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1、 提升高中物理提升高中物理DISDIS实验实验教学效能的行动研究教学效能的行动研究长宁区教育学院长宁区教育学院 陆李杨陆李杨20142014年年1111月月2727日日上海市中学物理课程标准（试行稿）中明确指出：“在物理实验教学中要积极引进现代技术，配置DIS实验室及计算机辅助实验软件，改革实验教学模式”；“物理课程必须与信息技术整合，构筑信息技术平台，建立数字化信息系统（Digital Information System Laboratory，简称DIS）”。 一、研究缘起一、研究缘起 （一）关键词界定（一）关键词界定 DIS DIS实验教学效能实验教学效能2.着眼DIS实验教学的效能，在
2、满足基础型教材教 学要求的同时，增加一些演示实验或学生自主活 动，帮助学生对物理概念规律的理解；此外还要 注重在实验教学中培养学生的物理思维能力。 1.着眼DIS实验本身的效能，包含选择不同的实验 器材或实验方案以提高DIS实验的效果；开发新的 DIS实验帮助突破教学难点。 二、研究概况二、研究概况 （二）研究目标与内容（二）研究目标与内容 确定数字化实验室建设的 推进途径和方法； 二、研究概况二、研究概况 形成提升DIS实验教学效 能的行动方案； 研究目标研究目标完成编写DIS实验系统拓 展应用案例。 二、研究概况二、研究概况 问卷调查确定途径和方法反思与总结 形成行动方案 第一轮教学实践
3、第二轮教学实践 形成研究成果 研研 究究 内内 容容研究研究 过程过程 20142014年年1 1月月20142014年年5 5月月 20122012年年1111月月20132013年年1212月月20122012年年5 5月月20122012年年1010月月汇总各方资料，完成研究报告。 教学实践的研究，初步形成提升 DIS实验教学效能的行动方案； 文献研究，完成文献综述，开 题报告；问卷调查，了解我区 DIS实验教学现状； （三）研究过程与方法（三）研究过程与方法 二、研究概况二、研究概况 最后，在分析整理文献资料的基础上，完成本项目。研究方法研究方法案例研究案例研究文献综述文献综述问卷调查
4、问卷调查 二、研究概况二、研究概况 （三）研究过程与方法（三）研究过程与方法 完善了区域完善了区域 DISDIS实验室实验室 的建设的建设 完成了区域完成了区域 DISDIS实验教学实验教学 现状的现状的调查调查 分析分析 研究成果研究成果整理了区域整理了区域 现有现有DISDIS实实 验验教学课例教学课例 探索了提升探索了提升 DISDIS实验教实验教 学学有效方法有效方法 三、研究成果三、研究成果 （四）探索了提升DIS实验教学的有效方法 有效方法有效方法设计不同实验设计不同实验 方案，提高实方案，提高实 验的准确度，验的准确度， 拓宽探究广度拓宽探究广度 开发创新实验开发创新实验 ，突破
5、教学难，突破教学难 点，拓展探究点，拓展探究 的深度的深度 整合整合DISDIS实验实验 ，优化教学设，优化教学设 计，提升课堂计，提升课堂 实验效益实验效益 采用通用软件采用通用软件 设计实验，提设计实验，提 升学生的实验升学生的实验 技能和实验设技能和实验设 计能力计能力 方案一方案二方案三实验原理实验器材朗威位移传 感器、数据 采集器、计 算机、铁架 台威尼尔位移传 感器、数据采 集器、网球、 计算机、铁架 台一个光电门传感器、 数据采集器、带多条 挡光条的透明薄片、 计算机、铁架台实验装置1 1设计不同实验方案，提高实验的准确度，拓宽探究的广度设计不同实验方案，提高实验的准确度，拓宽探
6、究的广度案例1 自由落体运动1 1设计不同实验方案，提高实验的准确度，拓宽探究的广度设计不同实验方案，提高实验的准确度，拓宽探究的广度案例1 自由落体运动案例2 三力作用下物体的动态平衡2 2开发创新实验，突破教学难点，拓展探究的深度开发创新实验，突破教学难点，拓展探究的深度例：如图所示，用与竖直方向成角（45）的倾斜轻绳a和水平轻绳b共同固定一个小球，这时绳b的拉力为F1。现保持小球在原位置不动，使绳b在原竖直平面逆时针缓慢向竖直方向转动，判断在这过程中两绳拉力大小变化情况？ 案例2 三力作用下物体的动态平衡2 2开发创新实验，突破教学难点，拓展探究的深度开发创新实验，突破教学难点，拓展探究
7、的深度3 3整合整合DISDIS实验，优化教学设计，提升课堂实验效益实验，优化教学设计，提升课堂实验效益案例3 闭合电路欧姆定律的运用问题：测量电源电动势和内电阻时，如果所给 器材中缺少电流传感器，但是同时提供了滑动 变阻器和电阻箱，应如何选择器材进行实验？4 4采用通用软件设计实验，提升学生的实验技能和采用通用软件设计实验，提升学生的实验技能和实验设计能力实验设计能力案例4 测动摩擦因素问题：如何用位移传感器、光电门传感器 ，测量沿斜面下滑的小车与接触面之间的 动摩擦因素？四、研究成效与展望四、研究成效与展望 1搭建了师生共同成长的平台（1）促进了教师的专业化发展（2）提高了学生建构知识的能
8、力研研 究究 成成 效效四、研究成效与展望四、研究成效与展望 研究成效研究成效2提升了物理教学的效益一模 平均成绩第9题第10题第15题第22题第29题 （不含延安 ）区99.850.9790.9690.760.930.71建青110.9310.9660.9310.980.73华附93.67110.5330.970.6二模 平均成绩第9题第16题第18题第19题第25题第27题第29题（含延安）区94.90.7270.8350.7490.4660.350.620.45建青97.070.6790.8930.7860.4460.380.570.4华附81.50.8570.7140.7860.571
9、0.140.520.4320142014年年1111月月2727日日1学生认为学生认为DISDIS实验能促进对物理概念规律的理解，满足实验能促进对物理概念规律的理解，满足 探究未知事物的求知欲。探究未知事物的求知欲。2学生认为实验对提高动手操作能力、观察能力和分析与学生认为实验对提高动手操作能力、观察能力和分析与 解决问题的能力有很大的帮助。解决问题的能力有很大的帮助。 3教师关注实验过程的具体操作，教学观念有了大幅提高。教师关注实验过程的具体操作，教学观念有了大幅提高。 4能完成基础型教材中的能完成基础型教材中的DISDIS学生实验，拓展型课程的学生实验，拓展型课程的DISDIS 实验不能保证完成。实验不能保证完成。 5极少数的教师会经常设计和开发新的极少数的教师会经常设计和开发新的DISDIS实验。实验。 6教师需要成熟的教学案例，帮助他们更好地改进自己的教师需要成熟的教学案例，帮助他们更好地改进自己的 数字化实验教学模式或教学方法，提高教学质量。数字化实验教学模式或教学方法，提高教学质量。 （一）完成了区域DIS实验教学现状的调查分析 （二）完善了区域DIS实验室的建设 （三）整理了区域现有的教学课例
