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1、看云识天气,编号：7029,朱泳燚,1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。1962-1965年间，主要参加课本编写工作。30多年来，先后在多所中学任教，发表论文近200篇。现任江苏省常熟中学高级教师。,教学目标,1、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的结构思路.2、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。,自读课文，积累字词,峰 峦 预 兆 轻 盈 均 匀 崩 塌 弥漫 征 兆 一霎间,fnglun,yzho,qngyng,jnyn,bngt,mmn,zhngzho,yshjin,自学指导：快速浏
2、览课文、勾画关键词句，带着以下几个问题快速阅读课文，理清课文结构思路。 1、看云识天气最基本的经验是：（用课文原话） 2、在文中圈点勾画出有关云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。,问题探究,卷 云,卷积云,积 云,高积云,云的种类简表（一）,卷 云,卷积云,积 云,高积云,像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着,像水面的鳞波，是成群成行的卷云,像棉花团，上午出现，傍晚消散,像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐,最高,很高,2000米左右,2000米左右,最薄,很薄,较薄,较薄,象征晴朗,无雨雪,阳光温和,天 晴,云的种类简表（一）,据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征,云的种类简
3、表（二）,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,云的种类简表（二）,卷层云,卷云聚集，向前推进,像白绸幕蒙住天空,高,晴转阴,高层云,卷云越变越厚,像毛玻璃遮着太阳,低,将下雨雪,雨层云,高层云变得更厚,暗灰色云块密布天空,更低,雨雪连绵,积雨云,积云迅速形成高大云山,乌云密布天空,更低,雷雨冰雹,据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征,云的光彩简表,晕,华,虹,霞,日 晕,月 晕,华,霞,虹,云的光彩简表,晕,产生在卷层云上，分布在日月周围,里红外紫,日晕三更雨，月晕午时风,华,产生在高积云边缘部分,里紫外红,华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨,虹,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,彩色
4、圆弧,东虹轰隆西虹雨,霞,早、晚，太阳照着对面的云彩,云层变红,朝霞不出门，晚霞行千里,语段赏析,（1）本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗？ （2）本文是一片介绍科学知识的说明文，但语言神生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采取了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？试从课文中找出几例加以体会。,云与天气 （3、4、5段的“纲”）,光彩与天气,高层云,天气晴朗,低层云,阴雨风雪,晕,华,虹,霞,意义及局限,总,分,总,总,分,看云识天气,云和 天气 的关 系招 牌,文章的结构脉络,如： 第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像
5、鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云“姿态万千“的动态特点。,收集并积累有关天气的谚语、成语、诗词等。,拓展延伸,“云交云，雨淋淋”“过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵”“乌云接落日，不落今日落明日”“西北天开锁，明朝大太阳”“太阳现一现，三天不见面”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣” “黄云上下翻，将要下冰蛋” “山戴帽，大雨到” “云吃雾下，雾吃云晴”,学法点睛,了解说明文的文体知识。,说明文
6、文体知识,一、定义：说明文以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。,二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。,三、说明文的分类1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。,四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。,五、说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释。,重点研讨，掌握说明方法,分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。,打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。,a 、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”,b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”,c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。,d、“像棉花团似的白云”。,比喻，在说明文中 称为“打比方”。,小试牛刀,导学案,智 能 训 练,
