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1、不要让昨天占用今天太多的时间，五彩的梦想不可以挂在明天的风筝上，要把握好每一个今天。,初一、7班学法交流主题班会,学法交流,小游戏学习方法问卷调查,1.你在学习中做到“以本为本”了吗？2.你经常找不到试卷吗?3.你读书从来不做任何笔记吗？4.考试的错题你会课后主动弄明白吗?5.你能够经常使用各种工具书吗？6.上课或自学你都能聚精会神吗？7.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？8.你常找同学争论学习上的问题吗？9.你能自觉分类整理好各科的复习资料吗?10.你每节课都预习和复习吗?,从小学到中学，是人生的重大转折期，初中生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自制，思想上要自律，学习上要自觉。
2、尤其在学习上，适应中学的教学规律，掌握中学的学习特点，选择适合自己的学习方法。,中学教育要求中学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。 还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。,Play a game,心理测试,你在填写考卷答案时，你会： A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番, 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注
3、重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。, 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获
4、得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。, 选择 C 的人 你是一个很守规则的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实。, 选择 D 的人你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，
5、表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。,学习方法的重要性,学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。在初中学习中要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。,学无定法、但在得法,在学习过程中，你总结了哪些
6、学习方法？你知道哪些学习方法？你正在使用哪些学习方法？把你知道的学习方法与大家交流一下，你将收获更多!,学无定法、但在得法,“四环节学习法”,1.课前预习（起始环节） 2.专心听课（中心环节） 3.整理消化（中继环节） 4.作业巩固（深化环节）,（1）预习 在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和度集中的注意力。,二、听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真
7、理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？,a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。,d、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。同时还要注意老师反复强调
8、的部分。 e、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。最好的做法是堂上记重、难点，课后在复习中充实整体脉络。记住：好记忆不如烂笔头！因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。 f、注意和老师的交流。目光交流，提问式交流，都可以促进学习。,三、复习的方法 a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、补缺补漏，系统掌握知识结构。 e、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进 这种循环复习利于记忆。,四、交叉学习效果
9、好不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？ 脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。,五、及时做好笔记与作业 记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务
10、，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。,六、好的学习习惯,课后两分钟回忆 一节课后，先不出去，利用短暂的1-2分钟时间，立即回忆一下本节课的内容，在回忆时有想不起来的地方，就马上翻看一下书或笔记，看后再接着回忆，这样记忆才深刻，效果才好。这好比是一堵墙，在坍塌之前就开始修补，总比全部坍塌之后再修补省事得多。 做作业前复习一遍,勤问解疑。 对学过的知识，在复习时发现疑点要及时，问课本、工具书、同学或老师。千万不要把疑问带到下一节课。,独立解题：要自己动手动脑独立完成作业，遇到难题，不要急于问，要多想想，如果经长时间仍不能解决，再请教，在得到指点后， 要认真思考症结所在，转化为自己的知识。,学无定法、但在得法,在众多的学习方法中，我们不可能面面俱到，适合自己的才是最好的，也就是“学无定法、但在得法”。希望同学们通过这次学法交流能有所收获，也希望三年后的中考状元能从这里诞生，祝同学们在以后的学习中取得好成绩。,时间是学习的关键！,初一、7班学法交流主题班会到此结束,
