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1、以教疼子【原文】 石碏 谏卫庄公曰:“臣闻爱子,教之以义方,弗 纳于邪。骄奢淫逸,所自邪也。四者之来,宠禄过 也。”自古知爱子不如教,使至于危辱乱亡者,可胜数 哉!夫爱之当教之成人。爱之而使陷于危辱乱亡,乌在 其能爱子也?人之爱其子者多曰:“儿幼,未有知耳,俟 其长而教之。”是犹养恶木之萌芽,曰俟其合抱而伐之, 其用力顾不多哉?又如开笼放鸟而捕之,解缰放马而 逐之,曷(11)若勿纵勿解之为易也。 【注释】 石碏:春秋时卫国大夫。爱:疼爱。义方:义,合 宜的道德、行为或道理;方,正直。弗:不能。骄奢 淫逸:骄横、奢侈、荒淫、放荡。来:产生。使:致 使。乌:哪,怎么。俟: 顾:反而。(11)曷:何
2、不。 【翻译】 石碏向卫庄公进谏说:“我听说疼爱孩子要教给合宜 的道理和正直的态度,不能教给他不正确的东西。骄横 、奢侈、荒淫、放荡,就是不正确的。它们产生的原因, 是家长过分宠爱造成的。”自古以来就知道疼爱孩子而 不教育孩子,致使他在危乱受辱时沉沦的,可以数一数!所 以疼爱他应当教育他长大成人。疼爱他而致使他在危乱 受辱时沉沦,怎么能够算是疼爱孩子呢?人们疼爱自己的 孩子时大多是说:“孩子小,不懂事罢了,等到长大了的时 候再教育他们。”这好像是从小就培养的不成器树木的 萌芽,说等到它长粗了才砍伐它,这时用力反而不多吗? 又像是打开鸟笼子把鸟放出去再去捕捉它一样,像解开 马的缰绳放开马而后去追
3、赶它一样,还不如不打开笼子 、不解开缰绳做起来容易啊。阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章 ：有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个 苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗 ？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了 ，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声 。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻 ，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说 ，这是什么什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了” 。哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的 假苹果。要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离 所给材料的范围，不要套作，不要抄袭
