《八年级语文下册 第1单元 第4课 苏珊•安东尼导学案 （新版）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第1单元 第4课 苏珊•安东尼导学案 （新版）语文版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第第4 4课课 苏珊苏珊安东尼安东尼【导学目标】1 1学习在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格的写作方法；体会课文中富有表现力的语言。2 2理解苏珊的斗争精神，学会在今后的生活中对自己应有的权利勇敢地、坚持不懈地作斗争。【课时计划】2课时1 1自主学习，让学生围绕“自主学习 展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习 展示交流”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2 2合作学习(1)每个小组派12名代表展示“自主学习 展示交流”中的答案，同
2、小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究 深悟文本”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。精彩导入 激发兴趣我有一个问题想问问在座的女同学，如果学校举行学生会干部选举，却规定女生没有选举权，选学生会干部是男生的事，你们有意见吗？(暂停，观察学生反应)我想，你们肯定不仅有意见，而且还会愤怒。可你们知道吗？直到一百多年前，不管是我国还是外国，女性地位是何其低下，女性不能抛头露面，甚至于不能与男性同桌吃
3、饭，选举权和被选举权就更不用说了。为了女性应得的权利，你们知道有多少女权运动者付出了多少艰辛和努力吗？今天我们就走近苏珊安东尼，了解她为了女性的权利所付出的艰辛和努力。自主学习 展示交流步骤一 知识梳理 夯实基础1 1生难字词(1)字音鄙视(b) 束缚(f) 呼吁(y)赐予(c) 逮捕(di) 下流胚(pi)(2)词义文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。歧视：不平等地看待。轻蔑：轻视；不放在眼里。戏弄：耍笑捉弄，拿人开心。喋喋不休：形容说话没完没了。2 2作者名片乔安娜斯特朗、汤姆B莱奥纳德，美国作家。23 3背景资料1872年，苏珊安东尼带领14名妇女参加了当年的美国总统选
4、举投票而遭到逮捕，她在法庭上大胆预言：“法律会改变的。”1920年，美国宪法第十九条修正案通过，2 500万美国成年妇女和男子一样拥有了选举权。课文着重记述了苏珊安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个重要的场面。步骤二 整体感知 走进文本1 1老师范读课文。学生思考：本文记述了一个什么人？一件什么事？表现了怎样的精神？【交流点拨】本文记述了美国女权运动第一人苏珊安东尼为争取妇女与男子一样有平等的权利而作的艰苦斗争，表现了这位伟大的女性大无畏的气概和坚忍不拔的意志。2 2梳理结构本文记叙了苏珊安东尼为争取妇女与男子一样有平等的权利而作的艰苦斗争。你能
5、说说作者是怎样安排文章结构的吗？【学生活动】分小组讨论，理清文章思路结构。【交流点拨】文章第15自然段，写了苏珊安东尼在投票站的斗争情形；第611自然段，插叙苏珊安东尼长期为争取妇女权利而斗争的情况；第1220自然段，写了苏珊安东尼在法庭上的辩护；第21自然段，写苏珊安东尼的伟大贡献。学法指导理解句子含义的技巧1 1结合语境，前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问词句的含义。2 2抓关键词，揣摩句意。可以先解释关键词的含义，再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。3 3把握中心，整体领悟。对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把握深层含义。4 4辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣
6、摩其比喻义。步骤三 重点精读 理解含义1 1“为什么只能由男人来制定法律？”她呐喊。“为什么男人就应该打造出束缚我们女人的锁链？不！”她高呼，“现在我们女人应该起来为自己的权利而斗争了。”【交流点拨】在那样的时代，女人通常是男人的附属品，是男人财产的一部分。安东尼的大声疾呼像划破夜空的流星，向男人控制的社会发出强有力的挑战。这里的两个问号和一个惊叹号，表示安东尼对所谓的男人主流社会的强烈不满和坚决斗争到底的决心。2 2“不用了，让她去吧，”老法官回答道，“我害怕她是对的。害怕不久法律就要改变。”【交流点拨】在法庭上，文质彬彬而又充满机智的安东尼大声疾呼，通过义正词严的辩论和责问，震慑了法官，使
7、法官也动摇了。历史是公正的，它印证着人类社会的不断发展。老法官的话充分证明了这一点，在滚滚向前的历史车轮面前，任何人、任何势力都是渺小的。如果想阻止历史向前发展，一定是愚蠢而徒劳的。步骤四 走进人物 深层理解(一)走进人物欣赏主人公铿锵有力、义正词严的辩论，分析人物形象。【交流点拨】课文的高潮在“法庭斗争”一节。在这场斗争中，苏珊安东尼充分展现了她的伟大。面对不公正的法律审判，她高举宪法中“人人平等”的大旗，据理力争，其辩词逻辑严密，语言犀利，振聋发聩。她先是连用三个反问句有力地证明自己的言行符合宪法，是无罪的，“当法官还未从这一阵突然袭击中缓过劲来”，又紧接着乘势追击，连用反问句证明违背宪法
8、的人们才是有罪的，而现行的法律是不公正的，是无效的。从苏珊3的辩词中可以看出，她是一个有胆有识、机敏睿智的伟大女性，难怪连法官都“被镇住了”，最后不得不承认“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变”。(二)深层理解1 1课文是以男人们的呵斥、轻视、嘲笑开场的，这样写有什么作用？【交流点拨】这样写就暗示了当时妇女没有独立的经济和政治地位是被视为天经地义的事，凸显了苏珊的觉醒和斗争所要面临的巨大压力。2 2这篇文章着重写了苏珊安东尼在争取妇女权利过程中的哪一件事？对这件事作者又着重写了哪几个主要的场面？【交流点拨】这篇文章着重写了苏珊安东尼在争取妇女权利过程中争取选举权一事。对这件事作者又着重写了苏
9、珊安东尼在投票选举美国总统前发表宣言和在法庭上为自己辩护这两个场面。3.3.本文在记叙主要事件的过程中，还插叙了苏珊长期为争取妇女权利而斗争的情况。细读这部分内容，说说这样写有什么作用。【交流点拨】显示了苏珊安东尼所从事的斗争是艰苦的、长期的；通过对长期的艰苦斗争的记叙，充分展现了苏珊安东尼坚定的信念、大无畏的气概和坚忍不拔的意志；重点事件是点，插叙介绍是面，点面结合使人物形象鲜明生动，丰满充实。步骤五 总结课文 拓展延伸(一)总结课文本课记述了美国女权运动第一人苏珊安东尼为争取妇女的平等权而进行的艰苦斗争，课文着重记述了苏珊安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争，其中又着重写了“投票斗争”和
10、“法庭斗争”两个重要场面。表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚忍不拔的意志。(二)拓展延伸班上将开展“话说中国巾帼第一人”的综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位“中国巾帼第一人”中的一个人物。你将如何介绍呢？【交流点拨】示例：提起梁军，许多人都不会陌生，因为人民币上的“女拖拉机手”就是以梁军为生活原型的。梁军，黑龙江人，1947年5月参加革命，在德都县萌芽村师范学校学习。梁军在看了一部巾帼英雄的电影后，下决心也要当一名光荣的拖拉机手，为此，她不断努力，克服了重重困难，终于成为了中国第一个女拖拉机手，并出席了在北京召开的亚洲妇女代表大会，被毛主席接见。【附：板书设计】苏珊安东尼投票斗争男人谩骂，慷慨陈词插叙介绍时代背景，坚持斗争法庭斗争高举宪法，法官震惊点明地位深化主题，升华形象卓越才智无畏气概坚定信念顽强意志课后反思 查漏补缺这节课的成功之处在于：4不足之处在于：
