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1、主观题专讲,深圳市龙华新区尚德培训学校,主观题命题特点,1、与教师工作紧密相关 2、紧扣大纲 3、重点突出,主观题,第二场,笔试时间为10:4512:15(1.5小时) 题量和题型(总分100分)1.分析题(材料分析题&案例分析题)25分左右2.设计题(活动设计题&教学设计题)30分左右3.综合应用题(教学评价题&职业规划题)45分左右,真题再现,一、案例分析【2012年11月】前不久,浙江省温岭市某幼儿园发生了一起教师虐童事件,该园某教师拎着一个孩子两只耳朵往上提,并让另一个教师用手机拍下。后来,在该教师微博上发现了用胶带封住孩子嘴巴,把水桶扣在孩子头上,把孩子倒着放进垃圾桶等照片,这一事件
2、引起人们的广泛关注,产生了强烈的社会反响,请从教育政策法规,教师职业道德素养,教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。(24分)要求:字数不超过350字,真题再现,二、活动设计【2012年11月】习惯影响终身,小学阶段是一个人习惯养成的关键时期,设置生活条件优越,隔代教养普遍,独生子女众多,这可能会妨碍小学生良好学习与生活习惯的养成,不利于他们的健康成长。请选择一个主题班会活动,帮助学生养成良好习惯。(30分)(字数不超过600字) (1)拟定班会主题(3分) (2)陈述本次活动的目标(4分) (3)介绍本次活动的主要环节(14分) (4)简要说明本次的评价方法(3分) (5)
3、阐述设计的理论依据(6分),真题再现,三、综合运用【2013年5月】“中国梦&个人梦”作为教师,我们必须用行动追寻的教育梦,请你立足自身现状,根据中学老师专业标准,制定你未来五年的职业发展规划。,能想起一些知识片段,不能成体系!,痛哭流涕,完全不知从何答起啊!,只能干巴巴写几句,写了也估计难拿高分!,?,答好主观题的三个关键:1、扎实的基础知识答什么2、答题思路和技巧如何答3、坚持不懈的练习如何答好,主观题答题相关技巧,时间上:0.9*每题分数=每题所花时间(20/25/40/5) 形式上:(1)卷面整洁(2)分段清晰(3)看起来逻辑清晰、有条理 内容上:(1)新课改理念贯穿其中(2)角度明确
4、时,就这个角度展开(3)未给角度时,就所有想到的点答全面 特别注意!(1)字数限制(2)错别字,主观题课程安排,分题型讲解,先梳理知识树,再答题技巧,后习题演练!第一模块:分析题(材料分析题&案例分析题)第二模块:设计题(活动设计题&教学设计题)第三模块:综合应用题(教学评价题&职业规划题),第一模块:案例&材料分析,分析题七大类别: 一、学生与教师类 二、教育观点类 三、教育法律法规应用类 四、班主任工作类 五、德育实践 六、新课程理解与应用 七、课堂教学实践,案例分析方法,一、整体阅读,提取信息; 二、抓住信息,正确判断; 三、针对要点,提取论点; 四、联系案例,具体分析; 五、给出结论,
5、得出启示。,2013年1月真题,森林里有一所“动物学校”,开设了跑步、跳跃、爬行、游泳、飞行五门课程,并规定学生要全部掌握,第一批学生有鸭子、兔子、松鼠、鹰和泥鳅。 鸭子游泳一向突出,飞行勉强及格,由于跑得慢,他不得不每天放学后留在学校里练习跑步,但期末考试仍然没有及格,他的游泳由于长期不练习,期末只获得中等成绩。 兔子是班里跑得最快的,但由于游泳作业太多,精神都快要崩溃了。 松鼠原本是较出色的,但对飞行感到沮丧,因为老师只许他从地面起飞,不许他从树顶起飞,由于他非常喜欢跳跃,花了很多时间发明了一种跳跃游戏,结果期末考试爬行刚好及格,跑步甚至不及格。 鹰由于活泼好动,受到老师严格管制,在爬行考
6、试中,他第一个达到树顶,但他用的是自己的方式而不是老师所教的方式,因此没有得到老师的表扬。 学期结束时,普普通通的泥鳅,由于游泳马马虎虎,跑步、跳跃、爬行成绩一般般,他的总成绩却是班里最高的。毕业典礼那天他作为全体学生代表在大会上发言。 许多鼠类动物子弟没有在“动物学校”学习,因为学校拒绝增开挖掘课。为子女着想,鼠类动物联合创办了另外一所学校 请您指出“动物学校”存在的主要问题和违反的教育教学规律,并提出解决这些问题的办法。,三、教育法律法规应用类,2012年12月(小学),前不久,浙江省温岭市某幼儿园发生了一起教师虐童事件,该园某教师拎着一个孩子两只耳朵往上提,并让另一个教师用手机拍下。后来
7、,在该教师微博上发现了用胶带封住孩子嘴巴,把水桶扣在孩子头上,把孩子倒着放进垃圾桶等照片,这一事件引起人们的广泛关注,产生了强烈的社会反响。请从教育政策法规,教师职业道德素养,教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。(24分)要求:字数不超过350字,2012年12月(初中),一段网络视频曝光了一位中学老师打学生的事件。事件发生在教室内,老师一边批改作业,一般愤怒地训斥站在讲台前的一名男生,并打了他两巴掌,见学生躲闪,又扇了另一耳光。在这段两分钟的视频中,老师一共扇了学生8记耳光,期间还抓起该生的手两次拍打讲台,并用课本打学生的脸,最后才让其回到座位。请从教育政策法规,教师职业
8、道德素养,教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。(24分)要求:字数不超过350字,参考答案,(1)政策法规:该教师的行为侵犯了学生的身心健康权和人格尊严权;违反了教师法、未成年人保护法等相关法律的规定:教师不得体罚或者变相体罚学生,情节较轻的给予行政处分,情节严重的要追究刑事责任。,案例(单项),某校班主任发现本班一名16岁女生与外校一男生早恋,因为此事,他一个月内连续扣了男生写给该女生的8封信。在一次班会上,他当众宣读了这些信,并告诫全班同学引以为戒,不能早恋,要专心学习。请问,这位班主任的做法是否合法?请用相关法律解释。 参考答案:(1)该教师的私拆信件的做法侵犯了学生
9、的隐私权,其他案例(综合),刘某是一初中二年级的学生,他特喜欢罗纳尔多,就把头发提成足球形状样式,第二天便来学校上课,刚走进教室,被老师看见,老师便对他说:“你的头发太怪了,把头发剪好了再来上课。”外婆带他去将头发剪成光头,但学校老师和领导却说没有学生光头来上课,于是又不允许他来上课。家长知道后将此情况反映给当地教育局,教育局要求准许刘某上课,但提出在校期间必须真正认识到自己错误并好好学习的要求。学校收到教育局通知后,以刘某光头损坏学校形象为由拒绝刘某入校。 运用相关教育法规及你所掌握的教育学原理回答:学校这样做是否合理,为什么?,参考答案,1、教育法规:学校的做法侵犯了学生的受教育权。根据我
10、国教育法、义务教育法规定,学生享有受教育权,任何组织机构和个人不能剥夺。,补充内容:新课程改革,改革依据:建构主义理论&加德纳的多元智力理论 核心理念:为了每一个学生的发展 提出法律:基础教育课程改革刚要2001年正式实施 新课改的具体实施:1、课程目标改革2、课程结构改革(学科本位、科目过多、缺乏整合选择性、均衡性、综合性) 3、课程内容改革4、课程实施改革 5、课程评价改革 6、课程管理改革(国家、地方、学校三级管理制度),加德纳的多元智力理论,九种智能成分:言语智力、逻辑-数理智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往能力、自我反省智力、自然观察智力、存在智力 教学启示:(1)树立
11、正确的学生观。承认学生智能的差异性,关注学生全面和谐发展和个性发展。(2)树立正确的评价观。不能因为学生在某方面的智能很差就认为是差生(3)发现、引导、培养学生的优势智能(4)针对不同的学生,教师可以灵活采用多元化的教学方法,4、课程实施改革,学生观 教师观 创新观 教学观 新师生关系特点 教学方式改革 学习方式改革,新课改学生观,(1)学生是发展中的人,学生的身心发展是有规律的 (顺序性、 阶段性、 不平衡性、互补性、个别差异性),要用发展的观点去看待学生,相信学生是有发展的潜力(2)学生是有个体差异性的,需要因材施教(3)学生才是教育活动的主体,新课改更多强调调动学生的学习主动性(4)学生
12、的成长需要人文关怀,要尊重学生、讲民主,新课改教师观,1、教师角色的转变(1)教师是学生学习的促进者,应该从单方面教师的知识传授转变引导学生主动学习(2)教师应该是教育教学的研究者(3)教师应该是课程的开发者和研究者(4)教师应该是社区型的开放教师 2、教师教学行为的转变(1)对待师生关系上尊重、赞赏、民主、互动、教学相长(2)对待教学上帮助、引导启发(3)对待自我上反思、终身学习(4)对待其他教育者的关系上合作,新课改创新观,破除知识中心观念(允许学生质疑) 破除教师权威观念(教师不再是课堂上的领导者,而是学生学习的促进者和引导者) 培养问题意识(鼓励学生提问,对学生有创意性的答案持 有赞赏
13、态度)Eg.学生课堂上插嘴,创造性的培养(方法),创设有利于创造性产生的适宜环境:(1)宽松的心理环境(2)留有充分选择的余(3)改革考试制度; 注重创造性个性的塑造:(1)保护好奇心(2)鼓励独立性和创造性精神(3)重视非逻辑思维能力(4)给学生提过具有创造性的榜样 开设培养创造性的课程:(1)发散思维训练(2)推测和假设训练(3)自我设计训练(4)头脑风暴训练,新课改教学观,教学是课程创生和开发的过程教学再也不能被动的听从课程的指令,而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。 2. 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学的实质是交往,师生相互合作、相互理解、相互补充,师生之间相互
14、平等、相互尊重。 3. 教学的过程重于教学结果要重视客观真理,但更重视获得真理的过程。 4. 教学更关注人而不只是科学更关注学生的情感需要,给学生充分的个性空间和时间,重视对学生情感、态度和价值观的教育。,“人生互程”!,新课改师生关系,1、尊师爱生 2、民主平等理解学生、发挥非权力性影响、一视同仁地与所有学生交往,善于倾听不同意见 3、教学相长 4、心理相容(1)多接触学生,研究学生,了解学生心理状态 (2)遵循教育规律,多采取讨论、启发等教育教学方法 (3)为人师表,以人格力量感化学生,方式改革,教学方式改革 (1)由教师传授知识,学生被动接受知识教师引导学生探求知识,学生主动学习知识 (
15、2)由单一的课堂教学模式利用课堂和校外社区综合教学模式 (3)由单纯传授书本知识组织学生参加社会实践获得社会知识 (4)脱离生活的教材知识与社会紧密相连的知识 学习方式改革 (1)学生被动接受理论知识学生主动学习、合作学习、探究学习 (2)只注重教材中的理论知识的学习情调情感、态度和价值观等良好人格获得,5、课程评价改革,理念:发展性评价 特点:立足过程、促进发展 基本理念:(1)评价主体多元化(提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中)&强调参与和互动(自评和他评相结合)。(2)评价方式多样化(定性、定量相结合的评价)(3)评价内容多元化(对学生做全面素质评价)(4)重视评价过程 E
16、g.成绩论,教育观点类案例,陶行知先生说过,先生的责任在教学生学;先生教的法子必须根据学生学习的法子;先生须一面教一面学。请分析上述材料体现的教学理念原则并阐述您从中受到的启发。 【参考答案】: (1)“先生的责任在教学生学”,充分体现了新课改的教师观教师是学生学习的促进者。教师的主要任务不仅是让学生掌握系统的科学文化知识,更重要的是发展学生的能力,让学生能够主动学习、探索学习。 (2)“先生教的法子必须根据学生学习的法子”充分体现了新课改的学生观。教学要以学生为主体,教师选择教学方法时要考虑学生的特点,做到因材施教。 (3)“先生须一面教一面学”不仅充分体现了新课改的教师观教师要树立终身学习观,而且还体现了新型师生关系中教学相长的观念。,