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1、模块二 研讨信息技术与课程整合问题,2012年11月,模块说明,活动1：理解信息技术与课程整合 活动2：理解提高信息技术与课程整合有效性的6种方法,主要活动,主要内容,学习成果,完成教材49页表2-7 提高信息技术与课程整合有效性的方法,活动1理解信息技术与课程整合,第1步： 阅读教材27-28页，理解课程结构有目标、内容、过程、评价四要素,1、,第二步：研习教材29-30页案例2-1圆明园的毁灭,思考：在这个案例中，信息技术是如何影响、渗透课程结构四要素的？,第三步：研读教材30-31页表2-2,1、目标：在课程目标中渗透了对学生掌握信息技术开展学习的要求； 2、内容： 3、过程： 4、评价
2、：,理解信息技术对课程结构要素的作用,基础教育课程改革纲要（试行）,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。,信息技术与课程整合有多种定义,中小学教师教育技术标准对信息技术与课程整合的定义：信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。,教师进行信息技术与课程整合，有几个方面的问题是必须要考虑的，例如，技术与学习目标之间的关系、技术对教学的
3、价值、技术在哪些方面可以支持教或学等。,活动2 探究提高信息技术与课程整合 有效性的方法,第1步 研讨信息技术与课程整合的教学案例 ，研讨其中的问题和误区,分组阅读观摩案例（P33-36）：每组选一个案例重点讨论，找出问题和误区。 案例2-2基因的分离定律 案例2-3 染血的汉碑 案例2-4 古希腊文化 案例2-5窦娥冤,第2步 结合案例，理解提高信息技术与课程整合有效性的六种方法,1.内容组织方法（内容） 2.思维引导方法（过程） 3.学习活动设计方法（过程） 4.资源组织方法（内容/过程） 5.学习环境创设方法（过程） 6.学习评价设计方法（评价）,1内容组织方法 请观摩案例2-6，并和小
4、组学伴分析信息技术与课程整合中的内容组织方法,课程设计的范畴,第2步 理解提高信息技术与课程整合有效性的方法,什么是主题单元？,主题单元由具有较强内在联系的、具有共同主题的内容所构成的一个整体。,什么是中观设计？ 通常是对课程单元或主题模块的设计。,模块三：规划主题单元,为什么提倡主题单元教学设计？,有利于整合教学内容，加强内容之间的内在联系与多向沟通. 有利于在学科课程的背景下实现教学内容的综合化和结构化。 为基础性、结构性的教学内容与生成性的内容的联结提供了可能. 进而为学术性知识与学生的生活世界的结合提供了空间，为学生获得一种结构化的、有意义的知识创造了条件。,语文单元教学设计的特点,从
5、制定教学目的要求看，着眼于一组文章，而不是一篇文章。 从教学设计环节看，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法。 从认识论的角度看，单元教学是从事物的联系中认识事物，从事物的若干侧面来认识事物的整体，或从对比辨析中认识事物的特征。,单元教学设计的特点、方法和优点 以语文学科为例,语文单元教学设计的方法,一篇带多篇。教师抓住一篇课文的教学重点、学习难点和疑点、教材特点等进行精讲，并教给学生学习方法，其他课文老师略讲。 举一反三，以讲带练。教师认真教读一篇，其他各篇给学生自学。 用系统论的方法处理教学，把联系紧密或有相同之处的教材放在同一单元里去分析，把一个
6、单元的教材放在全册教材中去考查。 对照阅读，分类比较，归纳总结。,语文单元教学设计的优点,有利于引导学生学会用系统方法处理学习内容，既见树木，也见森林。 有利于培养学生的自学能力，指导学生掌握规律，扩大他们的知识面。 有利于缩短教学时间，加快教学进度，提高教学效率。 从信息技术与课程整合的角度看，单元教学设计有利于总体上考虑适当使用技术手段，提高整合的有效性。,2思维引导方法 请观摩案例2-7，并和小组学伴分析信息技术与课程整合中的思维引导方法,第2步 理解提高信息技术与课程整合有效性的方法,思维引导方法,素质教育的核心是创新，创新的核心是思维，思维的核心是问题； 从问题视角对课程进行建构，将
7、“知识问题化”，有助于培养学生的高级思维技能。,面向问题探究的课程组织方式,首要教学原理,课程范式迁移图,梅瑞尔提出的首要教学原理：有效的教学应该围绕问题展开。,教学问题设计的要求,用一组问题引导整个单元和每个专题的学习； 问题的多样性和系统均衡性； 问题要能指向高级思维，激发学生思考深层次的问题； 在一定的学科情境、生活实际情境下提出问题。,3学习活动设计方法 观摩案例2-8，并和小组学伴分析信息技术与课程整合中的学习活动设计方法 多样性学习活动 活动特性分析,第2步 理解提高信息技术与课程整合有效性的方法,4资源组织方法 观摩案例2-9，并和小组学伴分析信息技术与课程整合中的资源组织方法,
8、第2步 理解提高信息技术与课程整合有效性的方法,围绕一定的主题开发课程资源,完整的主题资源主要包括？,模块5 创建并 利用主题资源,课程资源的组织体现为 模块化 ， 结构化 。,5教学环境创设方法 观摩案例2-10，并和小组学伴分析信息技术与课程整合中的教学环境创设方法,全空间教学环境,第2步 理解提高信息技术与课程整合有效性的方法,全空间教学环境,常用的信息化教学环境的形式有哪些？ 多媒体教室、网络教室、语音教室。其中，前两者为主要形式。,6教学评价设计方法 请观摩案例2-11，并和小组学伴分析信息技术与课程整合中的教学评价设计方法 评价主体多元化 评价项目综合化 评价手段多样化,第2步 理解提高信息技术与课程整合有效性的方法,模块6 设计单元学习评价,模块作业：结合学习内容，小组讨论，将信息技术与课程整合的各种优化方法进行综合归纳，并尝试举例。每小组提交一份作业。,谢谢大家！,
