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1、范围：必修二第三章必修三第二章,高二上期末考生物复习,噬菌体侵染细菌过程,吸附,注入,合成,组装,释放,总 结核酸是一切生物的遗传物质。其中，具有细胞结构的生物，遗传物质是DNA；病毒没有细胞结构，其遗传物质是DNA或RNA。（流感病毒、艾滋病毒、AIDS病毒的遗传物质是RNA）,第三节： DNA的复制,第三章 基因的本质,探究,DNA分子复制方式,关键,区别亲子代DNA,实验方法,同位素示踪法,15N,14N,密度大,密度小,实验材料,大肠杆菌,将大肠杆菌放在NH4Cl培养液培养生长,密度梯度离心法,何谓DNA的复制？,所谓DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，1DNA2
2、DNA,新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗？,最早提出的DNA复制模型有三种；,1、全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分；,一、对DNA复制的推测,2、半保留复制形成的分子一半是新的，一半是旧的；,3、分散复制（弥散复制）：新复制的分子中新旧都有，但分配是随机组合的；,三、DNA分子复制的过程及其特点,1.场所：,2.时间：,3.条件:,细胞核(主)、线粒体、叶绿体,细胞分裂间期(有丝分裂、减数分裂),(1)模板：解旋的DNA两条单链 (2)原料：脱氧核苷酸 (3)能量：ATP (4)酶：解旋酶、DNA聚合酶等,三、DNA分子复制的过程及其特点,4.特点: (1)边解旋
3、边复制 (2)半保留复制,加快复制速度，减少DNA突变可能,保证了复制的准确进行,5.“准确”复制的原理：（1）DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板；（2）碱基互补配对原则，保证了复制能够准确地进行。,6.意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性。,时间：,有丝分裂分裂间期、减数第一次分裂前的间期,过程：,解旋,合成子链,模板：,亲代DNA提供,原料：,原则：,条件：,游离的脱氧核苷酸,碱基互补配对原则,能量:,酶:,特点：,边解旋边复制,半保留复制,意义：,保持前后代遗传信息的连续性,复旋,DNA的复制课堂小结,ATP,解旋酶、DNA聚合酶,第4章 第1节 基因
4、指导蛋白质的合成,问题：在细胞核的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？,转录：在_内，以DNA的_为_， 按照_的原则合成_的过程。,细胞核,一条链,模板,碱基互补配对,RNA,DNA复制与转录的比较,细胞核,细胞核,完全解旋,只解有遗传效应的片段,DNA的两条链,只有DNA的一条链,4种脱氧核苷酸,4种核糖核苷酸,DNA解旋酶、DNA聚合酶,RNA聚合酶,ATP,ATP,子代DNA,mRNA,GC、CG、TA、AU,GC、CG、TA、 A T,P69资料分析 中心法则的发展,转录,DNA,RNA,翻译,蛋白质,逆转录,中心法则实质蕴涵着_和_这两类生物大分子之间的相互_和相互作用。,核酸
5、,蛋白质,联系,一、染色体结构变异,缺失,重复 倒位 易位,丢失,缺失：指染色体上某一片段及其带有的基因一起丢失，从而引起变异的现象。,1、种类:,缺失,猫叫综合征,重复,果蝇棒状眼的形成,一、染色体结构变异,重复,重复：指染色体上重复了某个相同的片段而引起的变异现象。,易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体 上的变异。,非同源染色体部分片段交换 ?,移接,同源染色体部分片段交换 ？,染色体结构变异（易位）,基因重组 （ 交叉互换）,一、染色体结构变异,易位,染色体结构变异,实质：染色体上的基因的数目或排列顺序改变,生物性状的变异,多数不利,染色体结构的变异导致生物变异的原因是什么？,
6、一、染色体结构变异,人的21三体综合征,人的性腺发育不良,（一）细胞内的个别染色体数目的改变,二、染色体数目变异,（二）染色体以染色体组的形式成倍增加或减少,、 + X,、 + Y,特点：大小、形态、功能各异 关系：互为非同源染色体 功能：几乎携带生物生长发育、遗传变异的一整套遗传信息。,三、染色体组,要构成一个染色体组，应具备的条件：,不含同源染色体。,染色体形态、大小、功能各不相同。,细胞中大小、形态、功能各不相同几乎携带控制生物生长发育、遗传变异的一整套遗传信息的一组非同源染色体。,几乎携带控制生物生长发育、遗传变异的 一整套遗传信息。,要构成一个染色体组，应具备的条件：,不含同源染色体
7、。,染色体形态、大小、功能各不相同。,细胞中大小、形态、功能各不相同几乎携带控制生物生长发育、遗传变异的一整套遗传信息的一组非同源染色体。,几乎携带控制生物生长发育、遗传变异的 一整套遗传信息。,细胞内形状大小相同的染色体有几条，就有几个染色体组。,染色体组数目的判断,3个 3条,4个 2条,（1）根据染色体形态判断：,（2）根据基因型判断:,基因型中相同基因或者等位基因有几个，就是有几个染色体组。,Aa AaBb AAaBbb,2个,2个,3个,定义：具有两个染色体组的个体称为二倍体；具有三个或三个以上染色体组的个体为多倍体。几乎全部的动物和过半数以上的高等植物都是二倍体。香蕉 三倍体 马铃
8、薯 四倍体 普通小麦 六倍体 小黑麦 八倍体,二倍体、多倍体,由受精卵发育而成的个体，,单倍体,由配子直接发育而成，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,32 16 32 体细胞中染色体数目,单倍体,概念：遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。,遗传病,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,一、人类常见遗传病的类型,（一）单基因遗传病,概念：受一对等位基因控制的遗传病。目前已发现6500多种.,显性遗传病:,常染色体,多指、并指、软骨发育不全,抗维生素D佝偻病,隐性遗传病:,伴X染色体,白化、镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑、苯丙酮尿症,色盲症、血友病、 进行性肌营养不良,显性遗传
9、病:,隐性遗传病:,伴Y染色体:,外耳道多毛症,代代相传，隐性纯合子为正常,隔代相传，隐性纯合子为患者,代代相传，女患者多于男性,隔代相传，男患者多于女性,代代相传，患者只有男性,1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。,（二）多基因遗传病,目前已发现的多基因遗传病有100多种，如,原发性高血压 、冠心病、哮喘病、 青少年型糖尿病、唇裂、无脑儿,2、特点：表现出家族性聚集现象源于遗传素质，易受环境影响在群体中发病率较高,（三）、染色体异常遗传病,概念： 由染色体发生异常而引起的遗传病称为染色 体异常遗传病。,常染色体,性染色体,由于常染色体变异而引起的遗传病。如21三体综合征、猫叫综合征,由
10、于性染色体变异而引起的遗传病。如性腺发育不良,特点：症状严重，甚至胚胎时期就自然流产,优生,运用遗传学原理改善人类的遗传素质。让每个家庭生育出健康的孩子。,优生的措施:,1、遗传咨询： 2、产前诊断 3、提倡“适龄生育” 4、禁止近亲结婚,五、调查人群中的遗传病,一般步骤,1.确定准备调查的遗传病，掌握其症状，在人群中随机抽样调查。,2.如发现某家庭中有成员患此病，追踪调查此家庭至少三代的所有成员，绘制遗传系谱图。,3.计算发病率，分析其遗传方式。,发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）*100%,注意事项：,1、调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白
11、化病、高度近视等。,2、研究某一病的发病率，应该在人群中随机抽样调查。,3、研究某一病的遗传方式，应该在患者家系中调查。,6.1 杂交育种与诱变育种,一、杂交育种：是将两个或多个品种的优良性状 通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得 新品种的方法。,以下是杂交育种的参考方案：, 高抗 矮不抗, 高抗,DDTT,ddtt,DdTt,ddTt,高抗 高不抗 矮抗 矮不抗,ddTT,矮抗 矮不抗,ddTt,ddTT,杂交,F3,思考：要培育出一个能稳定遗传的植物品种至少要几年？,一、杂交育种,原理：,基因重组,方法：,优点：,方法简捷,使位于不同个体上的多个优良性状集中于一个个体上，即“集优”,
12、能产生新的基因型。,缺点：,育种所需时间较长，只能进行本物种或亲缘关系较近的物种杂交,杂交后代易出现性状分离，不能克服远缘杂交不亲合的障碍。,应用：,用纯种高秆抗病小麦与纯种矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦,杂交育种不能创造新的基因，并且所需时间要长，那有没有能出现意想不到的结果，并且需要时间相对要短的育种方法呢？,二、诱变育种,利用物理因素（如X射线，紫外线，激光等）或化学因素（如亚硝酸等）处理生物，使生物发生基因突变。,能引起基因突变的方法有三大类： 物理方法有：化学方法有：生物方法有：,紫外线、X射线、激光等,亚硝酸、硫酸二乙酯等,病毒等,二、诱变育种,原理：,基因突变,方法：,物理方法(
13、紫外线、射线、失重等)或化学方法(亚硝酸、硫酸二乙酯等)处理植株，再选择符合要求的变异类型,优点：,产生新基因和新的性状，能提高变异的频率，加速育种进程。,缺点：,有利个体不多，须大量处理供试材料 ，工作量大 。,应用:,太空辣椒的培育 、青霉菌的选育等,微生物的育种方面,将具有不同 优良性状的 两亲本杂交,用物理或化学 的方法处理生物,花药离体培养,用秋水仙素 处理萌发的 种子或幼苗,使位于不同个 体的优良性状 集中于一个个 体上,提高变异频率加速育种进程,明显缩短 育种年限,器官大型， 营养含量高,育种时间长,有利变异少 需大量处理 供试材料,技术复杂，需与 杂交育种配合,只适用于植物,基
14、因突变,染色体变异,染色体变异,基因重组,培育矮抗小麦,培育青霉 素高产菌株,三倍体无子 西瓜的培育,培育矮抗小麦,几种主要育种方法的比较,原 理：,操作水平：,结 果：,基因重组,DNA分子水平,定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。, 基因工程(gene engineering),基因工程的操作工具,1.基因的剪刀限制性内切酶,2.基因的针线连接酶,3.基因的运输工具运载体,基因工程的操作步骤,1.目的基因的提取,2.目的基因与运载体结合,3.目的基因导入受体细胞,4.目的基因的检测与表达,基因工程(gene engineering)的原理,小结,第七章 现代生物进化理论,7.1
15、 现代生物进化理论的由来,一、拉马克学说,拉马克认为生物进化原因:一是“用进废退”；二是“获得性遗传”,指环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的,拉马克(L.B.Lamarck) 1744 1829,拉马克学说,拉马克进化学说的主要内容 : 生物不是神造的，而是由古老生物进化来的 生物是由低等到高等逐渐进化的 生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。,自然选择学说的内容,事实1：生物都有过度繁殖的倾向,事实2：物种内的个体数能保持稳定,事实3：资源是有限的,推论1：个体间存在着生存斗争,事实4：个体间普遍存在差异(变异),事实5：许多变异是可能遗传的,推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多,推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存,结论：对生物进化的解释,1、选择材料,由变异提供,2、内在因素,遗传和变异,3、进化方向,自然选择决定,4、进化动力,生存斗争,三、达尔文自然选择学说的评价,积极意义：,局限性：,
