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1、初三语文教学工作意见铜山区教育局教研室2016.9.19本学期教学任务 第一阶段：开学至期中考试。本阶段完成九上整本书教 学，重点是中考篇目有：议论文敬业与乐业、中 国人失掉自信力了吗；小说故乡、我的叔叔于 勒、范进中举；文言文整个第六单元。除此，还要完成课外古诗词的中考篇目的背诵和赏析（共4首） 和名著水浒的阅读。 第二阶段：期中考试后至寒假。完成九下教材的教学。 和九上教学思路一致，重点针对中考考查篇目。目前具 体的文章有小说孔乙己、变色龙；戏剧威尼斯商人；文言文第五六两个单元，除了故事 两则外都是中考篇目。完成课外古诗词的中考篇目的背诵和赏析（共3首），名著简.爱格列佛游记 ，完成55首
2、中考古诗文篇目的背诵。实施教学建议 1、本学期，时间紧，任务重 ，围绕 中考篇目展开教学，目标明确。 2、解放思想，大胆取舍，讲透砸实 ，不贪多勿滥，出现夹生饭。 3、瞄准中考 ，紧扣中考题型、考点 展开教学，注意知识的系统性，培养 学生的全面能力。 4、教学的重点：议论文、文言文、 小说、三篇名著、强化考场作文意识具体建议：议论文教学 1、从典型的议论文谈骨气入手， 展开教学。穿插议论文的相关知识： 论点、论据、论证、议论文语言等知 识。 2、然后教学敬业与乐业中国人 失掉自信力了吗巩固学习议论文相 关知识。 3、选取典型的课外议论文进行巩固训 练。议论文教学重点 掌握议论文的文体常识：如三
3、要素（论点、论据、论证 ），论据的种类（事实论据、道理论据），论证的角度（ 正面论证、反面论证）和方法（举例论证、道理论证、比 喻论证、对比论证），议论文的基本思路（提出问题，分 析问题，解决问题），以及议论文的语言特点（准确、严 密）。 同时，还要明确议论文的考点及题型。（1）关于论点 的考查。一般都是找论点，很少让我们归纳论点。论点又 分两种，中心论点和分论点。要明确论点的位置通常是出 现在文章的题目或开头，是一句话，是一个明确的判断。（2）关于论据的考查。一般是让我们补充论据。补充时 注意选材、语境的一致性，注意论据的典型性。论据本身要正确。还有时让我们找论据，并说明其作用。（3）关 于
4、论证的考查。我们历年都有标准的答题模式，直接让学 生往里套就可以了。 小说教学的建议对于小说。人物，情节，环境是小说的三要素。情节又分为开端，发 展，高潮，结局。描写分为刻画人物描写：外貌、语言、动作、神 态、心理和环境描写：分为社会环境和自然环境。 小说的考点及题型大致有：（1）概括情节。交代清楚什么人做的什 么事，结果怎样。即：谁+干什么+结果如何。（2）题目的含义及作 用。通常是点明中心，文章的线索，设置悬念引起读者兴趣，点名文章主要人物，概括文章主要内容。（3）人物形象。通过分析情节把 握人物性格特点，通过分析塑造人物的方法把握人物特征（直接表现，间接表现）。（4）环境描写的作用。在文
5、中准确的找出描写环境 的句子，并能说出其作用，例如：交代了，提供了背景。渲 染了气氛，与形成了对比。表现了环境的的特点，烘托 了人物的心理。有时也有推动故事情节发展，揭示文章主旨的作用。（5）主题。小说主题的考查，通常是找出体现主题的句子，或 概括作品的主题，或考察读了全文后你明白了什么道理谈谈阅读体验。注意把握作者的感情。（6）表现手法及其作用。如夸张，象征 ，对比，衬托，讽刺。（7）记叙的顺序。如顺叙，倒叙，插叙。 配以相关中考小说试题，对学生进行强化训练，让学生掌握小说的相 关知识。 文言文教学建议 1、上课时字字落实、句句落实 ，不留死角，不留遗 憾。 2、课后通过相关练习强化训练落实
6、到位。为了做到落 实，坚持课课清原则。每课学完，除了完成配套的练习 ，备课组要有一套相应的讲义来落实，人人过关，题题 过关。 3.单字解释以课下注释为主，答案唯一，不存疑惑。 4.每课考点明确，考试内容明确，题型明确。要让每位 学生明确中考试卷每一项以什么题型呈现，考哪些内容 ，有哪些答题要点。 5、.建立知识树：打通课文之间的联系，注意前为后用 ，课内为课外所用；归类整理：对于一些一词多义，古 今异义，特殊句式等文言现象要进行归纳整理。作文教学的建议 1、从构思入手，掌握一些构思套路，练熟备用。 要有结构章法意识。注意安排好开头，结尾，过 渡。 2、要有审题意识。“总有一次惊喜”“以心传递
7、” 3、要有文体意识。一般学生写好记叙文，记叙文 要有描写意识，写好细节，写好情节，写活人物， 用好倒叙，插叙等；程度较好的学生写“散文式的 记叙文”“景情事-理”。 禁写的文体不要 写。 4、培养亮点意识。一个巧妙机智的构思，一个精 彩的段落，一段内涵丰厚的句子，一个有个性的词 汇等等，都可以作为亮点，提升文章的层次。 5、培养语言意识：形成个性化的表达6、要有拿得出手的几篇“绝活”：初三作文要加强升格训练，好作 文是改出来的（1）回顾目标总体评价（2）展示范文，取其所长（3 ）出示病例，研讨修改（4）相互交流，独立升格，必要的话可以重 写。其次是将自己写过的，或者是读过的，能够拿起来就写的
8、，这 样的材料整理一下，按照不同的主题整理一下。例如：学校生活、 家庭生活、社会生活等等。考试时不管是碰到怎样的话题，拿起来 自己能够有话可说，胸有成竹，“以不变应万变”。 7、作文评讲的快速性，不宜因循守旧：选取数量不等的同题优秀作 文展示；不一定在作文课上评奖作文，注意时效和针对性。 8、注意激励措施的运用：不用作文本，自已印作文纸，8开，两面 ，800多字，便于找到考试的感觉，便于批改。各班选35篇优秀作 文，张贴在各班级的“优秀作文栏”处。便于装订，学生可以将一 学期的作文装订在一起，有利于对自己的作文水平有个清醒的认 识。 9、注意推荐中考满分作文，扩大见识，提升档次。可以选择典型的 进行仿写训练 。 10、强化学生的书写训练，规范写字。（携秀）其它注意事项 1、名著阅读要引起足够的重视：分值增加，难度 加大。已成为中考的难点。 2、注意小语段的穿插训练：对病句、仿写、续写 要进行专题训练。 3、说明文、散文要穿插训练，不要疏忽。 4、强调落实，针对性的训练。 5、一个不放弃：木桶理论，从最差学生抓起，提 高整体成绩！对差生多表扬、多鼓励、，多赏识， 建立自信。 5、建立网络，交流信息，资源共享，共同进步！ 群号 ：518653375
