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1、,越王勾践,越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞,生于忧患，,死于安乐,生于忧患 死于安乐,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,生于忧患，死于安乐,故 天 将 降 大 任 于 是 人 也空 乏 其 身，行 拂 乱 其 所 为所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不
2、能入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者,/ / / / / / / / / / / /,注意下列句子的朗读节奏,试标出下边句子的节奏,1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,2、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为-,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,舜发于畎亩之中,舜从田野之中被任用,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙工作中被选拔。,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。,孙叔敖举于海,图为孙叔敖除去两头蛇
3、的传说,孙叔敖从隐居海边被举用进了朝廷。,百里奚举于市,百里奚从奴隶市场里被赎买回来并被任用为相。,所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱总不如意，通过那些来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他不具备的才能 。,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所
4、作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。一个国家，在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，这个国家往往会导致灭亡。,然后知生于忧患，而死于安乐也。,这样人们才会明白，忧患 （可以激励人勤奋）使人生存， 而安逸享乐使人 萎靡死亡。,思考下列问题：,第1段文字中，作者一共列举了几个人物?他们有什么共同的特点? 第2段和第1段在内容上有什么联系? 第3段主要阐述了作者的什么观点? 文章最后一段在文中起什么作用?,1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？,2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？,运用了排比句式，列举了历
5、史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。,他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番作为。,摆事实： 舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里溪 从事实归纳基本观点： “天将降大任于是人也，必动心忍性” 正反论证： 个人（困境：发展）国家（没有忧患：灭亡） 中心论点： 生于忧患，死于安乐,生于忧患，死于安乐,列 举 六 位 名 人 事 例,第三段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),课文分析：,苦
6、其心志劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身行拂乱其所为,动心忍性，曾益其所不能,生于忧患,入则无法家拂士出则无敌国外患,国恒亡,死于安乐,事实,正面 论人,反面 论国家,天将大任,（思想）,（生活）,（行为）,例举舜、傅说等六人事例,道理,人恒过,改,作,喻,困于心，衡于虑,征于色，发于声,生于忧患，死于安乐,历史上六个 著名历史人物,舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚,同：出身低微饱经磨难有所成就,（生于忧患）,天将降大任,苦 劳 饿,动心忍性 曾益其所不能,（生于忧患）,个人,人恒过改 困、衡作 征、发喻,国家,入：无法家拂士 亡,出：无敌国外患,（正）,（反）,（生于忧患）,（死于安乐）,（
7、论点）,在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？ 他认为人才要在困境中磨练造就。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,文章思路,生于忧患，死于安乐全文共四段，分三部分。 第一部分第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 （举例论证）这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。（道理论证） 第二部分第3段：从个人和国家的角
8、度进一步阐发上述结论。 第三部分第4段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论点独成一段，鲜明突出。,论证思路：,本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。作者从个人、国家两个方面论证。一方面认为人才是在艰苦的（客观）环境中造就的；同时又要重视人的主观因素：提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人成就大业的因素相仿，最后推出论点：逆境出英才。,七嘴八舌,正方：只有逆境才能造就人才,反方：顺境也能成就人才,(引导： 一个人能否成才，关键在于自身的主观愿望和努力程度，环境只是起辅助作用。）,文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一
9、些例子，说说你的看法。,仲尼厄而作 春秋,屈原放逐， 乃赋离骚,韩非囚秦， 说难、孤愤.,司马迁受腐刑而作史记,司马迁-西汉史学家、文学家和思想家。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后，发奋著书完成史记。鲁迅称它是史家之绝唱，无韵之离骚。,我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。 贝多芬,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 巴尔扎克 困难越大，
10、战胜困难就越荣耀。 莫里哀天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。查尔斯比亚德在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 海伦凯勒,名人名言,文中说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同的见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。有些错误没机会改正48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一个错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！”人们常说：“不要怕犯错误”。“不要怕交学费”，“吃一堑，
11、长一智”“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。,注意下列字词的特殊用法,指出各句中的通假字，并解释：困于心，衡于虑，而后作同 ，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能同 ，解释为 。入则无法家拂士，出则无敌国外患者同 ，解释为 。,衡 横 梗塞，指不顺曾 增 增加拂 弼 辅弼，辅佐,古今异义：举于士古义： 今义： ； 所以动心忍性古义： 今义： ； 降大任于是人也古义： 今义： ；,狱官 士兵用这些方法 表因果的关联词语这样的 判断动词,体会下列词语的语境义:曾益其所不能不能: 。人恒过,然后能改过： 。入则无法家拂士，出则无敌国外
12、患者入： 。出： 。,本来不具备的才能犯过错国内 国外,古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使受苦”。文中属于动词使动用法的词还有哪些？,必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,请你 找一找,1、 劳（ )其筋骨 2、 饿( ) 其体肤3、 空乏( ) 4、 所以动( )心5、 忍( )性 6、 行拂乱( )其所为 7、 人恒过( ） 8、入则、出则 （ ）,形容词活用为使动词，使劳累,使饥饿,使 穷困缺乏,使惊动,使.坚韧,使颠倒错乱,名词活用为动词,犯错误、犯过失,动词活用为名词，国内、国外,一词多义,舜发于畎亩之中野芳发而幽香征于色，发于声发闾左谪戍渔阳,-兴起，被任用 - （花）开放 -表露，表现 -征发,发,国恒亡 则有去国怀乡 固国不以山溪之险,-国家 -国都 -国防,国,练 习：,阅读 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 1、“是人”怎么解释？是指哪些人？2.下面是上文中所写对“是人”进行磨练的几个方面，用原文填写几方面的具体内容。 思想方面：生活方面： 行为方面：,
