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1、永善县实验中学 鲁健,初中物理实验探讨,物理实验是人们利用教学仪器再现物理现象有目的地进行研究的教学方法，可以使知识直观化、形象化、生动化，极易唤起学生的学习兴趣，调动学生的积极性。随着新课程改革的需求，物理实验在物理教学中的地位越来越重要，尤其在综合素质测评和中考中有明显体现。所以在物理教学中开展实验课，势在必行。,。,目的和意义,总述,初中物理教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多，在保证安全和可操作的前提下，必须达到： 科学准确； 现象明显！,1、在新人教版八年级物理上册书中包括的实验共有25个。其中分组实验13个，演示实验12个。,2、在新人教版八年级物理下册书中包括的实验共有
2、24个。其中分组实验14个，演示实验10个。,有明显标志的实验,2011版新课标规定学生必做实验,一、机械运动（共3个）,实验：用刻度尺测量长度是人教版八年级物理第一个学生实验,也是一个重要 的实验教学课程。要正确地测量物体的长度，就要正确地使用测量长度的基本工具刻度尺， 并掌握测量的方法和要点：使用刻度尺要“五会”即会认、会放、会看、会读、会记。会认：零刻度是否磨损、分度值（相邻两条刻线所代表的长度，它决定测量的精 确程度）、量程（测量范围）。会放：把刻度尺的刻度尽可能与被测物体接近，不能歪斜；会看：读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺；会读：应估读分度值的下一位；会记：记录的测量数据，包括
3、数字和单位 在学习过程中应注意引导学生：,实验：用刻度尺测量长度,一、学会根据被测物体的实际情况和所要达到的测量准确程度，选择适当的测量工具； 二、要根据被测物体的特点，选择适当的测量方法。 三、能够正确使用仪器观察、测量和读数；会分析实验数据并且会归纳判断得出正确的 结论；了解实验误差的概念；会写简单的实验报告。, 停表的使用与读数： 停表能方便地启动和停止，可以很方便地测出时间间隔。因此， 在运动场和实验室经常用停表作为计时工具。停表分为机械停 表和电子停表两类。机械停表的分度值可达0.1秒电子停表的分 度值为0.01秒。电子停表一般为数显式，可直接读数。机械停 表在读数时，要分别读出分（
4、小盘：转一圈是15分钟）和秒 （大盘：转一圈为30s），并将它们相加。 机械停表的读数：读数为小盘的分钟读数+大盘的秒读数。,做用停表测量时间实验时教师应注意：,实验：测量平均速度,（1）实验关键：让学生知道测平均速度的实验原理是什么？搞清楚实验中需要测出哪些物理量？测物理量时所用工具有哪些？实验中金属片的作用是什么？,（2）注意事项：斜面不要过高也不要太低（过高会使小车速 度过快，不容易记录时间）；要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动；要保证每次测量都从相同高度释放。,二、声现象（共6个）,二、声现象,1、声音的产生（演示实验） （1）实验关键发声体振动现象的放大 （2）具体方法：除了能让学生
5、直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。,二、声现象,2、演示声音在真空中不能传播（1）实验关键听到声音的效果（2）具体方法：将播放音乐的手机放在抽气盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上，略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可以得出：声音不能在真空里传播。所以本实验主要是让学生比较听到声音的变化并初步体会理想实验与科学推理的研究方法
6、！（3）注意事项抽气盘的圆盘表面要涂上黄油或稠的机 油，并盖上油纸，以防锈蚀，影响密封。,二、声现象,3、探究音调与频率的关系 （演示实验） （1）实验关键频率高低的比较。 （2）具体方法：选用不同频率的音叉进行比较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较等等。,二、声现象,4、响度与振幅的关系 （演示实验） （1）实验关键比较振幅大小。 （2）具体方法：利用琴弦（钢尺）的振动展示振幅比较振幅的大小；利用音叉振动接触水面，比较溅起的水花，既能认识音叉的振动发声，又能比较振幅的不同；在扬声器表面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明显。,二、声现象,3、演示声音可以传递能量
7、（1）实验关键声能集中定向传播。 （2）具体方法：能说明声音具有能量的典型事例很多，如爆竹声对耳膜的影响，爆炸声对窗户玻璃的冲击等。在实验环境中，要设法把较弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛焰等产生作用，效果明显。,三、物态变化（共3个）,用温度计测量水的温度,（1）实验关键正确使用温度计 （2）注意事项：1、严格按照正确使用温度计的三个要点进行2、使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用它作搅拌棒使用。,2、探究固体熔化时温度的变化规律（学生实验） 【实验器材】 铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温 度计、秒表、海波、蜡等。 【设计实验】 (1)参照图组装好实验器材。(2)点燃酒精
8、灯开始加热。(3)待温度升至40左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录45次。(4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。,三、物态变化,【注意事项】,1.探究过程中，用水浴法加热而不直接加热，目的是让 固体受热均匀。 2. 调节实验装置：顺序从下到上。 3. 严禁用酒精灯引燃另一酒精灯；酒精灯必须用灯帽盖灭(不能用嘴吹灭) 4. 在用描点法作熔化图象时，应将所得点用用平滑曲线相连。 5. 海波熔化时间太短，不便于观察熔化时的实验现象和 记录实验数据可以通过增加水的质量、增加海波质 量或调小酒精灯火焰，来延长海波熔化的时间,三、物态变化,3、探究水沸腾时温度变化的特点（学生实验）
9、 （1）实验关键安全，现象，数据，图像，沸点等。 （2）具体方法：指导实验器材的组装和加固，观察现象的要点，收集和处理数据的方法，正确地实验操作和整理器材的顺序，最后再指导描绘图像的步骤，分析和总结结论。,【注意事项】,1、为了节省时间，可以一开始就使用热水或减少水的质量；2、如果烧杯擦得特别干净或用烧杯中的水曾煮开过，这时，由 于气泡产生条件不足，致使沸腾时气泡发生不太剧烈。如在 水中投入少许碎瓦粒，则沸腾现象格外醒目。3、引导学生了解水的沸点为什么不是100摄氏度.,四、光现象（共5个）,四、光现象,1、用激光器演示光的直线传播 【器材】激光器，香烟，火柴 【操作】 （1）接通激光器电源，
10、使激光器工作。激光器射出一束光束（在清洁的室内空气中悬浮的微粒少，光 束径迹看不太清），在黑板的左面（或右面）墙 上打出一个红色的光斑。 （2）向激光束经过的空间喷烟，立即显现出一条鲜艳 的红色光束。 （3）断开电源，使激光器停止工作。 【注意事项】严禁有意识地把眼睛直接对着激光束观察，以免损伤眼睛。,2、探究光反射时的规律 【仪器和器材】光的反射演示器 光源 【注意事项】初中学生缺乏空间想象力，理解反射定律中线和面的空间关系是一个难点。实验过程中应注意帮助学生建立空间概念，直观地建立起光的反射图象。,四、光现象,四、光现象,3、探究平面镜成像的特点（学生实验） 【实验关键】准确定位像的位置，
11、比大小、比距离，证明是虚像。 【仪器和器材】平板玻璃一块，两根相同的蜡烛，木板且中央有窄槽，可将平板玻璃垂直地卡在木板中央，木板侧面从中央向两边画有等距离的刻线。,1、使平板玻璃正对着全班同学，在玻璃后面放没有点燃的蜡烛甲，前面放点燃的蜡烛乙。移动没有点燃的蜡烛（或点燃的蜡烛）的位置，直到从玻璃前边的各处看到玻璃后边的蜡烛甲好像也点燃为止。 2将装置仪器的木板转过90，让同学看到蜡烛甲并没有点燃，说明刚才看到蜡烛甲好像点燃的情形，实际是点燃的蜡烛乙在平板玻璃里成的虚像。虚像是正立的，和物体大小相等，虚像的位置和蜡烛甲完全重合。 3观察蜡烛乙（物）和蜡烛甲（像）的位置，可以看到物和像的连线跟玻璃
12、（镜面）垂直，借助于木板侧面的刻线，可得到物和像距镜面的距离相等。,【实验方法】,甲,乙,1为了使全班同学在各自座位上都能看到平板玻璃里的虚像， 平板玻璃的高度要比蜡烛高一些，宽度要足够大。 2选用薄一些的平板玻璃做实验，效果较好。因为玻璃厚了，会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。 3平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果倾斜或晃动都会改变虚像的位置，影响实验效果。 4实验时，玻璃后面的背景应暗一些。,【注意事项】,四、光现象,4、观察光从空气射入水中时的折射情况实验关键显示两种介质中的光路，比较折射角与入射角的大小。,5、光的色散（演示实验） （1）实验关键现象明显，七色光的呈
13、现要清晰。 （2）具体方法：将较强的白光投射到三棱镜的一个侧面，在三棱镜的后方用干净的光屏承接彩色光带。,四、光现象,四、透镜及其应用（共3个）,四、透镜及其应用,探究凸透镜成像的规律 （1）实验关键准确成像，比较距离和大小，总结规律。 （2）具体方法：指导学生在光具座上规范操作，仔细观察，收集数据，总结规律。,实验方案设计,2、保持透镜位置不变,3、由远及近选取不同的物距，观察物和像的位置和像的特点,注意：烛焰、透镜、光屏中心要在同一高度,物距 （u）,像距 (v),焦距,1、在光具座上从左到右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏,10cm,实验步骤：,像到透镜光心的距离,物体到透镜光心的距离,六、质
14、量和密度（共3个）,【仪器和器材】托盘天平，待测固体和液体。 【实验方法】对照实物，向学生讲解托盘天平的构造：托盘、横梁、游码、标尺、底座。将游码放至零位，调节平衡螺母，使指针指在标尺中央。被测物放在左盘上，在右盘里加砝码，当增减最小砝码也不能使天平平衡时，移动游码使天平平衡，这时砝码的总质量加上游码所示质量即为物体质量。 【注意事项】1天平的构造不是教学的重点，讲构造是为了帮助学生了解天平的调节和使用的道理，因而不要在天平构造的技术细节上花过多的精力。2几个需要注意讲清的问题：（1）游码标尺的最大读数和每一格的称量值，游码读数基准线（一般为游码左侧）；（2）天平的维护事项。3学生使用天平易犯
15、的错误： （1）调水平和调平衡的顺序颠倒； （2）调水平后的天平随意移动位置； （3）在调平衡时游码未放到零位置；（4）不遵从由大到小的顺序选用砝码；（5）各组之间互借互换砝码。,用天平测量固体和液体的质量,（1）实验关键规范操作，顺序合理， 测量准确。 （2）具体方法：指导正确使用量筒和天平测量体积和质量，注意测量的顺序，减小误差，收集和处理数据。,测量盐水和小石块的密度,七、力（共3个）,练习使用弹簧秤,【仪器和器材】不同规格和形状的弹簧秤几支。 【实验方法】1使用弹簧秤测力前应先进行调零，使指针正对零刻度 线，并注意弹簧秤的测量范围和最小刻度值。2测力时注意使弹簧秤的轴线与被测力的作用线
16、一致， 指针不与秤的外壳摩擦。3读数时，视线应正对刻度面。 【注意事项】拉力超过弹簧秤的测量范围，弹簧秤会损坏。,（1）实验关键 寻找重力与质量成正比的关系；（2）注意事项 测量重力时，要使测力计保持在竖直方向上静止，才能读数；所测量物体重力不能超过弹簧测力计的量程，以免损坏弹簧测力计。,探究重力大小与质量的关系,七、运动和力（共4个）,阻力对物体运动的影响 ,【仪器和器材】方木块（滑块），长20厘米左右的小木棒，小球，实验小车，宽约为1015厘米、长分别为30厘米和60厘米左右且厚度相同的刨光的木板各一块，毛巾和棉布各一块。 【实验方法】 一、物体的运动不需要力维持 1把滑块放在60厘米长的水平木板上。用木棒推动滑块运动。停止推动，滑块迅速停下。 2用木棒以与步骤1中同样的速度推小球。停止推动，小球还要向前运动一段距离。 3用木棒敲击滑块，敲击停止，滑块还要运动一段距离。 观察重点：三种条件下物体变慢的情况。 结论：物体的运动不需要力来维持；力可以改变物体的运动状态。,
