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1、作文横向展开,教学目标,1、让学生了解议论文结构的横向 模式和其特点。 2、掌握横向展开的技能和方向。 3、培养写作前编写议论文横向议论提纲的习惯。,了解议论文常见结构,1、并列式 2、层进式 3、对比式 4、总分式 5、扇形式,了解横向并列结构的基本特征,分1总 分2 总 分3,横向展开的方法,是什么（概念分析法）为什么（原因分析法）怎么办（措施分析法）,从“是什么”展开,示例（1）： 这山望着那山高：（1）这山望着那山高，是一种永不满足的精神； （2）这山望着那山高，是一种精益求精的精神； （3）这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； （4）这山望着那山高，是一种力争上游的精神。,帮助盛开
2、的花朵（07吉林考生）（1）帮助，是盛开的花朵，她能点燃生命的希望； （2）帮助，是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳； （3）帮助，是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。,语文，我心中的一泓清泉（07江西）（1）语文是一本心灵日记，记载着我成长成熟的足迹； （2）语文是一部交通地图，载着我领略祖国的大好河山； （3）语文是一部历史大片，带着我穿越时空，驰骋古今,课堂及时训练,以“辩”为话题训练：答案展示：（1）学会辨，是人生智慧的展示；（2）学会辨，是纤细心灵的描绘；（3）学会辨，是锐利眼光的折射（1）辨，是聆听良心的回音；（2）辨，是沐浴理性的阳光；（3）辨，是激扬大爱的浪花；,从为什么展开,以“
3、答案是丰富多彩的”为话题横向展开议（1）世界千变万化，事物复杂，因此答案是丰富多彩的； （2）看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的； （3）评判事物的标准尺度不同，因此答案是丰富多彩的。,07湖南高考作文“诗意地生活” 也从为什么的角度如下展开：（1）诗意地生活，能拂尽世俗尘埃； （2）诗意地生活，不再为世事烦恼； （3）诗意地生活，让生之价值彰显。,课堂及时训练,请以“诚信”为话题提炼几个分论点 答案展示： （1）选择诚信。因为它比美貌来得可靠。 （2）选择诚信。因为它比机敏来得憨实。 （3）选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。 （4）选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。,从“怎么办”展开
4、,给生活留一道缝隙从怎么办展开（1）给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 （2）给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 （3）给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐 （4）给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。,还回到刚才的话题“辨”，从怎么办的角度分解论点：1.辨，需要有纯洁的心灵，“出淤泥而不染”2.辨，需要有清醒的头脑，“众人皆醉我独醒”3.辨，需要有睿智的眼光，“一叶障目亦见泰山”,例一：并列式理想的阶梯,分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 (论据： 马克思读书 诺贝尔实验（详）,中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。,分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。 （论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚
5、 、道尔顿、教员、爱因斯坦（略） 高尔基（详） 结合现在青年实际论述,分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。 （ 论据： 富兰克林 鲁迅的名言 （略）巴尔扎克勤奋写作 朱自清的匆匆（详）,总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是实现理想的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。,例二：递进式双赢，使你我共辉煌,中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。 (论据一： 将相和的美谈（详） 论据二： 张良与韩信的欣赏与合作（详）,中心论点：双赢，使你我共辉煌。 （亮点：排比：一枝独放不是春天 一株独秀不算英雄 一船独行不算风景,中心句二：
6、双赢的光芒在今天依然闪耀 （论据：世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图 （略）,总结论点：（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。 双赢，你我共辉煌！,2005年山东高考满分作文： 双赢，你我共辉煌 山东一考生 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是
7、力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。,漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面刻满了“双赢”。春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善点兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，
8、建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。,“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。”站在新世纪的门槛上，我们不难发现，双赢的光芒在今天依然闪耀，加入世贸组织，东盟经济合作，六国共同绘制基因组图，这一切都彰显着双赢的智慧，这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。 双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不惊慌，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。 双赢，你我共辉煌！,如何选取最佳立论的角度材料： 1987年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：您在哪所大学学到您认为最重要的东西?那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿
9、；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要东西就是这些。” 这位学者的答话，代表了到会科学家的普遍看法。,1、教育要从幼儿抓起 2、高尚的品德，良好的习惯，让人终身受益 3、必须重视基础教育 4、要进一步尊师重教 5、做人要谦逊 6、要培养自己的观察能力 7、科学家一定要讲文明,供选择的论点：,诺贝尔奖金获得者们认为，在幼儿园里懂得的做人道理、形成的良好习惯，使他们终身难忘，也终身受益，是一生中学到的最主要的东西。根据材料的基本立意，第2个论点最佳，既然幼儿园学习意义如此重大，当然我们“必须重视基础教育”，确立“教育要从幼儿抓起”的主导思想，“要进一步尊师重教”。可以说1、3、4三个论点是根据材料的引申义来立意的，虽然也切题，但是跟基本义隔了一层，显得一般化，没有深度。第6个论点只涉及材料中的一句话，没有提炼、抽取出全部材料的精神。5、7两个论点跟所供材料没有什么关系。,分析：,
