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1、 2011高中历史二轮复习选择题训练、解法和技巧选择题常见错误及解决问题的方法本课涉及到的考点有：四大发明；中 共八大和十一届三中全会；中国古代 君主专制的加强；海禁政策、启蒙运 动、五四运动、中国民族资本主义的 发展、多极化的趋势、文艺复兴、三 民主义、新中国成立时期三大民主制 度、洋务运动、英国的权利法案本课需要解决的问题1、选择题中有哪些常见的错误2、减少错误的方法通过例题介绍，了解学生的解题过 程 思路，最后教师总结1、下列有关我国古代四大发明的表述，正 确的是A.西汉时期蔡伦改进了造纸术 B.隋唐时期已经有了活字印刷的书籍C.唐朝时发明了管形火器“突火枪”。 D.宋代在航海交通上已普
2、遍使用指南针D【想一想能告诉我你的方法吗】总结：本题学生常见错误就是对知 识点记忆不牢，容易张冠李戴，可 以对备选答案进行排除，最后得出 正确答案。2、某思想家说“（英国）是世界上抵制国 王达到节制君权的唯一国家，它通过不断 的努力，终于建立了合理的政府；在这个 政府里，君主有无限的权力去做好事，如 果想做坏事，那就双手被缚了。”下列各项 中，能够说明这一观点的史实依据是英国 （ ） A议会的出现 B议会通过权利法案 C资产阶级革命的爆发 D克伦威尔就任“护国主”B总结：本题很多学生容易误选A,题干中 国王的权利被限制，实际上是在权利 法案颁布的时候，英国议会在不同 时期的权利是不一样的，对史
3、实不清就 造成辨别失误解法：可以用概念定位的方法找出正 确的答案，了解备选答案中权利法 案的内容就知道题干中内容与之相 符合3、中共八大和中共十一届三 中全会 都体现了实事求是的精神 都明确了经济建设这个中心任务 都提出了实行改革开放这两个会 议有一定的继承性 A. B. C. D. A总结：本题是两大会议的比较，如 果对题干的内容不了解，就无法比 较，就会混淆是非解法：可以找出一个你最有把握的答 案，你认为是正确的还是错误的，用 排除法排除，也可以根据题干的内容 对备选答案依次进行比较得出答案4、著名史学家黄仁宇认为“隋唐宋组成的第二帝 国带开放性，相对之下，明清组成的第三帝国则 带收敛性。
4、”这里的“收敛性”具体表现在（ ） 中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监 督 废宰相，以六部分理全国政务 军机大臣跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁 决 人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能 在官方主持下进行A B C DC总结：本题很多学生会误选D，对史 实不清，那些是宋朝的哪些是明清的 不了解，就会判断失误解法：对这类题型如果对史实了解很清 楚可以用依次排列法，一一对应，准确 率高，也可以选定一个绝对正确或绝对 错误的答案为基点，然后顺藤摸瓜，选 出答案，本题知道通判是北宋时期的官 职，很快即可判断答案5、我不想变成上帝，或居住在永恒 之中，或者把天地抱在怀里，属于人 的那种光荣对我
5、就够了，我自己是凡 人，我只要求人的幸福。”这种观点 最有可能产生于（ ） A8世纪 B9世纪 C15世纪 D 19世纪C总结;本题学生如果不了解题干中内容 属于什么历史事件，就无法判断时间 ，就会答非所问本题在解题时可以先找到题干 中主干语，看符合什么历史事 件，再用时间定位的方法找出 正确答案6、佩弗在远东中说“1912年在中国建立起美国 政体的仿制品，真是荒唐可笑。这种政体悲惨地结 束了。然而，失败的并不是这种政体，而是一代人 。”对此理解不正确（ ） A“荒唐可笑”是因为仿制品不适合中国国情B由于当时领导者的局限性，这种政体在中国失 败 C“悲惨地结束”是指辛亥革命没有建立真正的民 主
6、共和国 D“仿制品”是指共和政体、三权分立、联邦制等政 治体D本题学生容易因审题不清楚容易选 错，要求选错误的答案，最后把正 确的答案选出，或者理解有误把C 选出来，犯了因果倒置的错误解法：可以用教材定位的方法，判 断出ABC的说法符合教材说法，所 以是正确的，再看D项不符合史实7、 下列关于中国近代维新思想、 民主革命思想和激进民主主义（新 文化运动时期）思想的评价，哪项 不是它们的共同点A都是民族资本主义发展的产 物 B. 都有广泛的社会基础C都是向西方学习的产物 D. 都是进步的和爱国的思想B本题是逆向思维判断，不能审题有误 ，许多学生不能找出题干中关键词， 结论就容易出错解法：可以用关
7、键词定位的方法 ，判断出都是资产阶级领导的改 革或运动，再与教材说法相联系 就可以得出正确答案8、张岂之中国历史十五讲中说到“辛亥 革命时期的人文思潮虽然有对人的价值 的发现，但它的灵魂不是对个人理性的高扬 ，而是将个人价值的实现与国家和民族的独 立解放紧密结合在一起。”这一特点形成的 主要原因（ ） A民族资本主义经济的发展不够充分 B中国民族危机和社会危机深重 C三民主义思想存在严重缺陷 D中国传统文化压抑扼杀人性B本题中学生因审题不清，容易出现主 次颠倒的现象，找不到题干出现的主 要原因，从而判断失误解法：可以用理论定位的方法，找到 题干中最关键的一段话，作为结果然 后对备选答案进行原因
8、辨别，不难发 现责任感的产生主要是民族危机的出 现这一原因9、右图是1896年李鸿章出访德国期间，与赋 闲在家的德国前宰相俾斯麦会谈的一幅历史 照片，李鸿章最可能谈及的主题是（ ） A购置军火，学习德国强国之道 B避难欧洲，西欧诸国风光秀丽 C寻找帮助，甲午战争中战胜日本 D引进技术，发展民族资本主义A本题学生很容易选择C,对题干审题不清 ，没有对备选答案进行仔细辨别，题干 中时间与备选答案时间要把握好。解法：可以用吻合定位的方法，对 备选答案进行辨别，看是否表述错 误，再看是否符合史实，三看是否 符合题干意思即可10、与中国人民政治协商会议共同纲领不同，1954年中华人民共和国宪法A确立了政
9、治协商制度 B标志着社会主义改造的胜利完成C提出了民族区域自治 D为社会主义建设提供了法律保证1949年1956年1949年 D本题常见的错误是学生混淆概念 ，搞不清楚民族区域自治何时提 出或正式确认，从而判断错误解法：可以用时间定位法进行排 除，符合题干1954年即为正确答 案11、近代以来，英、德两国通过不同方式， 先后确立了君主立宪制。以下关于两国政治 制度相同点的叙述，正确的是A.君主为国家最高元首 B.内阁首脑对君主负责（不符合英国）C.议会是国家权力中心（不符合德国）D.带有鲜明的专制色彩（不符合英国）本题常见错误，学生对资产 阶级代议制的问题搞不清楚 ，出现判断失误解法：可以用辨
10、别选项的方 法，看判断是否有误，再看 是否符合史实，看是否符合 题意12、 17世纪的英国革命是资产阶级性质的 革命。下列各项中最能表明这一性质的是A.采取武装斗争方式打败了王军。B.没收、出卖王室土地，废除地主对国 家的封建义务C.处死国王查理一世D.1649年5月英国宣布为共和国B本题常见错误会出现以偏概全，因 选项说法都有一定的道理，学生容 易误选，忽视最有说服力的选项解法：先根据题干要求，进行判断 运用优选法，逐个比较。分析备选项 ，找出最佳答案。谨防以偏概全的错 误混淆是非、 因果倒置 答非所 问 、主次颠倒、 以偏概全思考：1、学生解题中的常见错误有哪 些？、2、减少错误的方法有哪
11、些？时间定位、教材定位，理论定位、关 键词定位、 吻合度定位辨别选项法： 辨别是否符合题干内容辨别是否否符合史实是否表述正确定位法1、某学校组织了一次主题为“和睦大家庭”的民族关系图片展，展览内容按20世纪的不同年代分为若干板块，在60年代板块中可能展出的图片是A.共同纲领封面（1949年） B.新中国第一部宪法片断（1954年）C.西藏自治区成立大会 D.内蒙古自治区成立30周年庆典（1977年）C模拟演练2、明代冯梦龙有诗感叹说“春秋篡弑叹纷然 ，宋鲁杀君只隔年。列国若能辞贿赂，乱臣 贼子岂安眠！”材料反映的现象出现的根本 原因是（ ） A“赫赤宗周，褒姒灭之” B“天下无道，礼乐征伐自诸
12、侯出” C“王室衰微，群雄逐鹿” D“公田不治”，“私田”发展D3、法国著名学者雷奈格鲁塞的东 方的文明写道“秦代在历史上意味 着什么呢?意味着周时已有的中国的 力量，由它一个最有生气的成分聚合 、集中起来，提高到权力的顶峰。” 符合上述观点的是（ ） A中央集权制度形成 B实现了国家统一 C君主专制制度进一步加强 D创立三公九卿制A4、1950年中苏两国签署中苏友好同盟互助条约 ，2001年中俄等六国签署上海合作组织成立宣言 。这两次外交活动表明中国始终A.坚定奉行友好结盟政策 B.坚持独立自主的和平外交方针C.积极开展多边外交活动 D.坚决打击国际恐怖主义势力B5、20世纪30年代，苏联的“五年计划给西 方国家留下的印象似乎不像给发展中国家 留下的印象那么深，按照西方的标准 ，苏联公民受到了严重的剥削。”（引自 全球通史）西方国家作出这一评价，主 要是因为苏联的五年计划( ) A基本上没有促进经济的发展 B强调国家积累而忽视民生改善 C实行普遍义务劳动制，强制劳动 D允许私人经营中小企业B
