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1、主观题专讲,深圳市龙华新区尚德培训学校,主观题命题特点,1、与教师工作紧密相关 2、紧扣大纲 3、重点突出,主观题,第二场，笔试时间为10：4512：15(1.5小时) 题量和题型（总分100分）1.分析题（材料分析题&案例分析题）25分左右2.设计题（活动设计题&教学设计题）30分左右3.综合应用题（教学评价题&职业规划题）45分左右,真题再现,一、案例分析【2012年11月】前不久，浙江省温岭市某幼儿园发生了一起教师虐童事件，该园某教师拎着一个孩子两只耳朵往上提，并让另一个教师用手机拍下。后来，在该教师微博上发现了用胶带封住孩子嘴巴，把水桶扣在孩子头上，把孩子倒着放进垃圾桶等照片，这一事件
2、引起人们的广泛关注，产生了强烈的社会反响，请从教育政策法规，教师职业道德素养，教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。(24分)要求：字数不超过350字,真题再现,二、活动设计【2012年11月】习惯影响终身，小学阶段是一个人习惯养成的关键时期，设置生活条件优越，隔代教养普遍，独生子女众多，这可能会妨碍小学生良好学习与生活习惯的养成，不利于他们的健康成长。请选择一个主题班会活动，帮助学生养成良好习惯。(30分)（字数不超过600字） （1）拟定班会主题(3分) （2）陈述本次活动的目标(4分) （3）介绍本次活动的主要环节(14分) （4）简要说明本次的评价方法(3分) （5）
3、阐述设计的理论依据(6分),真题再现,三、综合运用【2013年5月】“中国梦&个人梦”作为教师，我们必须用行动追寻的教育梦，请你立足自身现状，根据中学老师专业标准，制定你未来五年的职业发展规划。,能想起一些知识片段，不能成体系！,痛哭流涕，完全不知从何答起啊！,只能干巴巴写几句，写了也估计难拿高分！,？,答好主观题的三个关键：1、扎实的基础知识答什么2、答题思路和技巧如何答3、坚持不懈的练习如何答好,主观题答题相关技巧,时间上：0.9*每题分数=每题所花时间（20/25/40/5） 形式上：（1）卷面整洁（2）分段清晰（3）看起来逻辑清晰、有条理 内容上：（1）新课改理念贯穿其中（2）角度明确
4、时，就这个角度展开（3）未给角度时，就所有想到的点答全面 特别注意！（1）字数限制（2）错别字,主观题课程安排,分题型讲解，先梳理知识树，再答题技巧，后习题演练！第一模块：分析题（材料分析题&案例分析题）第二模块：设计题（活动设计题&教学设计题）第三模块：综合应用题（教学评价题&职业规划题）,第一模块：案例&材料分析,分析题七大类别： 一、学生与教师类 二、教育观点类 三、教育法律法规应用类 四、班主任工作类 五、德育实践 六、新课程理解与应用 七、课堂教学实践,案例分析方法,一、整体阅读，提取信息； 二、抓住信息，正确判断； 三、针对要点，提取论点； 四、联系案例，具体分析； 五、给出结论，
5、得出启示。,2013年1月真题,森林里有一所“动物学校”，开设了跑步、跳跃、爬行、游泳、飞行五门课程，并规定学生要全部掌握，第一批学生有鸭子、兔子、松鼠、鹰和泥鳅。 鸭子游泳一向突出，飞行勉强及格，由于跑得慢，他不得不每天放学后留在学校里练习跑步，但期末考试仍然没有及格，他的游泳由于长期不练习，期末只获得中等成绩。 兔子是班里跑得最快的，但由于游泳作业太多，精神都快要崩溃了。 松鼠原本是较出色的，但对飞行感到沮丧，因为老师只许他从地面起飞，不许他从树顶起飞，由于他非常喜欢跳跃，花了很多时间发明了一种跳跃游戏，结果期末考试爬行刚好及格，跑步甚至不及格。 鹰由于活泼好动，受到老师严格管制，在爬行考
6、试中，他第一个达到树顶，但他用的是自己的方式而不是老师所教的方式，因此没有得到老师的表扬。 学期结束时，普普通通的泥鳅，由于游泳马马虎虎，跑步、跳跃、爬行成绩一般般，他的总成绩却是班里最高的。毕业典礼那天他作为全体学生代表在大会上发言。 许多鼠类动物子弟没有在“动物学校”学习，因为学校拒绝增开挖掘课。为子女着想，鼠类动物联合创办了另外一所学校 请您指出“动物学校”存在的主要问题和违反的教育教学规律，并提出解决这些问题的办法。,三、教育法律法规应用类,2012年12月（小学）,前不久，浙江省温岭市某幼儿园发生了一起教师虐童事件，该园某教师拎着一个孩子两只耳朵往上提，并让另一个教师用手机拍下。后来
7、，在该教师微博上发现了用胶带封住孩子嘴巴，把水桶扣在孩子头上，把孩子倒着放进垃圾桶等照片，这一事件引起人们的广泛关注，产生了强烈的社会反响。请从教育政策法规，教师职业道德素养，教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。(24分)要求：字数不超过350字,2012年12月（初中）,一段网络视频曝光了一位中学老师打学生的事件。事件发生在教室内，老师一边批改作业，一般愤怒地训斥站在讲台前的一名男生，并打了他两巴掌，见学生躲闪，又扇了另一耳光。在这段两分钟的视频中，老师一共扇了学生8记耳光，期间还抓起该生的手两次拍打讲台，并用课本打学生的脸，最后才让其回到座位。请从教育政策法规，教师职业
8、道德素养，教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。(24分)要求：字数不超过350字,参考答案,（1）政策法规：该教师的行为侵犯了学生的身心健康权和人格尊严权；违反了教师法、未成年人保护法等相关法律的规定：教师不得体罚或者变相体罚学生，情节较轻的给予行政处分，情节严重的要追究刑事责任。,案例（单项）,某校班主任发现本班一名16岁女生与外校一男生早恋，因为此事，他一个月内连续扣了男生写给该女生的8封信。在一次班会上，他当众宣读了这些信，并告诫全班同学引以为戒，不能早恋，要专心学习。请问，这位班主任的做法是否合法？请用相关法律解释。 参考答案：（1）该教师的私拆信件的做法侵犯了学生
9、的隐私权,其他案例（综合）,刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，就把头发提成足球形状样式，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的头发太怪了，把头发剪好了再来上课。”外婆带他去将头发剪成光头，但学校老师和领导却说没有学生光头来上课，于是又不允许他来上课。家长知道后将此情况反映给当地教育局，教育局要求准许刘某上课，但提出在校期间必须真正认识到自己错误并好好学习的要求。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由拒绝刘某入校。 运用相关教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？,参考答案,1、教育法规：学校的做法侵犯了学生的受教育权。根据我
10、国教育法、义务教育法规定，学生享有受教育权，任何组织机构和个人不能剥夺。,补充内容：新课程改革,改革依据：建构主义理论&加德纳的多元智力理论 核心理念：为了每一个学生的发展 提出法律：基础教育课程改革刚要2001年正式实施 新课改的具体实施：1、课程目标改革2、课程结构改革（学科本位、科目过多、缺乏整合选择性、均衡性、综合性） 3、课程内容改革4、课程实施改革 5、课程评价改革 6、课程管理改革（国家、地方、学校三级管理制度）,加德纳的多元智力理论,九种智能成分：言语智力、逻辑-数理智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往能力、自我反省智力、自然观察智力、存在智力 教学启示：（1）树立
11、正确的学生观。承认学生智能的差异性，关注学生全面和谐发展和个性发展。（2）树立正确的评价观。不能因为学生在某方面的智能很差就认为是差生（3）发现、引导、培养学生的优势智能（4）针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法,4、课程实施改革,学生观 教师观 创新观 教学观 新师生关系特点 教学方式改革 学习方式改革,新课改学生观,（1）学生是发展中的人，学生的身心发展是有规律的 （顺序性、 阶段性、 不平衡性、互补性、个别差异性），要用发展的观点去看待学生，相信学生是有发展的潜力（2）学生是有个体差异性的，需要因材施教（3）学生才是教育活动的主体，新课改更多强调调动学生的学习主动性（4）学生
12、的成长需要人文关怀，要尊重学生、讲民主,新课改教师观,1、教师角色的转变（1）教师是学生学习的促进者，应该从单方面教师的知识传授转变引导学生主动学习（2）教师应该是教育教学的研究者（3）教师应该是课程的开发者和研究者（4）教师应该是社区型的开放教师 2、教师教学行为的转变（1）对待师生关系上尊重、赞赏、民主、互动、教学相长（2）对待教学上帮助、引导启发（3）对待自我上反思、终身学习（4）对待其他教育者的关系上合作,新课改创新观,破除知识中心观念（允许学生质疑） 破除教师权威观念（教师不再是课堂上的领导者，而是学生学习的促进者和引导者） 培养问题意识（鼓励学生提问，对学生有创意性的答案持 有赞赏
13、态度）Eg.学生课堂上插嘴,创造性的培养（方法）,创设有利于创造性产生的适宜环境：（1）宽松的心理环境（2）留有充分选择的余（3)改革考试制度； 注重创造性个性的塑造：（1）保护好奇心（2）鼓励独立性和创造性精神（3）重视非逻辑思维能力（4）给学生提过具有创造性的榜样 开设培养创造性的课程：（1）发散思维训练（2）推测和假设训练（3）自我设计训练（4）头脑风暴训练,新课改教学观,教学是课程创生和开发的过程教学再也不能被动的听从课程的指令，而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。 2. 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充，师生之间相互
14、平等、相互尊重。 3. 教学的过程重于教学结果要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。 4. 教学更关注人而不只是科学更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。,“人生互程”！,新课改师生关系,1、尊师爱生 2、民主平等理解学生、发挥非权力性影响、一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见 3、教学相长 4、心理相容（1）多接触学生，研究学生，了解学生心理状态 （2）遵循教育规律，多采取讨论、启发等教育教学方法 （3）为人师表，以人格力量感化学生,方式改革,教学方式改革 （1）由教师传授知识，学生被动接受知识教师引导学生探求知识，学生主动学习知识 （
15、2）由单一的课堂教学模式利用课堂和校外社区综合教学模式 （3）由单纯传授书本知识组织学生参加社会实践获得社会知识 （4）脱离生活的教材知识与社会紧密相连的知识 学习方式改革 （1）学生被动接受理论知识学生主动学习、合作学习、探究学习 （2）只注重教材中的理论知识的学习情调情感、态度和价值观等良好人格获得,5、课程评价改革,理念：发展性评价 特点：立足过程、促进发展 基本理念：（1）评价主体多元化（提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中）&强调参与和互动（自评和他评相结合）。（2）评价方式多样化（定性、定量相结合的评价）（3）评价内容多元化（对学生做全面素质评价）（4）重视评价过程 E
16、g.成绩论,教育观点类案例,陶行知先生说过，先生的责任在教学生学；先生教的法子必须根据学生学习的法子；先生须一面教一面学。请分析上述材料体现的教学理念原则并阐述您从中受到的启发。 【参考答案】： （1）“先生的责任在教学生学”，充分体现了新课改的教师观教师是学生学习的促进者。教师的主要任务不仅是让学生掌握系统的科学文化知识，更重要的是发展学生的能力，让学生能够主动学习、探索学习。 （2）“先生教的法子必须根据学生学习的法子”充分体现了新课改的学生观。教学要以学生为主体，教师选择教学方法时要考虑学生的特点，做到因材施教。 （3）“先生须一面教一面学”不仅充分体现了新课改的教师观教师要树立终身学习观，而且还体现了新型师生关系中教学相长的观念。,
