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1、第二讲 1、作文中的想象与联想 2、审题,想象是一种有目的的、主动地、创造性的思维活动，联想是想象的初级形态。,1、作文不是没有材料，没有生活材料如语言材料 2、而是缺乏想象力 3、有些事件自己虽未经历，但你可以根据自己所经历过的想象；由此及彼。,我怦然心动的时刻“我的心情很不好，在料峭的寒风中不禁颤抖起来，这时，我才发现我摔门冲出家门时忘记穿棉衣了。又一阵冷风吹过，寒风透骨，一丝愧意掠过我的心头，我不该和妈妈顶嘴冷风仍飕飕的刮着，我走在小区的林荫道上，耳畔似乎传来有人呼叫我的声音，顺着声音望去，只见妈妈一面踉踉跄跄的跑着，一面喊着我的小名，手里还夹着我的棉上衣，妈妈的身影越来越近了，终于我看
2、清了，妈妈原来也只穿一件很薄的羊绒衫。冷风吹乱了妈妈的长发。她脸上流露出忧伤的神情，眼睛里还含着泪水，打着冷颤，一边还嗔怪着我别感冒了，一边迅速的把棉衣给我披上。,此时此刻，我被妈妈为了儿子而忘我的母爱所感动。即使是我这个不懂事的儿子顶撞了她，赌气的摔门而出，可妈妈仍惦记着我，怕儿子感冒拿着棉衣追赶我，而她自己却来不及穿棉衣。我又一次被妈妈那无声的母爱而怦然心动”。,我曾询问过这位同学是否有其事。 该同学说：这件事确实在生活中发生过，但有很多情形自己通过想象进行了加工。 可见。在写人叙事的文章中，对已经发生过的事情追忆想象再创造，也是写出好文章的能力之一。,二、什么是联想。 联想是由一事物想到
3、另一事物的心理过程。 联想在人们的心理活动中占有很重要的地位。想象过程中更是自始至终伴随着联想。没有联想，很难唤起回忆，很难触发灵感，很难展开想象。联想是想象的初级阶段，要发展想象力就必须在培养联想能力上下功夫。由于事物间存在着不同的联系，所以联想也有不同的方式和类型。最基本的是接近联想、类似联想、对比联想；如果就内容划分，又有象征联想、推测联想等。,作文审题指导,审 题 走向成功的第一步,偏 题,死无葬身之地!,关于审题,磨刀不误砍柴功看准目标，有的放矢,审题审什么？,审的对象是： 体裁、范围、 中心词、写作对象、 修饰词、句式、 题意、情感、 字数、人称、 写作要求等等。花上一刻钟也不为过
4、。,探究 “审题”,一种能力 四种方法,把握题意重点的能力,把握题意重点的能力,（一）捕捉表层含义。 （二）挖掘内在含义。,捕捉和推敲题眼。题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点，扣住要害了。,（一）捕捉表层含义,辨识题眼的方法,题目是一个词，本身就是题眼。 偏正短语，修饰语是题眼 并列短语，思考两者的关系 主谓短语，谓语是题眼 复杂句子，全面考虑,1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如：告别生日对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化
5、大为小，能很快完成审题任务。譬如心事这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为我的心事、老师的心事、奶奶的心事、校长的心事或班主任的心事等等，题目的意思就显得非常明白了。,2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语（偏），就是“题眼”。如： 家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事； 充满活力的岁月，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。,门其实开着 其实很快乐 “其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后
6、来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。 我依然 “依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。,再如： 下雨天，真好 ，真有趣 有时，我也想 ，最美的数字 我最好的朋友,“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样“最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。,3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。比如成功与失败、父与子、师生之间等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新
7、因素上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。,4、文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。 如： 妈妈笑了中“笑”是题眼； 这堂课真有趣中“有趣 ”是题眼,5、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。 如： 我们是初升的太阳 我最爱这里的风景 成长的路上，他牵着我的手 人生处处有考场,只有找准了题目所要写的
8、重点题眼，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标，这样写出来的文章就不会离题了。,在下列文题的题眼下加上着重号。,天空不空 要孝敬父母 美好的瞬间 表扬名单上没有的人 我从来没有这样激动 我爱唱这支歌,(二)、挖掘内在含义,挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。,近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清题目的 比喻义和象征义。 水总有澄清的一天 每一种草都会开花 收藏阳光 总有一把钥匙属于自己 让像门前小河般流过 心中有盏红绿灯 我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。,有
9、些题目，我们要善于展开联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思加以引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。,如蜜蜂赞，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如推倒墙是桥，比喻人与人之间要消除隔阂，相
10、互沟通。三是引申义。如“水滴石穿”的启示，要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理。,“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。,笔,可以理解为作为书写工具的各种类型的笔， 也可看作书写青春靓丽的“笔”， 书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”， 书写神州新貌的“笔”， 更容易挖掘出题目的深意。,四种审题方法,比较异同法补足因素法大题小做法实题虚做法,审题方法,一、比较异同法,遇到眼熟的文题，容易受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如我爱老师，可以跟我的老师。我和老师相比较。第一题重点写“我” 对老师的爱，第二
11、题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。,二、补足因素法,如早晨这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就具体了。,追求,这个题目可以在前面加主语， 在后面加上可供支配的宾语， 使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求理解”等， 这样也就明确了写作内容。,又如我的梦,其中“梦”比较抽象，它不指晚上所做的梦，而是指人的某种幻想和希望。我们可将“梦”的具体内容补出来，变成“我的梦是当上飞行员”，“我的梦是考上大学”等；,三、大题小做法,“大题”是指范围大的题目，一
12、般字数少，不带修饰语； “小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大。,四、实题虚做法,“实题”是指以某种实物为题，如路、绿叶、泥土等。 “虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征义。 这种方法对借物抒情的文题比较适用。,我眼中的色彩 “色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。,举例我终于战胜了如胆怯、自卑、惰性、骄气等，题中的副词“终于”，意为“到底”，表示经
13、过较长的时间，有个较长的过程，曾遇到种种挫折和失败，经过艰苦努力最后才获得成功，因此文章应突出与困难作斗争的信心和意志，反映战胜的曲折过程。,说说你的作文构想,请以“歌声”为题目写一篇文章。要求:(1)除诗歌外,文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的姓名、校名和人名等信息。,反复揣摩并准确理解题目的含义是写好本文的第一步。“歌声”即“歌唱的声音”。因此我们可以写与唱歌相关的内容。如,一节音乐课上唱歌的声音等。但如果仅仅局限于此就显得狭隘了。我们可以把“歌声”的含义向外延伸,进行深层次的挖掘。比如我们可以从这样一些角度来理解歌声的含义:克服困难,前进道路上的祝福声。比如自己遇到困难时同学们鼓励的歌声,自己取得成功时老师赞美的歌声;追求真理,不畏挫折的勇者之声。比如可以写自己在追求理想的途中遇到困难时歌声鼓励自己一路披荆斩棘取得胜利的经历;成长历程,感受人生蜕变的生命之声。生命就是一种阅历。成长的过程中不同的年龄阶段会有不同的感悟,每一感悟就是一首歌,成长的歌声一定是最美、最能感人肺腑的。如果你动手把这段经历写下来一定会打动阅卷老师的心。,作文,题目：1、我的引路人2、美在不期而遇,
