八年级语文下册 第19课《变色龙》教案 （新版）苏教版

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1、变色龙变色龙年级_ _八年级 学科 语文 课 题变色龙地点办公室成 员主备 人1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小 说主题。 2理解小说的故事情节，领会小说的讽刺艺术。K教 学K 目 标3体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。重点理解小说的故事情节，领会小说的讽刺艺术。 教 材 分 析难点体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。教 学方法集体交 流意见 或个人 备注教 学过 程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1、给下列加点字注音 乞丐（ ） 逮捕（ ）旗帜（ ） 招惹（ ） 惦记（ ） 魁梧（ ） 下贱坯子（ ） 中看（ ） 崽子（ ） 2、了解

2、作者，写作背景 作者简介 契诃夫（18601904） ，19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠 当家庭教师读完中学，1879 年入莫斯科大学学医，1884 年毕业后从医并开始文学创作。 他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民 的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。 背景简介 变色龙写作于 1884 年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了 一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专 制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、 欺下媚上的勾当

3、。 变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 三、预习思考 选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作 的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人 物性格的? 小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。 主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。 二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）前面的前面的 教学过教学过 程可以程可以 简化一简化一 些些, ,因为因为 学生对学生对 文章内文章内 容理解容理解 没什么没什么 难度难度. .课课 外练习外练习 出的很出的很 好好.

4、.一、导入课文 人们眼下追求的个性宠物蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种 叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫 1884 年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙 ，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。下面请 用一、两个词来描写一下你眼中的奥楚蔑洛夫。 一个（ ）的奥楚蔑洛夫 二、学生速读全文。 （一）感知课文，理清故事情节，思考问题 1、奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了六次变化，请用简洁 的语言概括变化的原因和内容。原因对狗对赫留金第一次第二次第三次第四次第五次第六次2、警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其

5、中有没有始终不变 的地方? 在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他 的卑鄙心理。 归结奥楚蔑洛夫的形象 奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实 走狗形象。 3、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”和赫留金的手指头在小说中出现了几次?有什么作用? 明确：在小说中共出现了四次。 第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。 第二次：听说“这好像是将军家的狗” ，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的 狼狈。 第三次：听到人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已， 吓得浑身发抖。因而又要巡警给他

6、穿上大衣。 第四次：小说结尾。 “裹紧大衣” 。奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁 地要“裹紧大衣” 。 军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽 致。对手指头的描写，反映了赫留金的遭遇，从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵的卑劣品 质。一开始“像是一面胜利的旗帜” ，是赫留金用来要挟的资本，要求赔偿的本钱。当有 人说狗是 将军家的时，手指头又成了他冒犯名种狗的罪证， “你这混蛋，把手放下来！不 用把你那蠢手指头伸出来！”奥楚蔑洛夫对手指头态度的变化，又一次使其见风使舵、趋 炎附势、媚上欺下的丑态跃然纸上。三教师点拨、师生互动（重、难点突破）（一）

7、研读探究，理解小说主题 1、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚 蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象? 奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。 这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场。穿着 新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。 而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统 治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小 零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚

8、，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。 这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。指向孕 育这种奴性人格的土壤。 2、小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人 就对着赫留金哈哈大笑。 ”那群人笑什么呢?为什么笑? 笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空； 笑赫留金偏偏遇上了奥 楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸： 笑赫留金偏 偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了； 笑这个 社会里，一人得势，鸡犬升天； 笑当时穷人不如富人家的一条狗等。 3、这篇小说的

9、主题是什么? 小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻 画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。 4、小说为什么以“变色龙”为题？ “变色龙”的皮肤会因环境的改变而改变，奥楚蔑洛夫会因狗主人的改变而而改变对 案件的处理。两者在本质上极其相似，以“变色龙”为题，生动形象地刻画出了奥楚蔑洛 夫媚上欺下、见风使舵的本质。 （三）深读，体会小说手法 小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分 展现。请揣摩下列语句的表达效果。 (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿 的嘴巴一样

10、” 。 (2)“我要揭你的皮，坏蛋” (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。 ” (4)“这个案子的罪犯呢它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情” (5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。” (6)“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。 ” 学生结合语境诵读、揣摩，教师明确： (1)“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。 “跟 许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个 社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。 (2)夸张的修辞于法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的

11、心态。 (3)比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一 把赔偿金。 (4)用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。 (5)用比喻的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民， 又是一个有所恳求的“小人物” 。 (6)双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）写下你的收获和困惑五.当堂练习与拓展警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红 色头发的巡警，端着一个筛子

12、，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也 没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴 巴一样；门口连一个乞丐也没有。 1本段选自_国作家_的短篇小说_。 2文中写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什么作用？ _ 3“面对着上帝创造的这个世界”中的“上帝创造”的含义是什么？_ 4 “商店和饭馆的门无精打采地敞着”暗示了_ 5这段文字用了_和_的修辞手法。 人性的爱抚人性的爱抚这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。 偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿

13、来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。 靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退 了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人 又探头进来。“你要买点什么?”他不失时机地问。“我，我”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有 些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最 显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅 导辅导”男人很机敏

14、：“那你是问去市里的路吧?”“不，不，我不是我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想 为您弹支曲子”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一 个睡眼惺忪的女人。 “出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没 门!”女人说话像连珠炮一样。男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下： “孩子，坐下来，弹一曲吧。 ”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。 乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而 低沉，时而绵长，营造出一种高雅

15、曼妙的意境。 一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人 快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗 子，至少，他的琴声是纯洁的!”（11）几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事： “我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂， 几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家那个中午我看到店铺里的男人睡着 了，心里陡然升起了一种 从未有过的邪念偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方 得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句至少他的琴 声是纯洁的像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那 个危险的边缘拉了回来。 ”（12） “是的， ”他说。 “一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下， 即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。 ”(选文有删改) 15(2 分)开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?16(3 分)第段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念” ，前文的哪 些具体描写