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1、物理,电学实验,电学实验,电学实验一、探究串并联电路中电流、电压特点 1、小刚在探究“串联电路的特点”时，将两盏标有“2.5V 0.3A”的小灯泡串联起来（如图所示），用电压恒定的电源供电。某一时刻，原来正常发光的两盏灯同时熄灭，关于这两盏灯的故障判断，小刚给出了四种猜测： A一盏灯断路，另一盏灯完好 B一盏灯短路，另一盏灯完好 C一盏灯断路，另一盏灯短路 D电源电压升高，两盏灯同时被烧断 （1）你认为可能性最大的是_ （2）故障排除后，小刚测出了如下表的数据。,于是他得出了结论：1串联电路中电流处处相等；2串联电路中各部分电压相等，各部分电压之和等于总电压。请你对上述结论分别进行评价，写出两
2、点评价意见： 1._;2._,A,应选用两个规格不同的两个灯泡进行实验,应进行多次实验，再总结规律,电学实验,2、小林在练习电路连接的实验中，根据如下图所示的电路图连接了实物。检查电路连接无误后，闭合开关， 观察到灯泡L1比L2亮一些。他猜想：灯泡L1靠近电池的正极，通过的电流比灯泡L2中的大一些。请你只利用图中的器材设计一个实验，验证这个猜想是错误的。,在方框内画出实验电路图：,(2)根据实验现象说明小林的猜想是错误的：_ （3）灯泡L1比L2亮的原因是：_,观察到还是灯泡L1比L2亮一些,灯泡L1的电阻比L2的大，所以L1分到的电压比L2的大， L1的实际功率比L2的大。,电学实验,二、探
3、究影响导体电阻大小的因素,3（2014内江）在“探究金属丝电阻大小的因素”的实验中，需要：,（1）测量金属丝的长度：把金属丝拉直，用米尺测量金属丝的长度三次，然后求出平均值，这样做的目的是： （2）测量金属丝的直径：将金属丝紧密的并排绕制成一个线圈，由图1可知，该刻度尺的分度值为 m，金属丝的直径为 m，进而算出它的横截面积_,减小误差,0.001,7.310-4,横截面积为4.1810-7m2,电学实验,(3) 测量金属丝的电阻：在实验室提供了一下器材： A待测金属丝Rx（阻值约20）； B电流表A1（量程0150mA，内阻为10）； C电流表A2 （量程020mA，内阻30 ）； D电压表
4、V（量程03V，内阻10k）； E定值电阻R0，阻值100； F滑动变阻器R1，（阻值0100，额定电流0.2A）； G滑动变阻器R2（阻值05，额定电流1.0A）； H学生电源的电压U=6V； I单刀单掷开关s一个，导线若干 为了尽可能使测量结果精确，测量时电表的示数不得小于其量程的那么，实验中应选用的电流表是 ，滑动变阻器是 2-1-c-n-j-y 根据所选择的实验器材，在图2虚线方框内，画出该实验的最佳电路图，并标明元件符号。 根据所画的电路图，将图3实物图连接起来（没有选用的器材就不要连接)。,A1,R1,电学实验,4、小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验。他们准备在图中的
5、A.B两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：,(1)他们应选择序号为 _的两根电阻丝来探究；,(2)正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A.B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接人电路的电阻丝的阻值_(选填“较大”或“较小”)，同时小华发现第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是_,2、4,较大,电路中电流过小，灯泡的实际功率过小,电学实验,(3)以上(2)中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是(
6、) A水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流 B根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态 C通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小 D研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同 (4)若电流表损坏，换用一只电压表，仍然利用上述器材来探究导体电阻的大小与长度的关系，请在方框内画出一个能反映该实验原理的电路图。(电阻丝用电阻符号表示，导线根数不限。),C,电学实验,三、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 5、（2014福建福州）小明在探究“电流大小与哪些因素有关”的实验中，,连接电路时，开关应_。请用笔画线代替导线，根据图2
7、6将图27所示的实物电路连接完整。 (2)闭合开关前.图27中滑动变阻器的滑片P应位于_(选填“A”或“B“)端，可以起到_作用。 (3)闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数.故障的原因可能是: _;_。(写出两种) (4)排除故障后.小明通过实验得到数据如右表(一)所示，其中第1次实验的电流表示数如图28所示.为_A,所用电阻R的值是_欧姆,根据表(一)的数据，可得出的结论是:_。,断开,B,保护电路,电阻4开路,电流表短路,在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比,1,电学实验,(5)小明继续探究电流与电阻的关系，将电阻R先后更换为5欧姆和15欧姆的电阻进行实验，得到数据如
8、右表(二)所示。通过分析表(二)的数据，可知小明在操作过程中存在的错误是: _,6、小明为了探究通过导体的电流与加在导体两端电压的关系，设计并连接了图甲所示的电路进行实验。实验中电压表的量程选用03V、电流表的量程选用006A.导体的电阻R阻值不变。,（1）当小明闭合开关时发现：电流表有示数，但电压表无示数。请你帮助小明检查电路，只要改动一根导线，就能使电压表显示加在导体两端的电压值。请你在图甲中和将应改动,的导线上打“”，并用笔画线代替导线画出正,确的接法。,没有移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压不变,电学实验,(2)修正上述错误后小明又发现：无论滑动变阻器的滑片怎样滑动，都不能改变电流
9、表、电压表的示数。请你帮助小明再次检查电路，只要改动另一根导线，当滑动变阻器的滑片移动时，即可改变两电表的示数。请你在图甲中将应改动的另一根导线上打“”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。 (3)修正上述两个错误后，小明按正确的电路进行测量，用两电表测出的数据，描绘出如图乙所示的图像，但不完整，请你在图乙上将小明遗漏的部分补上。 (4)根据图像可知： _ 一定，通过导体的电流与加在导体两端的电压成 _ 关系。,导体电阻,成正比,电学实验,6、小明同学用图甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：电压恒为3V的电源，阻值为5、10,、20的定值电阻各一只，“15 lA“的滑动变阻器一只
10、，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若干。 (1)根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按电路图用笔画线代替导线完成右边实物图(图乙)的连接。,电学实验,(2)实验过程中他控制定值电阻R两端的电压恒为1.5V。 A先将R用5的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值； B再将10的电阻替换5的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值； C最后他用20,的电阻替换10的电阻接入电路中进行实验，发现无法读取与20的电阻对应的电流值。经检查电路连接无误，且元件完好，请你帮他找出两种可能的原因。原因1： _ 。原因2： _ 。,控制定值电阻两端电压偏小,滑动变阻器的最大阻值偏
11、小,电学实验,四、伏安法测量定值电阻、小灯泡的电阻,7、小明设计了一种测量未知电阻Rx的实验方案，并选择了合适的器材，测量电路如图所示，电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值未知，在A.B两点间接入的元件每次只能是电阻箱或未知电阻Rx(1)请你帮他完成相关实验内容： 将 _ 接入A.B两点间； 闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时，记下 _ ； 断开开关，取下A.B间的元件，将 _ 接在A.B两点间； 闭合开关，调节 ，使 _ ； 读出 ，即可知道Rx的阻值。,未知电阻Rx,电压表的示数U,电阻箱,电阻箱,电压表的示数仍为U,电阻箱的示数,电学实验,(2)小明测量电阻Rx的方法在科学研究中经
12、常用到，下面四个研究实例中，采用这种研究方法的是( ) A力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它 B根据磁铁吸引大头针多少判定磁铁磁性的强弱 C用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻 D用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱,C,电学实验,8（2014泰安）在电学实验中，往往认为电压表对测量的电路没有影响，事实上电压表有大的电阻值（简称内阻Rv），在电路中有很小的电流通过电压表，电压表的示数就是这很小的电流与其内阻Rv的乘积现在要测量一个未知电阻Rx（大约2K3K）的阻值，物理实验室中已有实验器材：2节干电池（电压未知）、未知电阻Rx、开关多个、导线若干 另外，提供可选择的实验器材有3个：,a电流
13、表A1（O0.6A，分度值0.02A） b电流表A2（O5mA，分度值0.1mA） c电压表V（03V，Rv=3K）,请你利用已有实验器材，参与题目中给出的信息，再从提供可选择的3个实验器材中选择2个或者1个器材设计两个实验方案，准确测量未知电阻Rx的阻值,电学实验,方案一： （1）选择的2个实验器材： （填器材的序号） （2）在方框1中画出实验电路图（实验中不拆接仪器） （3）按照电路图连接电路，写出实验步骤并用字母表示出测量的物理量_ （4）用测量的物理量和已知物理量表示Rx= 方案二： （1）选择的1个实验器材： （填器材的序号） （2）在方框2中画出实验电路图（实验中不拆接仪器） （3）按照电路图连接电路，写出实验步骤并用字母表示出测量的物理量_ （4）用测量的物理量和已知物理量表示Rx=,
