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1、1石门一中 2015 年下学期高一单元检测语文试卷第第卷卷甲甲 必考题必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题找回对汉字的热爱 张颐武汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。中国人有个经典的说法，叫做“读书必先识字” 。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓“书同文” ；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵丰富丰厚。在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意
2、文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷，更别提遣词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏
3、味、单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。技术的发展带来了便利，使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了应付考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的2一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。我们总以为汉语
4、、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。这是一个好现象，是一个好的开始。我学中文出身，却也常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现
5、提笔忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。 （选自新湘评论2013 年第 24 期，有改动） 1.下列选项不属于“汉字”作用的一项是（ ） A.汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承。B.汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字。C.汉字的文化内涵非常丰厚，是当代文化传播和交流的载体。D.汉字造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史。2.下列做法不属于“找回对汉字的热爱”措施的一项是（ ）A.领悟汉字本身的意蕴，体会汉字的形之美、意之美和声韵美。B.减轻学生课业负担，减轻学习压力，呼吁
6、学生少上网和少发微博。C.掌握汉语、汉字的基本技能，提高应用汉语、书写汉字的能力。D.加强对传统文化重要性的认识，推出汉字读写的电视节目。3.下列说法不符合文意的一项是（ ）A.二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，每次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。B.当今社会，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷；提笔忘字，认得字却想不起如何书写的现象则更为普遍。C.使用电脑打字让撰写文章，与他人交流都变得更为快捷，但这种便捷最终导致了人们忽视汉字本身的意蕴。3D.我们总以为学习汉语、汉字无需投入过多的精力，这种认识偏差使得中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力都非常糟糕。二、古代诗文阅读（36
7、 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。 ”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。 ”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!”轲既取图奉之，发
8、图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 ”4.对
9、下列句中词语的解释，不正确的一项是 （ ）A.持千金之资币物 币：礼品B.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送C.荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：感谢D.秦王复击轲，被八创。 被：遭受5.下列各句中没有通假字的一项是 （ ）4A.图穷而匕首见 B.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度C.燕王诚振怖大王之威 D.诸郎中执兵，皆陈殿下6.下列对文段的解说不正确的一项是 （ ）A.秦王“大喜” “见燕使者” ，照应前文荆轲所说的献首、献图“必说见臣”的话。说明荆轲料事准确， 突显其“智” 。 B.秦武阳的“色变振恐”反衬了荆轲的勇敢，说明荆轲“有所待”的必要性，千钧一发之际，荆轲镇静自若的神态和得体的言辞消弭
10、了危机，更突出了荆轲的沉勇机智。C.廷刺秦王时，秦王袖绝而命不绝，惊、起、绝、拔、操、急，六字传神，形象地写出了秦王反应敏捷，身手不凡的王者特点。 D.刺杀失败，荆轲两脚张开像箕一样坐在地上，这是一种轻慢傲视对方的姿态，突出了荆轲蔑视强暴、视死如归的英雄气概。7.翻译文中划横线的句子（10 分） 函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面诗词，完成 89 题。沁园春带湖新居将成辛弃疾三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。甚云山自许，平生意气；衣冠人笑，抵死尘埃。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉！秋江上，看惊弦雁避，骇浪船
11、回。 东冈更葺茅斋，好都把轩窗临水开。要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。8.这首词的上下阕的写法跟课文沁园春长沙有什么不同？（5 分）9.这首词中哪些句子直接写出了对官场的厌倦？哪些句子间接地表露了引退的思想？（6分）5（三）文学常识及名句名篇默写（6 分）10.补写出下列各句空缺的部分。 （6 分）（1） 沁园春长沙上片描写眼前秋景，下片转入对往昔生活和“同学少年”的回忆， “ ， ”两句起了很好的承接过渡作用。（2） 左转是我国第一部叙事完整、详细的 体史书；史记开创的 体成为后世编写史书的范例。（3）战国时荆轲在易
12、水边慷慨而歌的“ ， ”至今仍激荡人心。乙乙 选考题选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：把选答的题号填在答卷相应横线处。只能做所选定大题内的小把选答的题号填在答卷相应横线处。只能做所选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。大题计分。文学类文本阅读（25 分）11.阅读下面文字，完成（1）（4）题（25 分）这里是新诗的故乡这是一座诗的校园，诗歌的花在这盛开。先前，在红楼的花坛和人行道旁，也在汉花园宁静的院落中；当校园迁徙到遥远的春城，
13、诗歌的花依然盛开在翠湖边。随着时光的推移，在勺园，在朗润园，也在燕园的垂柳依依的湖滨，依然延续着诗歌的花事，每时每地，开得灿烂、也开得浪漫！这里从来是诗的国土。古典诗歌和外国诗歌，在这里星月交辉，从来都不乏知音和吟者，这些来自故国和异邦的诗的精灵，在这里繁衍了鲜艳的诗之花。现在要说的是有别于前二者的新诗，一种适应着时代呼唤的新型的诗。胡适先生是“尝试”新诗的第一人。一个夜晚，月光透过窗帘，洒了满地。先生立于窗前，他感恩似的低语：“多谢你殷勤好月，提起我过来的哀怨，过来的情思。我就千思万想，直到月落天明，也甘心情愿！”沈尹默先生好像是受到了感染，他吟的也是月夜情怀：“霜风呼呼的吹着，月光明明的照
14、着。我6和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。 ”白话写诗，对于那些习惯了文言写诗的人，不免显得有点生，有点涩，有点“乏味” ，但用的是全新的语言，却是全新的感受，全新的气象。有人开了风气之先，就有人接着做推动风气的事。北大的人，就这样破天荒地开启了新诗的闸门。教授们和学生们好像是飙着劲儿，开展着新诗的赛事：先生们办了新青年 ，首先发难登了新诗；学生们不甘落后，也办起了新潮 ，也大量地刊登新诗。 新青年也好， 新潮也好，都是新思想、新文学，也都是新诗的园地。北大是属于诗的，从这里走来了一代又一代的新诗人，他们走来了，又走远了，留下了诗的神采和芬芳。这些北大诗人，他们的名字组成了一长串明亮的星辰。
15、他们几乎涵盖了一部中国新诗史。很难设想，要是抽去了北大以及与北大有关的那些诗人，一部中国新诗的历史是否还能成立？正是因此，林庚先生才把北大比喻为新诗的摇篮摇篮旁的母亲的心。北大从来也不曾辜负诗歌的抚慰和托付，不管是风霜雨雪，还是月夕花朝，这里的诗之花依然灿烂地绽放着时代的芳香和美丽。从周作人到康白情，从徐志摩到冯至，从废名到汉园三诗人。这个诗歌原野散发的芬芳感染了所有的人，连一贯尖锐凝重的鲁迅也写诗，从旧体诗到新诗，再到野草 ，从而使他的作品融进了诗的柔情，连专擅小说的沈从文也把诗带进了他的湘西风情，使他的作品充满了田园牧歌的情调。在中国诗歌复兴的二十世纪八十年代，北大师生也始终站在引领新诗潮崛起的前列，一直到“面朝大海，春暖花开” 。这一路诗歌行进的鲜明足迹，一直激励着世代的北大人，他们与中国诗歌共命运。正是因此，作为这一光辉事业的后续者，他们不论是曾为诗人，还是曾为研究者，从来没有忘记这一庄严的使命。现在奉献给诸位的诗歌小册子诗歌北大 ，原是为印证这一切而印制的。它不仅是一个总结，一种纪念，我们希望它还是诗歌原野的向导和馈赠，一种答谢和感恩。有幸得到它的人们，要是因而拥有了关于诗歌与北大历史渊源的一点认识，对于我们这些编者而言，那就是莫
