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1、岳 阳 楼 记记:一种不定体.作者对现实生活中的某个 事物有所感受,写出来都可以叫记。叙事：桃花源记说明：核舟记写景：小石潭记言志：岳阳楼记一类是寓情理于事、景、物的描述之 中；另一类由事、景、物的描述中，自 然生发出情理，卒章显志。滕王阁黄鹤楼岳阳楼落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼先天下之忧而忧 后天下之乐而乐昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 _崔颢黄鹤楼故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白送孟浩然之广陵落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一
2、色 王勃滕王阁序作者：范仲淹， 字希文，北宋政 治家、文学家。出处：范文正 公集范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有 大志，以天下为己任。发愤苦读，惫 甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而 读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。 既任每慷慨论天下事，奋不顾身，以 力主革除弊政，被馋受贬，庆历五年 有参知政事（副宰相）谪守邓州。勤 政爱民，有政声，常自诵曰：“士当 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也 。”死之日，四方闻者，皆为叹息重点词语：谪（ ）守（ ）越（ ）明年（ ）通（ ）和（ ）具（ ）乃（ ）旧制（ ）其（ ）属（ ）予（ ）作（ ）古代官吏降职或远调古代官吏降职或远调做州郡的长官做州郡的长官到到第
3、二年第二年通畅、顺利通畅、顺利和乐和乐通通“ “俱俱” ”，全、皆，全、皆于是于是原来的规模原来的规模代岳阳楼代岳阳楼通通“ “嘱嘱” ”，嘱托，嘱托我我写写夫（ ）胜状（ ）衔（ ）浩浩汤汤（ ）横（ ）涯（ ）晖（ ）则（ ）大观（ ）备（ ）然则（ ）极（ ）迁客骚人（ ）会（ ）览（ ）得（ ）那那胜景、好景色胜景、好景色含含水势浩大的样子水势浩大的样子宽阔宽阔边边日光日光就是就是雄伟景象雄伟景象详尽详尽既然这样，那么既然这样，那么直到直到谪迁的人；诗人谪迁的人；诗人聚会聚会浏览、观赏浏览、观赏怎能怎能 若夫（ ）霪雨（ ）霏霏（ ）开（ ）阴（ ）号（ ）排空（ ）耀（ ）潜（ ）行
4、（ ）樯（ ）倾（ ）楫（ ）摧（ ）薄（ ）冥冥（ ）啸（ ）斯（ ）去（ ）忧（ ）谗（ ）畏（ ）讥（ ）萧然（ ）极（ ）像那像那连绵的雨连绵的雨雨或雪繁密的样子雨或雪繁密的样子 放晴放晴阴冷、寒冷阴冷、寒冷吼叫吼叫冲向天空冲向天空光辉光辉隐没隐没通行通行桅杆桅杆倒倒船浆船浆折断折断迫近迫近昏暗的样子昏暗的样子长声吼叫长声吼叫这座这座离开离开担忧担忧谗言谗言惧怕惧怕讥讽讥讽萧条冷落的样子萧条冷落的样子极点极点至若（ ）景（ ）惊（ ）天（ ）光（ ）万顷（ ）集（ ） 锦（ ） 鳞（ ）芷（ ）汀（ ）而或（ ）一（ ）皓（ ）跃（ ）答（ ）极（ ）宠（ ）偕（ ）把（ ）临（ ）其
5、（ ）至于、又如至于、又如日光日光动、起动、起天色天色湖光湖光虚数，形容虚数，形容 极其广阔极其广阔 栖止、停落栖止、停落美丽的美丽的鱼鱼一种香草一种香草水中的小洲水中的小洲有时有时全全皎洁皎洁跳跃、闪耀跳跃、闪耀应答应答 穷尽穷尽荣耀荣耀一起一起持、执持、执当着、对着当着、对着那那嗟夫（ ）尝（ ）求（ ）古仁人（ ）或（ ）为（ ）何哉（ ）以（ ）居（ ）远（ ）然则（ ）耶（ ）先（ ）后（ ） 乎（ ）噫（ ）微（ ） 归（ ）唉唉曾经曾经探求探求古时品德高尚的人古时品德高尚的人或许或许这里指心理活动这里指心理活动为什么呢为什么呢因为因为处在处在偏僻偏僻既然这样，那么既然这样，那么呢
6、呢在在之前之前在在之后之后 吧吧啊啊没有没有归依归依阅读全文思考下列问题： 1、本文以“记”为名，先叙事后写景， 进而由景入情，因景而发出议论，根据 这样的思路，划分全文层次，并归纳层 意。2、文章有几处写到岳阳楼的景色？在 文中把它们找出来。第二段中那句话引 出下文的抒情？3、迁客骚人的览物之情各是什么？作 者阐述的主要观点是什么？思考与讨论：思考与讨论：仔细阅读第二自然段，说说作 者在写景时抓住了景物的什么特点 ？哪些词语突出了景物的气势，试 举例分析。特点：气象盛大、变化万千特点：气象盛大、变化万千衔、吞：形象地写出了山在湖中，衔、吞：形象地写出了山在湖中， 湖蓄江水的壮阔气象，使静景富
7、于湖蓄江水的壮阔气象，使静景富于 动态和活力。动态和活力。为什么要把迁客与骚人作为重点来写?答:因为作者和滕子京同为迁客, 遭遇相同,作者写此文的目的是 有劝慰滕子京并与之共勉的目的 ,所以重点写“迁客”。第三、四自然段描绘了洞庭湖哪两幅 画面？作者用哪些话概括说明了迁客骚人 的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 阴冷和晴明两幅画面，一暗一明，形成鲜阴冷和晴明两幅画面，一暗一明，形成鲜 明的对比。明的对比。 悲：悲：“ “去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥” ”喜：喜：“ “心旷神怡心旷神怡 ，宠辱偕忘，宠辱偕忘” ” 为了将这类人的悲喜之情与下文为了将这类人的悲喜之情与下文“ “古仁人之
8、古仁人之 心心” ”对比，引出下文，由写景转入议论，突对比，引出下文，由写景转入议论，突 出主旨。出主旨。结尾一段作者是如何展开议论结尾一段作者是如何展开议论 的？为什么要在文章末段发这样的？为什么要在文章末段发这样 的议论？的议论？借借“ “古仁人古仁人” ”与上文与上文“ “迁客骚人迁客骚人” ”对对 比，表明自己比，表明自己“ “不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲” ” 的广阔胸襟，再引出的广阔胸襟，再引出“ “先天下之忧而先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐忧，后天下之乐而乐” ”的观点，以此的观点，以此 鞭策自己，勉励朋友。鞭策自己，勉励朋友。 眼中之景 心中之情 思想境界 阴雨连天
9、去国怀乡忧谗畏讥以己悲迁 客 骚 人春和景明心旷神怡宠辱偕忘以物喜 眼中之景 心中之情 思想境界 阴雨连天 去国怀乡忧谗畏讥以己悲迁 客 骚 人春和景明心旷神怡宠辱偕忘以物喜不以物喜，不以己悲古仁人对比对比结构：结构： 一（一（1 1）缘由）缘由二（二（2-42-4）岳）岳 阳楼及周围景阳楼及周围景 色，引出迁客色，引出迁客 骚人不同的揽骚人不同的揽 物之情物之情三（三（5 5）抒发）抒发 政治抱负：政治抱负：先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐叙事叙事写景写景抒情抒情议论议论“览物之情，得无异乎”岳阳楼大观迁客骚人 览物之情阴悲晴喜（入情）阴风怒号 虎啸猿啼渔歌互答、青青、跃金 霏霏 一碧万顷
10、郁郁浮光跃金、静影沉璧 有声有色有形有味有动有静句式 骈散结合的句式和对偶句的运用写景议论：迁客骚人古仁人以物喜，以己悲不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（既是自勉，又是劝慰）对 比（1）“古仁人之心”是怎样的？ 答：“不以物喜，不以己悲”。 （2）“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 答：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲 “乐”，“后天下之乐而乐”。 （3）“进”指什么？“退”指什么？ 答：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官； “退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。 （4）“微斯人”的“斯人”指什么人？答：指古仁人，也暗指滕子京，表
11、示对滕子 京的慰勉之意。检测用课文的原话回答下列问题1 全文的点精之笔是 2 要达到这种境界 必须做到3 没这样做，的结果是，见到“哀景” 4 见到“乐景”先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐不以物喜，不以己悲心旷神怡，宠辱偕忘去国怀乡， 忧谗畏讥谈谈你对 “先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”这句话的理解。 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子之：“乐民 之 乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧 。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 ”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想 。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途 进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他 提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着 借鉴和教育的意义。谈一谈：葡萄熟了“纳帕溪谷”地产项目一期业主入住仪式庆典策划案PPT培训课件汽车频道沃生活自驾游方案钱湖牌大闸蟹营销推广策划方案秦皇凤城庭院楼盘项目开盘活动策划方案禽流感教学课件修身、齐家、治国、平天下 儒家学说位卑未敢忘忧国 陆游风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 明朝东林党人天下兴亡，匹夫有责 顾炎武天下为公 孙中山为中华之崛起而读书 周恩来
