《七年级语文下册 第二单元 7《最后一课》教案2 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第二单元 7《最后一课》教案2 语文版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1最后一课最后一课第一课时 【教学目标】： 1. 理解课文所表现的反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。 2 学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。 3. 了解环境描写的作用。 【资料链接】 作者与作品： 阿尔封斯都德（18401897），19 世纪法国著名现实主义作家， 1870 年普法战争 爆发，都德应征入伍。战争生活给他提供了新的创作题材。1873 年他发表了著名短篇小说 集月曜日故事集，其中大多是反映普法战争时期法国人民的爱国主义情绪。最后一 课和柏林之围都是脍炙人口的名篇。最后一课被译成世界各国文字,常被选为中、 小学生的语文教材,中国也有译文。 【自
2、主学习】 听读课文，扫通阅读障碍。 1、给加点字注音 诧异（ ） 懊悔（ ） 惩罚（ ） 祈祷（ ） 郝叟（ ） 宛转（ ） 哽咽（ ） 戒尺( ) 捂( ) 膝头( ) 赚( ) 钥匙( ) 藤( ) 挟( ) 皱( ) 踱来踱去（ ） 2、释词 征发： 祈祷： 思量： 诧异： 喧闹： 惨白： 懊悔： 哽咽： 3.整体感知课文： 最后一课上的是什么课? 小说以什么作为线索来展开故事情节的？据此，将小说可以分为四部分。 【合作探究】 “最后一课” 的特殊含义是什么? 【交流展示】 1 .请一个小组展示“给加点字注音”。 2. 请一个小组展示词语释义。 3. 请一个小组展示小说四个部分的划分。
3、4. 请一个小组展示“最后一课” 的特殊含义。 【点评小结】 小说情节梳理的方法。 【测评达标】 1.检测对作家的记忆情况 第二课时【教学目标】： 1、分析小弗朗士和韩麦尔先生这两个人物形象,学习通过语言、外貌、动作、心理活动来2刻画人物的方法。 【自主学习】 1.从文中找出描写小弗朗士和韩麦尔先生的文字，看看哪些分别是语言、外貌、动作、 心理描写的文字，体会这些描写表现了什么。【合作探究合作探究】 1：在“最后一课”上，小弗郎士的思想发生了明显的变化，请根据文章内容说一说小弗 郎士的思想感情发生了什么变化？并分析他发生变化的原因。 2.品味下列语句，体会韩麦尔先生的情感。（可以将任务分到小组
4、，合作完成） （1）为什么“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着 那顶绣边的小黑丝帽” ？（2）“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里 的东西都装在眼睛里带走似的。”（3）韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？ （4）“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万 岁！” 小弗郎士为什么感到先生的形象“从来没有这么高大”？（5）他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手 势：放学了，-你们走吧。”既不转身也不回头 。为什么
5、？（6）韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确”；他高度赞美法 国语言表现了什么？（7）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的 钥匙【交流展示】 1. 请一个小组展示从文中找出描写小弗朗士的文字的情况（成员分好工，可两人说有关小 弗朗士的描写文字。另两人说描写韩麦尔先生的文字）。 2. 请一个小组谈谈：在“最后一课”上，小弗郎士的思想发生了明显的变化，请根据文章 内容说一说小弗郎士的思想感情发生了什么变化？并分析他发生变化的原因。 3.请两个小组展示他们对（1）-（7）这些语句的品味和理解。 【点评小结】3描写人物有哪些方法。 第三课时 【教
6、学目标】： 1.学习环境描写在本文中的作用。 【自主学习】 1. 今天和平时有什么不同？填写表格。 （气氛、学生、老师三方面）2.从文中找出其他环境描写的文字。 【合作探究合作探究】 （1）如何理解第四段中“又出了什么事啦”这句话? （ 2）“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌 的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。【交流展示】 1. 请一个小组展示“今天和平时有什么不同”的表格填写情况。 2. 请一个小组展示他们寻找其他环境描写的文字的文字。 3. 请一个小组谈谈这些环境描写的作用。 【点评小结】 环境描写在本文中的作用。 【测评达标】 阅读下面的课文片段“语法课上完了，我们又上习字课只向我们作了个手势： “散学了，你们走吧。”完成下列练习。 1“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了 孩子们怎样的心理？_ 2 .“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话有什么含义？_ 3小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ 平 时今 天气 氛学 生老 师4_ 4“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头 靠着墙壁，话也不说。”课文结尾这段话，表现了韩麦尔先生怎样的心情？ _
