《2018版八年级语文上册 第四单元 16昆明的雨练习 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版八年级语文上册 第四单元 16昆明的雨练习 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、116*16* 昆明的雨昆明的雨1 1给加点字注音，据拼音写出相应的汉字。 (1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴(y)。 (2)密匝匝(z)的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿 透了。 (3)苗族女孩子坐在人家阶石的一角，不时 yo 吆喝一声。 (4)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，m 暮年投莲花池而死。 2 2解释下面句中加点的词语。 (1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 新鲜肥美。 (2)因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。 形容连续不止，从不中断。 (3)菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比。 比较，比得上。 (4)密匝匝的细
2、碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。非常浓密的样子。 3 3请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)草木的枝叶里的水分都到了饱和(调和 饱和 饱满)状态，显示出过分的、近于夸 张的旺盛。 (2)她大概(大概 大约 大体)是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。 (3)家风中蕴藏着先人所恪守(保守 坚守 恪守)的价值理念和道德规范，也包含着简 单朴素的为人准则。 4 4按要求修改下列语段。 【A】昆明，享春城之美誉，云南省会，中国面向东南亚、南亚开放的门户城市， 国家级历史文化名城，我国重要的旅游、商贸城市，西部地区重要的中心城市之一。昆明 市
3、为山原地貌，属北亚热带低纬高原山地季风气候。 【B】年平均气温 16.5左右，年均降 雨量 1_450 毫米，无霜期 278 天，气候宜人。 昆明市是灵秀而迷人的，它三面环山，南濒滇池，湖光山色，天然成趣。 【C】滇池是 云南省最大的高原湖泊，全国第六大淡水湖泊之一，沿湖两岸风光绮丽。由于地处低纬高 原而形成“四季如春”的气候，特别是有高原湖泊滇池在调节着温度与湿度，使得这里空 气清新，天高云淡，阳光明媚，鲜花常开。 (1)【A】处画线句子标点符号使用不当，应将“书名号”改为“双引号” 。 (2)【B】处画线句子有语病，请修改：应删掉“左右” 。 (3)【C】处画线句子有语病，请修改：应删掉“
4、之一” 。 5 5仿照画波浪线的句子写三个句子，使前后衔接，语义连贯。 从小到大，一路走来，我们收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令 人迷醉。它如桃花，绽放在三月青春的田野上；它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它 如桂花，绽放在八月金黄的稻田边；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。 6 6学习了本课后，大家都向往云南的风景，你班开展了以“魅力云南”为主题的综合 实践活动。请你积极参加并完成下面的任务。2(1)请你为云南旅游拟写一则公益广告，吸引更多的游客来观光旅游。 【示例】彩云之南，天上人间。 (2)据云南部分景点的工作人员反映，不少游客的不文明旅游行为致使一些名胜古迹、 公共设
5、施等受到不同程度的损毁。假如你在素有“天下第一奇观”美誉的石林景区游玩时， 看到一位大叔正在刻画“到此一游” ，你会对他说些什么？(70 字左右) 【示例】叔叔，雄奇壮美的怪石峰林是大自然的杰作，我们都应该爱惜这份天赐的礼 物，我知道您只是想留个纪念，其实拍张照片带回家和家人朋友分享岂不是更好吗？漓江情韵 从维熙 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、 游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔， 把大自然中的绝美编织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走 近了，才看见那是一把雨伞
6、，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向 我问候：“你好你好”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声 又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。 ”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我 弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的 鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。 ”我不禁笑 出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一 个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只 小舟。我猜想这叶木舟
7、上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安 排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江， 还是想游漓江？上船来吧！” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟 是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致 勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船 小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一 条洋人街，是中国的一绝。 ” 我摇摇头，
8、告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略 号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养 大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇 船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从 此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就
9、会学舌了。 ”3“那么请客人登船的两句话呢？” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。 ”说这话时，他似乎十分开心，又 爽朗地笑了起来。 我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心 经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不 愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆 下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你 做什么，不能收你的钱” 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充 满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章 7
10、 7文章题为“漓江情韵” ，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。 “我”对漓江美景的喜爱之情。“我”对摇船人自强自立、积极乐观的生活态度 的敬佩之情。摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的温情。摆船夫妇 收养先天残疾婴儿的养育之情。 8 8作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。 外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。设置悬念。由 会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失 落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世，步步设置悬念，吸引读者。欲扬先抑(或铺垫)。 摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大， “我”很失望；摇船人的精神品质却 让我感动、赞美。烘托(或对比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 9 9文中画线的句子中， “我”为什么想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。 “我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他；摇船 人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不 开嘴。 1010最后一段在文中起什么作用？ 总结全文，点明中心，升华主题。照应开头，使文章结构完整。言虽尽而意无 穷，给读者留下无穷的想象空间。
