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1、2018/8/22,1,文言文阅读专题复习,2018/8/22,2,原则：,1、看题内：结合所给文言文本身语段，主要是语境和前后的句法，进行推断。 2、想题外：看题内不行，则联想课外的与这个实词有关的现代汉语词汇和其本身音形上的特点。,内外结合,2018/8/22,3,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。,一、语境推义法（因文定义法）（根据上下文意思推断词义）,2018/8/22,4,文段阅读1隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何
2、业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。,“我夫人有娠”（娠:身孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”,弄璋：生男 弄瓦：生女,2018/8/22,5,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,从“生而聪慧
3、”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。,文段阅读2,2018/8/22,6,陈万年字幼公，沛郡相人也善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。 推断：“事”在文中的意思是：,分析：“事”有“奉”“为服务”之意，从下文“赂遗外戚许、史，倾家自尽”看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为“ ”之义。,阿谀奉承、钻营取巧,文段阅读3,2018/8/22,7,二、句法推义法,（1）结构推义法（根据整句中对应词语的意思推断词义） （2）语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,2018/8/22,8,（1）结构推义法（根据整句中对应词语的意思推断词义）文言文中排比句、对偶句、并列词句
4、等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，对应位置的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,2018/8/22,9,例2“忠不必用兮，贤不必以”（涉江）中的“以”，比较难以理解。但借助该整齐的句式，就好推断了。“贤”对“忠”，意思相近；“以”对“用”，意思也应该相近。 以：任用 ，推荐。,2018/8/22,10,例3：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（屈原列传）。 析“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述两种情况，译为“病痛、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。应理解
5、为：疲倦。,2018/8/22,11,例4 请判断A项句子中加点的解释是否正确？A 周穷振乏，家无余财 振：振作B 吏误收访，访奋击收者 收：收留C 访复以舟师造湘城 造：前往D 访威风既著，远近悦服 悦服：愉快,析“周穷振乏”，“穷”与“乏”相对，“周”于“振”应相对，“周”有“济”之意，所以此处“振”通“赈”，救济。 【解析】C（A应为“赈济”；B应为“抓获、扣留、收监”；D应为“高兴地降服”）,2018/8/22,12,再如： 1 奉之弥繁，侵之愈急。 2 慄深林兮惊层巅 3 殚其地之出，竭其庐之入。 3 举类迩而见义远 4 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。 5 虽趣舍万殊，
6、静躁不同。,2018/8/22,13,6 群贤毕至，少长咸集。 7 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 8 既无伯叔，终鲜兄弟。 9 简能而任之，择善而从之。 10 求全责备 11 追亡逐北 12 文过饰非,2018/8/22,14,（2）语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等 .根据位置 推知词性 推断词义,2018/8/22,15,例1 每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。” 对下面句子中加点的词的解释，正确吗（ ） 自放驴，取樵炊爨/
7、樵：打柴。,不正确,2018/8/22,16,8A项句子中加点的词的解释是否正确？ A.部使者檄刚抚定 檄：文告。 B.刚遣长子迟喻贼 喻：开导。 C.愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：查考 D.以杜金人窥伺之意 杜：制止不正确,例2,2018/8/22,17,例子3,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ D ）A 诸将争欲攻之，汉不听 听：准许B 若不敢来，公转营迫之 迫：逼近C 大战一日，兵败，走入璧 璧：营垒D 或多惶惧，失其常度 度：考虑,常度：常态,2018/8/22,18,带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“ ”之意
8、。,据殽函之固，拥雍州之地,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为 。 之意。,险固的地方,腰佩,例4,2018/8/22,19,将军身披坚执锐,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚”解“ ”，“锐”解“ ”才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,例3,2018/8/22,20,句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“ ”之意。,信誉,句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“ ”之意。,信知生男恶，反是生女好(兵车行) 今以蒋氏观之，犹信(捕蛇者说)
9、信义著于四海 (赤壁之战) 今行而无信,则秦未可亲也(荆轲刺秦王),句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“ ”之意。,确实,句“无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“ ”之意。,信物,练习1,相信,2018/8/22,21,练习2：怎样理解其中的三个“意”呢？臣战河南，然不自意能先入关破秦视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似狼。日以尽矣，荆卿岂无意哉？ “意”后面带有宾词语，作动词，应解释为“料想”。 “意” 作主语，为名词，“相貌、样子”。 “意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。,2018/8/
10、22,22,四、以合成词推义,A他日，驴一鸣，虎大骇，远遁 B使人索扁鹊，已逃秦矣 C扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾 遁 逃遁 逃 索 求索、搜索 求，找 聆 聆听 听,组词推断有两种方法： 节制 气节辐射式引申： 节约 节 节省 关节 节操链条式引申：朝朝拜朝廷朝代,2018/8/22,23,五、以成语推义（借助熟知的成语推断词义）,在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,2018/8/22,24,想一想,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良 彼君子兮，不素餐兮步骤： 第一步
11、：想包含“素”的成语：素车白马、素昧平生、尸位素餐 第二步：代入 第三步：确定,2018/8/22,25,练习,、收天下之兵（ ） 2、势拔五岳掩赤城（ ） 3、臣从其计，大王亦幸赦臣（ ） 4、女也不爽，士贰其行（ ）5、泽，水之钟也（ ） 6、坚甲厉兵以备难（ ） 7、至丹以荆卿为计，始速祸焉（ ）,短兵相接,出类拔萃,言听计从,屡试不爽,情有独钟,厉兵秣马,不速之客,2018/8/22,26,六、音形推义法,、以形推义 、以音推义,2018/8/22,27,解释下列句中“籴”字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。,解答：籴买进粮食,
12、解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（tio),卖出粮食,根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。,、以形推义,2018/8/22,28,用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 例句: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国论今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？ 荆轲刺秦王,用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例句: 一曲红绡不知数 琵琶行自缢于庭树 孔雀东南飞夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,购:悬赏征求，重金收买,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,（赂：贿赂）,2018/8/22,29,试一试： 1, “有牧人御众之才“ 2,
13、夜入其家,探其箧,不使之知觉. 3,迨诸父异爨,东西多置小门.,2018/8/22,30,、以音推义（通假字）,有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,2018/8/22,31,不可不蚤自来谢项王 愿伯俱言臣之不敢倍德也 有朋自远方来，不亦说乎 甚矣，汝之不惠,2018/8/22,32,试一试： 1,崔家顾人刺我,请以闻. 2,翼日进宰,宰见其小,怒呵成. 3,昌宗从旁趣说(人名),使速言.,2018/8/22,33,总结：文言实词要善于联想推断 （根据学过的知识推断词义）,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用
14、法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,2018/8/22,34,想一想： 1,蹴尔而与之,乞人不屑焉 2,若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣. 试试看: 海客谈瀛州,烟涛微茫信难求.梦游天姥吟留别 足以极视听之娱,信可乐也.兰亭集序,2018/8/22,35,句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“ ”。,每闻琴瑟之声，则应节而舞 (屈原)出则接遇宾客，应对诸侯,的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“ ”。,随着，和着,应答,2018/8/22,36,紧扣人物进行分析推断 （1）怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。” “王”理解为“以为王”还是“让为王”？（2）谭谢不纳，母大困 谢：道歉“谢”理解为“道歉”是否正确？,王：让为王，使为王,谢：拒绝。,2018/8/22,37,2、根据相邻的字来推断词义。文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。 偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。,
