《九年级物理下册 17_1 关于电动机转动的猜想教案 （新版）粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理下册 17_1 关于电动机转动的猜想教案 （新版）粤教沪版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、117.117.1 关于电动机转动的猜想关于电动机转动的猜想教学目标教学目标 知识目标知识目标 1.了解电动机的结构。 2.猜想电动机转动的原因，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。 教学重点教学重点 1.探究电动机的内部结构。 2.掌握科学探究法来研究新问题。 教学难点教学难点 用合理简化的方法对事物进行分析。 器材准备器材准备 三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线 等、玩具电动机、直流电动机模型。 教学过程教学过程 一、引入新课一、引入新课课件展示玩具汽车，电扇，洗衣机等。通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的方便，初步领略电气化
2、对现代文明社会的促进作用。出示教具：玩具电动机，并演示。这是只玩具电动机，通电后它就转动了。为弄清楚电动机通电后为什么会转动这个问题，就需首先了解电动机的结构。二、新课教学二、新课教学 探究点一：探究电动机的内部结构探究点一：探究电动机的内部结构 1.认识电动机 通过展示电动机模型，然后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的 两部件（转子和定子） 板书：电动机由两部分组成：转子和定子。电动机里，能够转动的部分叫转子，固定 不动的部分叫定子。 探究点二：电动机转动原因的猜想探究点二：电动机转动原因的猜想出示直流电动机模型，介绍并演示。教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，现
3、在给矩形线圈通电，请注意观察。提问：观察到了什么现象？学生：通电线圈在磁场里转动。出示教具：介绍课桌上的器材，并提出实验要求，特别提醒学生在实验时，通电时间要短暂，因为这个电路实际上是电源短路，同时要把观察到的现象记录下来。学生实验：如何让电动机转起来。教师点拨：奥斯特实验的发现电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用。教师和学生共同做探究电动机转动原因的实验。学生动手将电动机连入电路中，教师再旁做指导。2进一步提问：请同学们汇报一下刚才实验时，磁极的位置、通入的电流方向以及通电导体的受力方向。讨论：为什么在这一个实验中通电导体在磁场中的受力方向有的向左，有的向右呢
4、?请同学们分析一下，可能是什么原因?在讨论交流中，有的学生猜想受力方向可能与电流方向有关，有的认为可能与磁感应线方向有关，有的认为受力方向可能与电流方向及磁感应线方向都有关系。学生猜想、讨论。 教师让学生复习下节课的内容。探究新问题：上述实验中,通电线圈能否一直转动下去,若 要使它一直转动下去,你设想可采用哪些方法? 板书设计板书设计17.117.1 关于电动机转动的猜想关于电动机转动的猜想 1电动机的结构：转子和定子。电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定 子。 2.电动机转动原因的猜想 电动机的转动可能跟电流方向及磁感应线方向有关。由于磁场对通电线圈产生力的作 用，电动机才会转动起来。 教学反思教学反思 本节课我以玩具电动车中的电动机做电动机模型，并让学生能看清简单电动机的构造。 之后我通过简单的实验来让学生和我一起来说明实验现象，从而引出影响电动机转动原因 的各种猜想。在师生互动环节学生都很踊跃地举手发言，最后我让学生自己动手做实验来 验证他们的猜想。由于本节内容较多，在让学生经历探究实验的过程时间给得不够充分， 没有让学生亲自动手操作，对少中下水平学生来说显得节奏过快。
