《蓝城小学-刘利-二上语文说教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蓝城小学-刘利-二上语文说教材（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版义务教育课程标准实验教科书,二年级语文(上),蓝城小学 刘利,内容标准,编写体例与意图,内容结构与教材特点,教学建议与评价建议,人教语文二上,知识与技能的立体性整合,课程资源的开发与利用,一、说课标,1.课程总目标,识字 写字,阅读,写作,有主动识 字的愿望,第一学段,第二学段,第三学段,养成主动 识字的习惯,较强的独 立识字能力,口语 交际,综合性学习,喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语,在写话中乐于 运用学到词语,听人说话努力了 解讲话主要内容,热心参加校 园社区活动,学习修改习作中有明显错误的词语,听人说话能把握主 要内容并简要转述,在老师指导下 组织语文活动,提出疑问体会表情 达意方
2、面的作用,修改习作并主动 与他人交换修改,策划简单的校 园和社会活动,一、说课标,2.本册目标,蓝城小学,内 容 标 准,识字与写字,阅读,口语交际,语文实践活动,本 册 目 标,认识450，会写350 主动识字，自主识字， 音序部首查字，写字习惯,有兴趣，把看到的，想到的写下来，运用积累词语，了解日记格式，学写日记。,习话,学习用普通话正确流利 有感情的朗读，联系上下文和生活实际。,背诵，了解词句意思，积累词语，阅读课外读物，标点符号。,方法,内容,二、说教材,1.编写体例和特点,蓝城小学,编写体例,编写体例,课文,识字,第一单元,我的发现、日积月累、口语交际、展示台,汉字特点 构字规律 识
3、字方法,积累词句 优秀篇段,选 读 课 文,生 字 表 一,生字表 二,编排与一下相同,情境引入、 点明主题,蓝城小学,编写特点,编写特点,导语、课例、语文园地 均围绕单元主题展开,体裁多样 贴近生活,蓝城小学,说说我的绝招看图猜成语,语文园地,课文,我的发现 日积月累 口语交际 展示台,第二组,识字 2,5. 一株紫丁香,我的发现日积月累,一株紫丁香,7。 一分钟,6.我选我,8.难忘的一天,丰富多彩的学校生活,学生生活,积累运用,以第二组 为例,口语交际展示台,蓝城小学,编写特点,生活、爱学科学词语,描写秋天美丽景色,内 容 更 新,体 裁 丰 富,自然景象 秋天的画,学生生活 一分钟,爱
4、国情感 欢庆,友好相处 风娃娃,散文,诗歌,童话,寓言,科普及日记,编写特点,导语、课例、语文园地 均围绕单元主题展开,体裁多样 贴近生活,爱国之情三字经,成语、谚语、对子,二、说教材,2.教材内容结构与整合,蓝城小学,知识和技能：了解词语意思，积累词语； 过程和方法：学习用普通话正流有感情； 情感态度和价值观：兴趣，独立思考质疑。,鼓励学生独立阅读,内容结构,内容解析,蓝城小学,八组内容,学校生活,美丽的秋天,热爱祖国,怎么样看问题、想问题,友好相处 团结合作,关爱他人,保护环境 爱护动物,热爱科学,自然 景象,学生 生活,人与 他人,小我 大我,走进秋天，感悟秋天的美丽。,感知社会生活 美
5、好人生体验 培养相互关爱,关注科学、学科 学、爱科学。,内容解析,感受学校生活的丰富多彩。,人与社会,蓝城小学,立体整合,人与自然,二上(七)美丽的大自然,蓝城小学,立体整合,人与自然,增强学习古诗的兴趣，积累名句；留心周围事物，探索其中奥秘,了解作者观察和表达的方法，扩大对大自然景物的了解，培养爱美的情趣,体会作者对祖国山河的热爱之情，领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，学习运用恰当语言表达对祖国大好河山的热爱和赞美,留心观察,了解表达方法,能用恰当语言、 按顺序表达对 祖国的赞美,散文,古诗,童话,古诗,散文,散文,古诗,蓝城小学,人与自我,立体整合,二下(七)正确看待 问题，善于思考,三、
6、说建议,1.教学建议,蓝城小学,课堂模式,教学建议,把握同组内容内在联系,识字写字教学,阅读教学,语文实践活动,教学建议,秋我想画，叶子，园地展示准备。积累,口语交际,自主合作探究,情境导入 明确目标,初读课文 了解内容,合作交流 自主识字,回归小结 知识检测,细读课文 读写提升,课标要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”,三、说建议,2.评价建议,蓝城小学,评价建议,评价建议,读准字音、联系上下文懂得字义 。把字写正确，写端正。阅读侧重于“感受、理解”。,蓝城小学,评价建议,朗读训练,师评,自评,互评,三、说建议,3.课程资源开发利用,课程资源,善于挖掘、利用好教材资源,巧用生成资源,运用媒体资源,课程资源开发,蓝城小学,感谢大家聆听,
