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1、1吉林省汪清县第六中学吉林省汪清县第六中学 2014-20152014-2015 学年高一上学期期学年高一上学期期中考试语文试题中考试语文试题一、古代诗文阅读（一、古代诗文阅读（3333 分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（1919 分）分）阅读下面的文言文，完成 14 题。天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ”弘范笑而置之。崖山破，遣使护送天祥至京师。天祥在道，不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛，天祥不寝，处坐
2、达旦，速移兵马司，设卒以守之。时世祖皇帝多求才南官，王积翁言：“南人无如天祥者。 ”遂遣积翁谕旨，天祥曰：“国亡，吾分一死矣。 ”积翁欲合宋官谢昌元等十人请释天祥为道士，留梦炎不可，曰：“天祥出，复号召江南，置吾十人于何地！”事遂已。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，与宰相议释之，有以天祥起兵江西事为言者，不果释。至元十九年，有闽僧言土星犯帝坐，疑有变。未几，中山狂人自称“宋主”，有兵千人，欲取文丞相。召入谕之曰：“汝何愿？”天祥曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。 ”
3、南向而死。数日，其妻欧阳氏收尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔子曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。 ”1对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是( )A国亡，吾分一死矣 分：按照本分、甘愿B留梦炎不可 可：赞成C遽麾之退 麾：指挥D天祥临刑殊从容 殊：非常2下列句子分别编为四组，全都直接表现文天祥舍生取义、宁死不降的一组是( )左右命之拜，不拜吾不能捍父母，乃教人叛父母国亡，吾分一死矣 天祥出，复号召江南言者力赞从天祥之请 安事二姓？愿赐之一死足矣吉林省汪清县第六中学 2014-2015 学年高一上学期期中考试语文试题 A B2C D3下
4、列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A文天祥被捕之后，弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了。弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的零丁洋诗给他，以此表明心志。B弘范派人护送文天祥到京师的途中，文天祥绝食八天求死，但没有死。当时世祖在南宋官员中大量寻求人才，王积翁推荐文天祥，说他是难得的人才。C元世祖本打算释放他，但是留梦炎不赞成这样做。元世祖把文天祥召入宫中，问他有何心愿，文天祥表明自己的态度，元世祖仍不忍心赐他一死，就让他退下了。D文天祥被捕之后，在元营多次表明心志，舍生取义，杀身成仁。他视死如归，死前从容坦荡，死后仍面不改色，在文天祥的身上充分体现了志士仁人的浩
5、然正气。4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)上知天祥终不屈也，与宰相议释之，有以天祥起兵江西事为言者，不果释。(5 分)译文：_(2)天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。(5 分)译文：_（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（1414 分）分）阅读下面这首宋诗，然后回答 56 题。 早寒有怀 孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。5.从诗中哪些地方可知作者写此诗是在什么季节？(5 分)答 ： 。6.“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句“遥隔”有何内涵？透露出了作者怎样的心情？（4分） 答： 。7、
6、补写出下列名句名篇的空缺部分。 （5 分）（1） ，草色遥看近却无。3（2）瀚海阑干百丈冰， 。（3）伤心秦汉经行处， 。（4） ，吟鞭东指即天涯。（5）八百里分麾下炙 ， 。二、文学类文本阅读（二、文学类文本阅读（1818 分）分）阅读下面这篇小说，完成 8-11 题。九公九公你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多地数也数不清。九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“子乎者也”十分烦感。先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。一天在讲曹植七岁成诗时，九公却和周公秘密会谈去
7、了。先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以雨成诗：盆泼也 瓢倒也一滴雨 一个大豆也 全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。九公的学业也就到此结束了。“扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。 “其实汉字很容易学，一人为“人” ，二人为“从” ，是说两人在一起，三人为“众” ，是说很多人的意思多形象！多生动！”九公走上讲台，边说边在黑板上写：“如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加
8、人，人叠人，人连人，念什么字？”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。老师有点生气。 “这不是字！” “不是字？”九公面向大伙，手一挥，如同一位镇定自若的将军。 “这个字念一堆人！”从去年入冬以，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。人人都是看在眼里，急在心里。这时，九公做了一件惊天动地的大事。那天，九公带领四个六七十岁的老伙计到河边求雨。九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电闪雷鸣，大雨倾盆。
9、方4圆几里、四面八方的人都赶看热闹。九公在河边支起一个供案，上面摆着供品，然后点燃三柱香，双手捧着擎过头顶，对着上天三叩九拜，口中还念念有词，不知说些什么。之后，真正的求雨过程开始了。九公身背一个簸箕此时他就是是千年鳖精的化身。四个帮手分列东南西北，围成一个圈，每人手中还提着一壶水。九公就在中间爬爬去。爬到东面，就抬头问：“东海龙王下不下雨？”帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上浇一阵。爬到西面，九公又问：“西海龙王下不雨？”西面的帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上又浇了一阵子。 “南海龙王” “北海龙王”也都声称：有雨！九公就这样爬爬去，衣服渐渐湿透了。说也怪，天真是渐渐地阴沉下，起风了。
10、甚至还滴下几滴雨。轰隆隆，轰隆隆！一阵响过一阵，一阵急过一阵的巨响在天空回荡。“打雷了！要下雨了！老天爷显灵啦！”九公激动地老泪纵横。 “都别傻站了，快跪下求老天爷吧！”九公向周围的人群喊去。有两个老太太当即就跪下了。就在众人不知所措的时候，村支书刘义气喘吁吁地跑过。 “别瞎闹啦！部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢。炮弹已经打过了，马上就要下雨。谁要是不想饿肚子，就赶快去地里挖沟引水，我只通知这一次啊！”刘义说完又转头跑掉了。人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！别走！哎！”九公的四个帮手最后也随着人流不见了。九公一下子瘫坐地上。雨足足下了一天一夜。雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹。从此，九公就常
11、常坐在村头的那棵大柳树下，对着那些 背着书包上学的小学生，不厌其烦地说：“娃呀，好好读书。将有知识才能长本事！”8、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4 分） （ ）A九公不识字，从小对“之乎者也”之类的私塾教育就非常反感，这说明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。B参加扫盲学习时，九公不但再次拜会“周公” ，而且还倚杖辈分当堂捣乱，这样描写既照应了上文，也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固。C这篇小说主要是通过语育描写和动作描写刻画人物形象，语言生动诙谐，洋溢着浓郁的生活气息。D九公求雨之后，天色的确变得阴沉，继而雷声轰隆，说明九公求雨还是有一定效果的，但最后-天一夜的透雨
12、靠的还是部队利用天气条件进行的人工降雨技术。E接到村支书通知后，人们一哄而散纷纷回地里挖沟引水，连九公的四个帮手也随着人5流不见了，小说这样描写隐含着对人们势利自私的委婉批评。9、小说中的九公是一个什么样的形象？请简要分析。 （4 分）答： 10、小说详细描写了九公“求雨”的过程，请分析其作用。 （4 分）答： 11、右人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人却认为此结尾画龙点睛，你怎么看呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。 （6 分）答： 三、语言文字运用（三、语言文字运用（9 9 分）分）12.下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3 分）A.巴金的小狗包弟对我是很熟悉的。读后我印象非常深刻。
13、B.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。C.这种感冒新药经过在北京、上海、南京、武汉、长沙等地医院的500多个病例中临床试用，86%反映确实有疗效。D.衰弱到不能走路还是工作，身体像弓一样的弯，手脚像芦柴棒一般的瘦，面色像死人一样的惨。13下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） （3 分）A他爸爸是村里一个叱咤风云的人物，那些小混混都听他的。B王晓明勤奋学习，经常不耻下问自己的同学和老师。C他的这篇文章是不刊之论，他居然到处投稿，企图发表。D布热金卡阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门口的草地上，还有儿童在追逐游戏。1
14、4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）男人果决地说，世上肯定有许多天使，但在最终的综合实力上，魔鬼是“1” ，天使是6“0” 。 ， 。 。 。 。魔鬼是一匹马，使整个世界向前，天使只是华丽的车轮，它无法开道，只有辚辚地跟随其后，用清晰的车辙掩盖跋涉的马蹄印。后的人们，指着渐渐淡去的轮痕说，看！就是历史。 （摘自毕淑敏的天使和魔鬼的较量 ）不代表任一，不象征实体。无论多少个零叠加，都无济于事，圈环相套，徒然摞起一口美丽的黑井，里面蜇伏着天使不再飘逸的裙裾和生满红锈的爱情弓箭。但如果有了“1”挂帅，情境就大不一样了。当然， “0”也是一种存在，只不过当它孤立于世的时候，什么也没有，什么也不是。留下的，唯有惨淡和虚无。 A. B.
