面对责任的选择(课件)

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1、主题： 依据“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付 出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。”课标要求确定学 习目标。 情感态度价值观目标：增强责任意识，自觉投身社会实践，积极融入社会生 活； 能力目标：增强道德判断和辨别是非的能力； 知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，认识承担责任的后果 ，知道自觉法，维护社会秩序是我们义不容辞的责任。 进一步分析教材和学情，确定教学重难点。 重点：增强学生的责任意识，引导学生做负责任的人；难点：自觉投身社会实践，积极融入社会生活，服务社会、奉献社会。主要学习方式：自主合作学习、探究式学习、案例学习、体会式

2、学习教学过程：巧设情境 导入责任小记者播报： 浙江日报：温州“红日亭” 善行四十载温州街头，人群熙熙攘攘。路亭里，树荫下，总有一股清香让他们驻足这是遍布温 州大街小巷的伏茶点。一张张桌子后，是一桶桶散发着药香的伏茶，和一群群同样挥汗如 雨的义务烧茶人。为路人烧制免费伏茶，最初只是红日亭等少数几个伏茶点老人们的零星 善举。然而，随着时间推移，温州已有大小300多个伏茶点，乐善好施的义务烧茶人更是 不计其数。日前一个下午4时30分，记者来到红日亭，几位白发老者正在整理茶桶，当天的施茶已 近 尾声。义务施茶的王亚浓老人说，红日亭参与烧伏茶志愿服务的有20多人，大多是住在东 门附近的老人。从凌晨3时开

3、始忙活，浸药、烧茶，早上6时，热腾腾的伏茶新鲜出炉，然 后不断烧，不断供应，一直忙到傍晚5时才结束。天热的时候，每天要烧制十几吨伏茶。2006年8月，一起烧茶的朱永麟、叶宝春、郑正木等老人提起，很多外来民工、流浪人 员经常吃不到热饭，是不是可以煮点粥免费提供给他们解饥寒。当年冬天，朱永麟老人最 先拿来1000元，其他老人也拿出退休金，共筹集到三四千元买了锅碗瓢盆，开始施粥。 此后，不断有老人加入，施粥的规模也越来越大。红日亭在冬日每天要用80多斤大米，煮 18锅粥，约有600人光顾，大多是打工者。在温州，“红日亭”已衍化成温州民间爱心慈善的代名词，为贫困人群施茶舍粥捐资捐物 蔚然成风。小评论员

4、发表评论：老人们用一杯茶、一碗粥传达着善心、爱心。“红日亭现象”突出了 一种爱心善念，这份爱干净纯粹，这份善隽永恒久，这群人在平凡生活中实实在在、无私 无欲的付出。同学们让我们行动起来，参与社会公益活动，服务社会奉献社会，用我们的 爱心责任心温暖更多的人。 以小组为单位交流：自己的感受。【设计意图】用小记者播报的形式导入，引导学生养成关心时 事，关注“窗外 事”的习惯。温州“红日亭”的老人 们无私无欲的付出，传递给我们 的是无穷的善心、 爱心、责任心，我想引导学生怀着感恩的心走进课 堂。 活动一：播放第二届中国乡村最美教师马复兴的感人事迹。 探究： 1、欣赏完视频后，说一说马老师让我们感动的地

5、方有哪些？想一想为什么能让 我们感动？鼓励同学们积极到讲台上发言。 2、前后四人为一小组议一议马老师付出了什么？收获了什么？马老师的行为对 他自己、对我们、对社会会产生什么影响？你认为马老师究竟美在哪里？每小组 推荐代表阐述观点。活动二：我们尊敬马老师、喜欢马老师，马老师的美让我们感动，马老师的责任 感让我们钦佩。我们的身边有没有“美”老师呢，让我们一起来寻找我们身边的 “美”老师吧！说出他或她“美”的理由。畅所欲言。我再展示2012年署假中到校为 学生抬床安床的老师的照片。1、六人一小组交流身边的“美”老师的行为对自己产生的影响。2、请看照片中的同学美不美，我们身边的这些同学“美”在哪里呢

6、？3、这些老师和同学为我们做出了榜样，我们在家庭生活、学校生活和社会生活中 还需要承担很多责任，亲爱的同学们，我们怎么承担起这些责任？请同学们六人 一组讨论，推荐代表，献计献策。【设计意图】“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”通过以上活动引导学生练就一双慧眼，能够发现生活中的美，发现身边的美。并希望学生以“美”老师和“美”学生为榜样，积极承担责任，努力做一个“美”人。活动三：2012年9月1日,对我们九山初级中学来说,是个喜庆的日子,在社会爱 心人士、企业以及地方政府的帮助下,全校师生期盼的全新学生公寓在这一天落成 了。新学期开始后,我们全部住校学生将搬进“恒信公寓”,告别以前破旧拥挤

7、的平 房宿舍。我们是不是珍惜越来越优越的学习环境，珍惜受教育的权利，自觉履行受教 育的义务了呢？请欣赏情景剧表演。甲同学扮演教师，乙同学扮演学生。主要 情景是教师正在讲课，乙同学照镜子，梳头发，教师发现后提醒他不要这样做， 它不仅不领情，反而做出一系列“洋相”并对老师出言不逊。各抒己见：1、通过学习本项目判断乙同学的行为是一种什么行为？2、这种行为会产生什么后果？3、反思我们自身还有没有其它不负责任的行为？写出没有很好承担责 任的经历，如果时光可以倒流，让我们再回到过去你会怎么做？请写出来。 （展示我自己没有很好承担孝敬父亲的材料）2005年春天，父亲病了，医生说需要住院，我给父亲办了住院手续

8、。住院期间公公来 医院看望父亲，他趁父亲不在病房的时候跟我说，他看了床头卡，我父亲得的是肺心病， 这个病不好治，他叔就是因这个病去世的，他让我好好照顾父亲，并说如果有机会就带 父亲去济南看看。我不以为然，我觉得父亲才五十五岁，这么年轻，而且以前从未长过 大病，住过院。所以，公公的话我没有放在心上。二十天后，父亲出院了，我很高兴， 同时，更觉得公公的话是危言耸听。工作忙孩子小丈夫又在外地，我要工作还要照顾孩 子，因此，很少回家。冬天的早晨，接到母亲的电话，说父亲咳嗽的很厉害，已在冶源 住了院，我匆匆来到医院，父亲已输上液，他因昼夜咳嗽，更瘦了，两只眼深深陷在眼 窝里。我说我的事我都处理好了，留在

9、这里照顾他。 他却说：“就是咳嗽，没什么大病， 这院里住院的人少，医生能照顾过来，你娘在这里就行。”其实，学校里学生要期末考试， 家里孩子正在发热。我在医院里待了一天，就回来了。父亲在冶源住了半月，我又只去过 一次。半月后父亲出院了，但我知道父亲的病并没有我想的那么轻松。第二年，父亲住院 的次数越来越多，时间也越来越长，虽然，我觉得父亲的病不轻，但我总觉得他还年轻， 生命还很旺盛，我以后会有时间去孝敬和照顾他的。又一年的春天，父亲呕吐不止，体力 不支，我们叫了救护车，哥哥把他背上了车，我想去济南，至少也上潍坊，但太晚了，父 亲已不能坚持。这时候，我宁愿不要工作，我宁愿沿街乞讨，只要父亲在。但什

10、么也已经 留不住父亲的命。那一年，父亲永远的离开了我们。现在我每周都回家看望母亲，陪母亲聊聊家常、做做家务。我想陪着母亲慢慢 变老。尽一个女儿应尽的本分，承担一个女儿应承担的责任。【设计意图】通过运用发生在学生身边的案例，引导学生认真反思自 身不负责任的行为，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的 义务。反思自身没有很好承担责任的行为，拉近与学生的距 离，启发学生反省自己，将情感推向高潮。活动四：请学生观看小记者采访：1、说出视频中冲击你心灵的一幕。2、“我们每个人力量有限，虽然微薄却都是贡献，每滴水都凝聚在 一起汇成大海就力量无边。”你打算怎样做大海中的那滴水，为守护我们共同的家 园呐喊？活动五

11、：利用多媒体展示：“正能量”绝对是2012年13亿国人最爱的词汇之一。 一位的哥拉载盲人小伙不收钱，他的理由是：我不伟大，但我挣钱比你容易。于 是下一位乘客坚持多付费，乘客的理由是：我也不伟大，但是我挣钱比你也容易 点。同一个理由，串起两颗爱心，感动了无数人。他们释放的是“正能量”。请同学们以小组为单位交流：“在全面建成小康社会的征程中，肩负时代重任 的我们应怎样承担起自己的责任，传递正能量？”整理之后，由组长展示。【设计意图】我想通过运用社会热点、焦点材料，开拓学生视野，拓展学生思维，引导学生明确自己的社会责任，将责任感推向高潮。 活动六：开展“慰问老人”的活动，并根据自己的亲身体验写一份情

12、真意切的倡 议书，倡导全校师生从现在做起，从身边的小事做起，积极承担起服务社会奉献 社会的责任，承担起爱护环境保护环境的责任，承担起节约资源珍惜资源的责任， 积极参加光盘行动，努力做一个负责任的公民。【设计意图】 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”， 我打算用开展活 动的方式，引导学生行动起来，用我们的善心、爱心、责任心 温暖更多的人。实现情感到行动的升华，回归我们思想品德课 育人的本色。课外作业：从下面的三种作业，任选一个。 1、干一件以前没干的家务，观察父母的表现，写出自己的感受。 2、围绕“我想为集体干点什么”，写一篇小论文。 3、寻找社区中的“热心人”，并把他的主要事迹介绍给同学。板书

13、设计承担责任反思责任承担责任承担责任升华责任感悟责任承担责任善心爱心 责任心行动情感行动行动传递温暖教后反思我选取的马老师的事迹，确实起到了感动学生的作用，因为我看到所有学生都 看得很认真，前排的一个女同学还流泪了，有了共鸣，再来让学生感悟责任就容 易多了。这是我这堂课的成功之一。我展示了假期中，老师到校为学生安床的照 片，希望通过身边老师的行为激发带动学生自觉承担责任，在课堂上，学生谈到 身边的老师和同学的行为让自己感动，以后会好好学习，我进一步引导学生不仅 要努力学习，还要自觉承担爱护床，墙，地面，公共设施的责任，我觉得水到渠 成，很自然的达到了教育引导学生承担责任的目标。反思责任环节中，我用自己 的亲身经历启发学生，让学生写一写自身还存在哪些没有很好承担责任的行为， 如果可以再回到过去你会怎么做？有一个男学生写到“以前为了玩总是逃避干家 务，有一天他发现了母亲的病例，现在他主动给母亲捶背缓解母亲的病痛，主动 承担家务，减轻母亲的负担”，他的反思得到了同学们的肯定，同学们为他鼓掌。 这是我这堂课的另一个成功之处。总体上，我对自己的这堂课还是很满意的。在处理课堂生成问题上，我还是比较幼稚，如那位男学生的反思，我处理的还 是有些仓促，因此，我需要在这方面多下功夫。在调动学生回答问题的积极性方 面和对学生的评价方面也有一些欠缺，有待提高。