古代诗歌鉴1—形象

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1、鉴赏诗歌形象,古代诗歌鉴赏（一）,象,境,情,A描写了什么形象,B营造了什么意境,C抒发了什么情感,D 运用了什么语言,E 运用了什么技巧,怎样写的,写了什么,为什么写,如何入诗境 如何品诗情,考点透视 诗歌鉴赏,诗歌,明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系,生活,诗人,意义,读者,提供 资源,含情 创作,巧妙 鉴赏,凝结 寓意,学习要点,1、什么是诗歌的形象 2、如何鉴赏诗歌中的人物形象 3、如何鉴赏诗歌中的景物形象 4、如何鉴赏诗歌中的事物形象(意象),鉴赏诗歌的形象,形象形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫

2、、鱼等景物。,诗歌形象,人 物 形 象,景物形象,A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）,B、作品中塑造的人物。（偏重叙事的诗歌）,意象(山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。,诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,（偏重写景的诗歌）,事物形象,（偏重咏物的诗歌）,咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。,人物形象,一、鉴赏诗歌的人物形象,诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象，也指诗歌中的抒情主人公，即诗人自己。,考查方面： （）概括诗歌中人物形象的特征。 （）赏析诗歌中的人物形象。 （）

3、分析人物形象在诗歌中的作用。 （）赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用。,设问方式：1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象? 2、诗中刻画了的某形象有怎样的特征？ 3、请简要的分析某形象。,（1）什么形象； （2）形象的基本特征； （3）形象的意义。,如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?,答题步骤：1、概括人物形象的特征及身份：组织语言的格式一般为“思想性格特征+人物身份”（是什么） ； 2、结合诗作相关语句，分点说明、概括性格特点，切忌以译代析。 3、总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到步骤里合答。,答案一般有三部分构成

4、： （1）塑造了怎样的形象（身份） （2）结合诗句分析形象的基本特征（性格） （3）指出形象的意义（情感）,人物形象鉴赏题如何规范作答？,第一步 塑造了怎样的形象(身份),第二步 结合诗句分析形象的特征（性格）,第三步 指出形象的意义 (情感),诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。试分析这首词的人物形象。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身

5、老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。,诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。,诗歌例析,解题步骤:,【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,古代诗歌中常见人物形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼

6、，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的

7、情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,鉴赏人物形象常用到的

8、重要词语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。,景物形象,景物形象,景象,物象,写景诗或杂诗中的景色咏物诗或杂诗中的物象,二、鉴赏诗歌的景物形象,鉴赏诗歌的景物形象，就是把握诗歌中所体现出来的绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等特色，感受其所营造的意境和氛围。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。,考查方面： （1）概括景物特征 （2）赏析景物形象 （3）

9、分析景物描写的作用,命题模式： （1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情? （3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情? （4）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,高考怎么考？,鉴赏景物形象的方法,（1）分析意象，感知意境。 （2）注重想象，补充空白。 （3）分析手法，概括形象。 （4）把握景物，体会情感。,鉴赏景物,找出形象,分析特征,体味寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义（理想、追求、价值观等）,答题步骤,景物形象鉴赏题如何规范作答,1、概括景象特点（总括）,2、描摹诗歌图景（分析

10、）,3、剖析作者思想感情（总结）,送友人 （李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。 试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四个景物的特征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情?,答： 孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）,落日:夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地。(特征),班马：离群的马（特征）,（景物形象的作用：比喻）,比喻友人行踪不定,再着一“孤”字，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀（情感）。,隐喻诗人对朋友的依依惜别之情（情感）。,喻指诗人与朋友的分别，马儿也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣

11、，似有无限深情。马犹如此，人何以堪（情感）！,西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。（步骤一）连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。（步骤二）从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。（步骤三）,谒金门（唐冯延巳）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 问题：“风乍起，吹皱一池春水”情

12、景交融，请简析之。,“风乍起，吹皱一池春水”写了环境中的春天景色；而且用融情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！,事物形象,三、鉴赏诗歌的事物形象(意象),物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,考查方面： （1）概括、赏析物象的特征 （2）赏析物象的内涵 （3）分析物象体现的诗歌中的人物品格,鉴赏诗歌事物形象的方法,（1）从“

13、物”“人”一体的角度来把握事物形象的特点。 （2）揣摩修饰语的情感色彩。 （3）了解惯用事物形象的特殊内涵。 （4）从诗歌所运用的手法的角度来把握事物形象的特点。,问题： （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ （2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此表达了怎样的思想感情？,1、事物形象题型答题思路（1）分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，（2）挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”（3）塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）,早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬

14、雪未消。 问题：诗人是如何借梅展示自我形象的？,【参考答案】 步骤1：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形象。 步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质 步骤3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。,意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视,审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,读曹植的七步诗 煮豆燃豆萁

15、，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？” 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？,用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,1、比喻性意象,读王翰的凉州词 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？,将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。,2、烘托性意象,读王维的送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？,“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。

16、,3、象征性意象,2002年全国高考古诗鉴赏试题： 阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,意象之情感,望月怀远唐张九龄 海上升明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。,怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫漫长夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露滋：露水打湿。还寝：回卧室再睡。,意象之情感,皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人与我同样望月，思念对方。多情的人，埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。屋里光照耀眼，于是将烛熄灭，披衣步出门庭，月明夜深，露水湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送给远方亲人。但是月光又怎么能抓在手里呢，还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。,