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1、人性光辉 写人要凸显个性,学习目标：1、掌握凸显人物个性的方法(正面描写和侧面描写)2、运用所学方法进行片断练习，从而体会到怎样写人凸显个性,凸显人物个性,1、写能表现个性的事；2、善于绘声色，通过个性化的语言、肖像、动作、心理来表现。,下列例子是如何凸显人物个性的？,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规. 鲁迅故乡,整体描写法,“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却 深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑 白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件 半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有
2、三四年了， 洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带 什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空 瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”,那双眼晴如寒星，如秋水，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银,熠熠生辉,脉脉含情,光芒四射,黑白分明,刘鄂的老残游记第二回,局部描写法,外貌描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。,片段练习1,1、绘亲人（父亲、母亲、爷爷、奶奶）的外貌要求：从容貌、体态、表情、服饰方面抓住人物年龄、身份、性格、经历，突出人物特点，注意描写顺序和描写语言，可采用适当的修辞手法。,语言描写：请把我埋得浅一些,当纳粹
3、士兵把一个个犹太人推入深坑时，一个小女孩睁大漂亮的眼睛对士兵说：“叔叔，请把我埋得浅一些好吗？要不，等我妈妈上来找我的时候，就找不到了。”,背影之动作描写： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩 ； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,心理描写之儿子眼中的父亲,七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 十四岁：“好像有时候说得也不” 二十岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 二十五岁：“老头子一无所知”。毫无疑问，
4、陈腐不堪。”,心理描写之儿子眼中的父亲,三十五岁： “如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁” 四十五岁： “我不知是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意” 五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明” 六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解 您太晚了！”,清朝人刘熙载 “山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”,“行者见罗敷，下担捋l髭z须。 少年见罗敷，脱帽著峭qio头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。”-陌上桑,返回,走路的人看见罗敷，放下担子抚摩胡子（注视她）。年少的人看见罗敷，摘下帽子只戴纱巾。耕地的人看见罗敷，忘记了把住犁耕地，锄地的人看见罗敷，忘记了握着锄锄地。回来后互相埋怨，只是因为仔细看罗敷的美貌。,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着儿个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。-故乡鲁迅,借助景物法,片段练习2 加入情景,例：父亲或母亲在风雪中送我去看病（上学.）表现父亲或母亲深沉的爱。,
