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1、欢 迎 指 导,主讲：董立新 迁西一中,生物模型有哪些形式？,物理模型,数学模型,概念模型,DNA双螺旋结构,细胞膜流动镶嵌模型,坐标曲线图,方程式,Nt=N0 t,概念图,模型构建的应用 光合作用与呼吸作用的关系,一、细胞层次的模型构建,(1) 曲线上 a 点表示什么含义?,完全黑暗,黑暗条件，只进行呼吸作用,(2) 曲线上 b 点表示什么含义?如何构建模型？,(3) 曲线上 ab点表示什么含义?如何构建模型？,(4) 曲线上 c 点表示什么含义?如何构建模型？,光合作用实际(真）吸收的CO2=,呼吸作用释放的CO2+从外界吸收的CO2,光合作用实际（真）释放的O2=,释放到外界的O2+呼吸
2、作用消耗的O2,二、个体层次的模型构建,黑暗下的模型,弱光照下的模型,补偿点光照下的模型,强光照下的模型,只呼吸,呼吸光合,呼吸=光合,呼吸光合,减少,减少,不变,增加,增加,增加,不变,减少,思维训练:,(1) 该实验装置中二氧化碳缓冲液的作用是什么? (2) 若关闭白炽灯, 该实验装置相当于哪种模型? 液滴移动方向如何?(3) 调节白炽灯至较强光照, 实验装置相当于哪种模型? 液滴移动方向如何?,思维训练:,(1) 该实验装置中二氧化碳缓冲液的作用是什么?,维持装置中CO2的浓度。,相当于黑暗条件下的模型。液滴左移,(2) 若关闭白炽灯, 该实验装置相当于哪种模型? 液滴移动方向如何?,相
3、当于较强光照条件下的模型。液滴右移,(3) 调节白炽灯至较强光照, 实验装置相当于哪种模型? 液滴移动方向如何?,讨论：,细胞层次上的光补偿点模型与个体层次上的光补偿点模型对应的光照强度是否相同？,提示：植物体中有些细胞不能进行光合作用但一直进行呼吸作用，如：植物根细胞。,三、通过主动建构模型, 体验解题策略,练习1：如图甲图为一定温度下测定植物光合作用速率的装置, 乙图为利用甲图装置对植物 叶片在不同光照强度下测得的气体体积变化情况, 图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图。,(1) 标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置. 实验时, 当光照强度由 0 渐变为 2. 5 千勒克斯时( 不同光
4、照强度照射的时间均等) , 液滴所在位置应在实验初始标记的_位置处。,左侧,(2) 对叶片来说, 光照强度为 10 千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有 （填字母） 。,A、B、C、D,练习2：采用黑白瓶( 不透光可透光瓶) 法测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度变化, 结果如表1, 请据表1回答:,解题策略提示: ( 1) 黑瓶处理时相当于哪种模型? ( 2) 水深 1 m 处白瓶测得光合作用 O2 总产量是多少? 此处白瓶相当于哪种模型? ( 3) 水深 2 m 处白瓶测得光合作用 O2 总产量是多少? 此处白瓶相当于哪种模型? ( 4) 水深 3 m 处白瓶测得光合作用 O2 总产量是多少?
5、 此处白 瓶相当于哪种模型? ( 5) 水深 4 m 处或水底, 白瓶相当于哪种模型?,该池塘一昼夜生产氧_g m-3, 消耗氧量_g m-3.,8,7,练习3：将一长势良好的健壮植株，在密闭玻璃罩内培养，并置于室外。用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度一天的变化情况，绘成曲线如图甲所示。图乙表示该植株处于光照下的叶肉细胞，a表示该细胞的线粒体进行细胞呼吸放出的CO2量，b表示该细胞的叶绿体进行光合作用吸收的CO2量，回答下列问题：,乙,（1）如图甲所示，BC段较AB段CO2浓度增加速率减慢的原因 。从16时到18时，叶绿体内ATP合成速率的变化是 。,温度降低，细胞呼吸减弱,减小,乙,（2）假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合强度一致，图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么当在图甲中D点时，图乙中的a b（填大于、等于、小于）,小于,乙,(3)若D点和E点所对应的温度相同，则D点时的光合作用强度 (大于、等于、小于）E点时的光合作用强度。,等于,（4）若D和E点对应温度相同，请结合上右图分析，整个装置处于P点光照之前，D点光照强度 （、=）E点光照强度。,=,谢 谢！,
