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1、第三专题月是故乡明,晨读识记板块,第 12 课今 生 今 世 的 证 据,语篇全解板块,领悟发现板块,落实应用板块,读美文滋养心灵,读人物知人知情,背语基厚积薄发,写法领悟借鉴,素材发现应用,领读课文,精读课文,深读课文,读美文滋养心灵,悦读主题_家国之思_应用指数：,足 迹正如一个人漫步在沙滩，会留下一滩的脚印，人生的旅程中同样也会留下存在的痕迹。当大风吹过，上层的沙会盖掉脚印的痕迹，那么岁月的流逝也会盖掉或是冲刷掉今生今世存在的尾随的痕迹。作者有所思，有所悟，不免为痕迹的消散感到万分感慨。有时，甚至摸不到方向，开始怀疑自己的过去。不止作者自己，还有很多人会这样。我对于我的过去，同样抱有疑惑
2、，有时甚至模糊不清，但,是当我看到我从前拥有的一切物品时，心中零碎的回忆便会拼接成一幅巨大的图景。这也是我存在的证据，它是我独有的，没人有能力和我分享它，因为它属于我的一部分，它就是亿万分之一的我。,因此，作者为了找回曾属于他的一幅图景，回到了他原来的村庄。但是作者的运气不是像某些人一样的好，随着时间的流逝，原来的村庄早已不复存在。作者感到迷惘，他不再认识这个地方，他心中的那些破碎的回忆再也不能凝结在一块儿。但是作者细致入微地挖掘，却给他带来一丝欣喜，他发现了原来的土坑，听到了熟悉的大公鸡的鸣叫。他欣喜，同时也忧虑，就像一个稚嫩的婴儿，拿,到了玩具很开心，却不知道怎样来玩耍它。作者陷入了沉思。
3、作者思考着过去的一切都已埋没，对如今的生活又会有什么新的意义？家园丢失，回家成为空谈，存在的证据也随之消亡，人生的一切在作者眼中似乎成为虚无。但是，我相信作者心灵中的家园依然存在，只属于他自己，并且支持着他今生的存在，成为他今生今世的证据。,读人物知人知情,一、人物档案,二、人物颂歌自然本真的吟唱者刘亮程在刘亮程的文学世界里，与乌托邦互生互长的是作为一种美学特质的“轻逸”。卡尔维诺曾探讨过这种轻逸，并将其视为自己文学价值的最高准则，他说道：“我的工作方法常常涉及减去重量。我努力消除重量，有时是消除人的重量，有时是消除天体的重量，有时是消除城市的重量；我尤,其努力消除故事结构的重量和语言的重量。
4、”刘亮程的创作亦呈现出这样的美学意蕴，他也在消除他叙述对象的、语言的、故事的、结构的重量，但是他的这种轻逸并不完全同于卡尔维诺的轻逸，他缺少卡尔维诺那种轻松、幽默、迅捷之后显现出来的灵动，而更多的表现为一种空灵，或曰灵逸，这种基于传统道家哲学的立场也是对后工业社会之重、人之重的一种反拨。,背语基厚积薄发,u,hn,hi,jn,qu,jun,qun,xin,hn,ch,x,qio qio,qio,嘹,潦,燎,瞭,拆,折,折,柝,仓,苍,沧,怆,三、熟语积累 (一)熟语释义 1一干二净：形容干净整洁或一点儿也不剩。 2悄无声息：静悄悄地没有一点声息，形容十分寂静，也比喻非常隐秘。 3面目全非：样子
5、完全不同了。形容改变得不成样子。非，不相似。,(二)熟语运用 根据语境及解释填写恰当的熟语。 1当火山暂时停歇，厚厚的火山灰随之降落地面，村民们赖以生存的家园也变得 。 2时间就这样一分一秒 地流逝了。 3家住芦庄三区的魏老太太在点着香烛后，非但没有把水官大帝请来，反倒是请来了火神，把自家的阳台烧得 。,面目全非,悄无声息,一干二净,四、词语辨析 1消失 消释 消逝,消失,消释,消逝,2.熟悉 熟习,熟悉,熟习,本课考点提炼,一、背景链接刘亮程生活过的村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。本文就是在这种背景下完成的。,二
6、、主旨领悟作者超越时空限制，凸显村庄的沧桑巨变，揭示“家园废失”，“所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”这一主旨，文笔深沉，主旨厚重。,三、行文脉络,一、阅读课文第28自然段，思考并回答以下问题。 1. 对应考点二 第2段开头“我走的时候还不知道向那些 熟悉的东西告别”一句表达了作者怎样的情感？ 提示：(1)表达了作者对这些“证据”的珍爱之情。 (2)表达了作者对自己当初不懂得重视这些“证据”的自责之情。(3)表达了作者对故土家园的怀念之情。,2第4段“我也会对以往的一切产生怀疑”，请用简洁的 语言概括作者在这一段中对以往的哪些东西会产生怀疑。 提示：(1)大地深处的大风；(2)夜晚鸣
7、叫的大鸟； (3)黑寂的村巷；(4)自己的大榆树；(5)恒久明亮的月光。,3. 对应考点二 第5段中，作者为什么说没有人能“说 出”“看见”？表达了作者怎样的情感？ 提示：在作者眼中，家乡的一草一木都有自己的故事，但作者离开家乡多年，没有见证它们所经历的变化，所以说不出、看不见。反问句的使用增强了作者的思念之情。,4. 对应考点一 第7段中“曾经是我的现在已成别人的村 庄”这句话有什么言外之意？ 提示：表面上说的是自己离开了故乡，而事实上却隐含了故园不再的感伤。,5. 对应考点一第8段中“但我却不知道这一切面目全非、 行将消失时”，又写了“公鸡”和“老狗”，有什么寓意？ 提示：作者写“日日以清
8、脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡”“老死窝中的黑狗”实际上是写家。表达的实际上是这样一个意思，在故乡面目全非、行将消失时，作者在问：“家里的大公鸡和那条黑狗还在吗？”根本上还是写那难忘的乡愁。只是在这里，作者把乡愁变成了大公鸡和黑狗，更具体形象了而已。,二、阅读课文最后一自然段，思考并回答以下问题。 6. 对应考点二 文章最后一段写道：“当家园废失，我 知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。”这句话有何含意？ 提示：这一段，既是对上文的总结，又是全文主题的升华。短短的一句话，含意非常深刻，它设想了事物发展的必然性，从日常性上升到了哲学的高度。当故乡也就是一个人生命的印记不复存在时，他的
9、生命，他的历史也就成了一片虚空，他没有“根”，也就没有了寄托与归宿，没有了通向未来的方向。,每一个人的回忆都是对自己过去生活的重现，人在异乡或失意落魄时总喜欢怀旧，联系课文第4自然段，结合个人的回忆来分析人为什么喜欢怀旧。,探究思路,探究结论 因为人是有时间感的动物，他知道生命的流逝与时间的无情，知道什么叫历史，人怀旧的实质就是对自己过去生活和情感的留恋。而故乡是留有我们生活经历与情感最多的地方，是我们的生命经历过的、情感依附过的地方，所以我们始终念念不忘。而曾经经历的物之所以常常是人怀念的对象，说穿了，怀念的并不是物本身，而是怀念自己的过去、自己的生活、自己的生命、自己过去的时间与历史的意义
10、和价值。这其中，故乡显然具有特别的分量。否定或忽视这曾经之物，必然意味着对过往的否定。,一个人要想将他生命的物质痕迹全部留住是不可能的，但却能使其长久地留存在记忆中，成为人的精神财富和思想资源。只有这样，“家园”才不会废失，否则，就如结尾所言，人只能在“虚无”中了。所以人们总喜欢怀旧。,1平淡的叙述中，透出人世间的哲理和生命的意义每个人都期望着回归自己的精神家园，就如风中的院门那样，在一开一合地等待着你回家的步履。生命就像一场风。我们不知道刮过一个人的这场风什么时候停。作者从破旧的门洞和窗口，看到了昔日那贫困的童年。我们要从那些凝重的文字里，领略到他对人生的深刻理解。,写法归纳,2用形象的语言
11、表达抽象的感情情感是抽象的，只有通过具体的形象才能让人感知。本文通过回忆，用真实具体的形象，见证自己曾经的生活，把难以舍弃的乡情乡愁变成了“一只大鸟在夜晚的叫声”、 “沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃”、一棵“大榆树”、“一根拴牛的榆木桩”、照着自家院子的月亮等具体的形象，很好地表达了对故乡的依恋。,3细腻独特的场景描写作者在这篇散文中对场景的描写非常细腻，而且这种描写是浸透了作者的感情的。一般地说，情感、意义，以至过去的生活，特别是“一个人内心的生存”，都是抽象的，无法把握的，它们必须通过具体的物、具体的场景才能表现出来，而物与场景总是个人化的，是个人感觉的延伸，它成了作者生命中的一部分，比如“一
12、场一场的风吹倒旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝”，“大,地深处的大风”，“更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须”，“恒久明亮的月光”，“它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面”，这些对物的记忆显然是非常个人化的，换言之，故乡对人的意义并不是雷同的。这就是故乡对每一个人来说都存在着不可替代的意义的道理所在。,写法精讲,如何描写场景对场景的细腻描写是本课写作上的亮点之一。那么，描写场景都有哪些方法呢？1要以人物的活动为中心 场面描写是对特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人
13、物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。,2要分清主次，理清头绪场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。因此，必须理清头绪，要有主有次，有详有略，有层次、有条理地展开描写。3要写出特定场合的气氛任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合或喜或悲的气氛。写出场面的气氛，实际上就是写出场面中人的活动和感情。,4要运用点面结合的写法一个场面由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。描写场面
14、时，应尽可能做到点面结合，如果平均使用笔墨，那只能罗列现象，平铺直叙，很难将场面写活。,针对练笔,在作者笔下，那一岁一枯荣的野草，濒临倒塌的土墙，墙角的烟道和锅头，一只破瓦片，一小块泥皮，以及泥皮上的烟垢和灰，朽在墙中的木和铁钉等等都是他“今生今世的证据”。那么，你“今生今世的证据”又是什么？请以“我今生今世的证据”为话题，写一片段。要求：以细腻的笔触描写一些场景，200字左右。,答：,答案示例：河两岸那广阔的田野，有我在明媚阳光里垂钓的身影；那通往老街的窄窄的悠长悠长的小巷里，有我拎着竹篮到街上买豆浆的轻松脚步；那原野中碧绿的水洼边，有我在明月高悬的夜空下，踏碎的一潭月影，银光荡漾；在那三株
15、历经风雨越发苍遒的老樟树的浓荫里，浓浓夜色下升腾的火焰裹挟着欢笑，随风飘散。,特别是那条匍匐在故乡原野上的河流大青河，更是我存在的证据。河岸边那一串串数不清的脚印中分明还有我稚嫩的几只。从小学到初中，我都是沿着河岸步行上学。循着河岸，雀跃奔跑一阵，胡乱踢腾一番，顺手“拈花惹草”，拾拣石子打水漂。长长的河岸被我走得短短的。从春天走到秋天，从少年走进回忆。在这个容易迷失的世界里，你们都是我今生今世的证据啊！,素材发现,运用范例,初以为，乡村便是童话的乐园。它褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂。它也许是梵高画布上的阿尔，有明镜般纯粹的蓝天，有油彩般绚烂的花海，那金黄的向日葵在阳光的哺育下长出希望的种子。,那只是诗中画中的乡村，当我们真实地走进乡村，用心去感知乡村，才知道乡村是刘亮程笔下的“以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡”，是“一条老死窝中的黑狗”，是“每个午后都照在门框上的那一缕夕阳”是远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。,感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊；感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最淳朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。,
