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1、重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案渝中区教师进修学院 xxx重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案说课是教师依据课程标准、教育教学 理念，口头表述自己对教学内容、教学目 标、教学重难点、教学方法、教学程序等 进行创造性设计的一种教研形式。概括地 讲，就是阐述“教什么、为什么教这些内 容、怎么教和为什么这样教”的问题。 什么是说课重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快
2、转变发展方式课件家居门店业绩提升方案说课能够展现出教师在备课过程中的思 维创新过程，能凸显出教师对课程标准、 教材、学生的理解和把握的水平以及运用 有关教育理论和教学原则组织教学的能力 ，同时又具有不受时间、空间、人数的限 制，简便易行，具有较强的参与性与合作 性，能很好地解决教学与研究、理论与实 践相脱节的矛盾的优势。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案说课的特点 简易性与操作性 理论性与科学性 交流性与示范性 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快
3、转变发展方式课件家居门店业绩提升方案一、说课的主要内容 说教材 说教法、学法 说教学过程重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案1.说教材说课者要对教材进行分析，要说出所教知识 在整个学科知识体系中或小学阶段本年级、本册 书、本单元中所处的位置和作用，教材编写的意 图，前后知识的相互联系，教学目的、要求、重 点、难点及关键，课时安排等。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案说教材包括四个方面内容：（1）教材简析。在认真阅
4、读教材的基础上，说明 教材的地位、作用。 （2）明确提出本课时的具体教学目标及课时安排 。 （3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、 难点、关键。（4）学情分析。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案一、说教材 说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五 单元平行四边形的面积P79-81。 （一）教材分析： “平行四边形面积的计算”是“多边形面积计算”一章中第一节的内 容，它是在学生掌握了平行四边形的特征和长方形、正方形面积计算 的基础上进行的，是平面图形面积公式的分水岭，因为长方形
5、、正方 形的面积是数出来的，从平行四边形起面积公式是推导出来的，而这 种数学思想方法在以后平面图形的面积推导中也将用到，所以说从知 识和方法两个维度看都是继续学习三角形、梯形面积的基础。因而， 它在整个小学阶段平面图形面积计算的教学中，居于承前启后的重要 地位。本节课主要是让学生运用转化的数学思想方法，把平行四边形 转化成已学过的长方形，并分析长方形与平行四边形的关系，再从长 方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案（二）学生分析1从学习方法看，学生不是第一次
6、接触“转化 ”这种数学思想方法，而是有一定基础的。在学 习一个数除以小数时，已经用到了转化方法。2从知识方面看，学生已经掌握的平行四边形 的特征和长方形、正方形面积计算的有关知识是 继续学习平行四边形面积的基础，但由于长方形 、正方形面积公式为邻边的乘积容易给学生负干 扰，误认为平行四边形的面积也是邻边的乘积。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 根据对教材和学生的分析，以及课标对本年段的基本 要求，我在本节课的教学中力求体现“以学生发展为本” 的教育理念，希望学生不仅学到平行四边形面积计算公式 这一具
7、体的结果，而且能在思想方法上有所收获；不仅能 够正确地应用这一公式去求得各式各样平行四边形的面积 ，而且能发现平行四边形面积的计算方法，很好地理解这 一公式的来源。拟定本课教学目标如下。 （三）教学目标： 1掌握平行四边形面积的计算公式，能正确计算平行四 边形的面积和解决生活中简单的实际问题。 2通过操作、观察、比较等活动，让学生经历平行四边 形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念。 3培养学生用转化的方法解决问题的能力，渗透事物是 “联系、发展”的辩证唯物主义的观念。重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方
8、案 教学重点：掌握平行四边形的面积计算公 式。 教学难点：理解平行四边形面积公式的推 导过程。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案角的度量 第一个层次，是介绍量角器和角的度量方法。首 先，借助两个学生比较角的大小的情境图，引出 “量角的大小，要用量角器”，指出角的计量单 位是度，再拿半圆分成180等份说明1角有多大 ，并配以1角的直观图示，使学生形成1角的 正确表象。接着让学生讨
9、论用量角器量角的方法 。 第二个层次，让学生通过对两组角的度量，进一 步明确：角的大小要看两边叉开的大小，与所画 的边的长短无关。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 通过测量与分物，引入分 数，使学生感悟分数是适 应客观需要而产生的。 单位“1”既可以表示一个物 体，也可以表示一些物体 ，体现了部分与整体的关 系。同一个分数可以表示 不同的具体量，体现了分 数的抽象性。 分数单
10、位的概念。重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案2说教法、学法 教法、学法的选择应以教育教学理论为指导，依 据教材的特点和学生的实际来确定，落脚点在学 生的可持续发展上。 叶圣陶先生所言“教是为了达到不需要教”。 一要有助于调动学生原有的经验和发展能力； 二要遵循认识规律，启发学生思考； 三要注意适应面向全体和因材施教的不同需要。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 教法一，教师直接告诉学生长方形的面积计算公 式：长
11、方形的面积长宽。（讲授法） 教法二，观察表格，发现规律。（观察法） 教法三，用若干个面积单位拼长方形，将拼成的 长方形的长、宽、高、面积记录下来，从中发现 规律。（操作法、观察法）重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 教法：本节课我主要采用目标教学法、发现法 、操作实验法 、讨论法等，充分体现教学以学生 为主体、教师为主导的教学原则。 学法：我主要采用了猜想验证建模 运用的学习方法，教会学生学习，使学生的观察 能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新
12、概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案3说教学过程说教学过程是说课的核心部分，因为通过这 一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安 排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格 。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到 其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案教学过程要说清楚下面几个问题 教学思路与教学环节安排 为了能更好地凸显“以学生发展为本”的教学理念，高效完 成教学目标，本节课的教学流程体现为“创设情境，引出 课题动手动脑，探究
13、新知分层训练，理解内化总结提升，体验成功”四个教学环节。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案教学过程要说清楚下面几个问题 教学思路与教学环节安排 说明重点与难点的处理 说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时 候、什么地方用，这样做的道理是什么？ 说明板书设计 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案二、说课的着力点说课，其着力点在“说”和“课”两个字上 ，“说”是表述形式，“课”是表述内容。说课 能否生动、深刻、吸引人，
14、说课者的说功是关键 。要把说课变成是一种发自内心的“释放”，而 不是对预设内容的“陈述”，更不能照稿宣读， 把说课变成了读稿。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 一是陈述性语言。在说课时大部分使用的是这种 语言，分析教学内容、教学目标、教学重难点以 及教学程序过程中表述自己的操作意向的描述性 部分和理论依据部分。 二是课堂语言。这种语言在说教学程序这个环节 用得比较多。 三是肢体语言。尽管说课只是说课者的单项运动 ，但是如果说课者能充分运用好肢体语言（手势 、眼神、表情），会为自己的说课增色不少。重庆
15、市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案 虽然说课的显著特点在于说理，但精彩的说课， 往往把内容与说理有机地融合在一起，而且略偏 重于说教学设计。 说课之道，关键是把握住“课”，依据教材特点 和学生实际，以教育教学理论为指导，精心设计 教学程序，展示自己在教学设计上的独到之处， 这才是说课成功的根基。 要想把“课”说好，力争做到说“准”教材；说 “明”教法；说“会”学法；说“清”教学程序 和意图。 重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业
16、绩提升方案三、说课应遵循的原则1科学性原则 - 说课活动的前提教材分析正确、透彻。学情分析客观、准确，符合实际。教学目标的确定符合课程标准、教材内容和 学生实际。教法设计紧扣教学目标、符合课型特点和学 生特点，有利于学生的可持续发展，可行性强。重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案2.理论联系实际原则 - 说课活动的灵 魂说课要有理论指导。教法设计应上升到理论高度。理论与实际要有机统一。重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继电保护基础知识加快转变发展方式课件家居门店业绩提升方案3.实效性原则-说课活动的核心目的明确。针对性强。准备充分。评说准确。重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝中区教师进修学院技术创新概念特点及案例继
