把它们演化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的第4节，诗人连用8个排比句，每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女的形象。,3这首诗有着强烈的抒情性和感染力，与诗人大量使用修辞手法有很大关系。请结合诗歌内容简要分析一下。 答：(1)对比手法。第四节、第六节，两个家庭生活状况的对
12、比，突出了阶级之间经济鸿沟的明显；诗人在“自己家”与“大堰河家”受到不同对待、不同感受的对比，显示出了诗人的亲疏与爱憎；大堰河的梦想与现实、生前勤劳与死后凄凉，这些对比，无不有力地揭示了诗歌的思想内容。,(2)反复、排比。这两种修辞手法经常一起使用，如第四节的八个排比，一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想像的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格；另一方面又表明她在劳动的同时，无微不至地关心着乳儿，歌颂了她的美好心灵。这样，用墨很省，但内容更加丰富，形象更加丰满。 (3)呼告手法。诗歌的结尾，作者写道：“大堰河，我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，我敬你/爱你！”诗中也有多处用到这个手法。这是诗
13、人的感情发展到了高潮的标志，不如此直露地表白便不能表达他的深情。,4第六节，诗人写“我做了生我的父母家里的新客”时，写道，“我呆呆地看着檐头的我不认得的天伦叙乐的匾”，既然不“认得”，又为什么知道那四个字是“天伦叙乐”呢？ 答：我们大约可以这样理解：诗人在大堰河家可能没读过书，初回“父母家里”时自然不认得那四个字，写诗时才认得的，“不认得”是指当时的不认得。当然我们可以从更深的层次来分析“不认得”，不是眼睛“不认得”，而是心灵“不认得”。诗人认为“天伦叙乐”四个字对他们家庭真是个绝妙的讽刺！诗人出生时母亲难产，算命先生说他会“克死”爹娘。父母迷信，因此不喜欢他。他一生下来就遭到家庭的歧视，并很
14、快被送到距家五里的一个叫“大叶荷”的农妇家里抚养。怕“克死”自己，将亲生骨肉送给家庭贫困的农妇抚养，这种“天伦”在何方？“叙乐”又在哪里？,5大堰河关于她乳儿成婚、媳妇亲切地叫她“婆婆”的梦为什么不能对别人说呢？ 答：尽管大堰河深深地爱着她的乳儿，但她内心仍有一层自卑：乳儿毕竟是地主家的少爷呀！这个少年成婚之日，在彩堂上接受跪拜的应是他的“生母”。这“不能对人说”表明了大堰河深爱乳儿却又处处维护着乳儿的尊严。放弃，也是一种爱护。,三、观点争鸣 欧阳老师：这首诗第12小节中说“呈给你紫色的灵魂”灵魂是很抽象的，怎么会有颜色呢，而且，为什么是紫色的呢？如果你是诗人，你会选写哪种颜色？ 凌宇：我还是
15、选用紫色。因为这是诗人对大堰河灵魂的主观感受，用“紫色”修饰“灵魂”，一是化抽象为具体，增加了诗意；二是写出了大堰河灵魂的美丽与高贵，表达了诗人发自肺腑的感激与歌颂。 苏雯：我会写成“呈给你蓝色的灵魂”，因为蓝色是天空和大海的颜色，它使人联想到天空和大海的广博，这正如大堰河给予诗人的博大无私的母爱。,碧莲：我会写成“呈给你白色的灵魂”，因为白色是最为圣洁单纯的色彩，大堰河视“我”如己出，待“我”如亲生儿子，白色象征着大堰河纯洁无瑕的心灵、淳朴善良的品质以及给予“我”的神圣纯洁的母爱。 润臻：我会写成“呈给你黄色的灵魂”，因为黄色耀眼，醒目，是阳光的色彩，给人以暖暖的感觉，大堰河就是太阳，而“我”是一株小草，“我”在阳光的沐浴下健康成长，不是有一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”吗？,苏娴：我会写成“呈给你红色的灵魂”，因为红色是鲜血的颜色，大堰河把“我”从嗷嗷待哺的娃娃养育成一个聪明可爱的孩童，“我”的每一声哭，每一次笑，每一个小小的进步都牵扯着她的心，这期间，她要付出多少心血呀。 我的观点：_ _ _,
